资源描述
大班主题优秀教案及教学反思自编应用题1.幼儿初步学习自编应用题。2.开展幼儿的想象力和语言叙述能力。3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿的察看力和动手操作能力。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学准备:图片,头饰,音乐,挂图,学具盒 ,加法算式教学过程:1.课前热身运动:如果你快乐你就拍拍手,教师作拍手,拍肩膀,跺脚,扭扭腰等动作,激起幼儿学习的兴趣2.导课局部 今天咱们班来了小朋友,它的名字叫小问号,它给我们带来了好多漂亮的图片,我们一起看看吧3.出示图片,发挥幼儿想象,引出一件事,两个数字,问一个问题。幼:图片1,水里有6条鱼,又游来3条鱼,水里一共有几条鱼幼:图片2,草地上有4只小鸡,又跑来3只,一共有几只小鸡教:他说了一件什么事哪俩个数字还问了一个什么问题幼:说了鱼的事,6和3倆数字,问了水里一共有几条鱼的问题幼:说了鸡的事,4和3倆数字,问了一共有几只小鸡。教师总结:在刚刚的幼儿的答复中,有一件事,2个数,问1个问题,一共多少用加法表示,我们把这种活动叫编加法应用题。依此出示3,4副图,让幼儿自己看图编应用题,发挥孩子想象力,开展幼儿的口语叙述能力。4.看加法算式编应用题,幼儿稳固编加法应用题的办法。屈,老师.教案.网出处。发挥幼儿想象,幼儿大胆发言,大胆创编,教师最后总结:编加法应用题的办法:讲一件事,2 个数,问一个问题。5.操作活动:听教师编应用题幼儿操作数字卡片,摆出相应的加法算式。教师要考考大家,你们听老师编应用题,摆出响应算式,桌子上每人有一个学具盒,学具盒里有1到10数字宝宝和+,-,=符号宝宝,小朋友轻轻拿到学具盒,听老师编应用题摆出相应算式。游戏反复进行。收拾学具。6.教师小结:编加法应用题的办法7.延伸活动:回家和爸爸,妈妈一起编加法应用题。8.跟教师学小鸟飞飞出教室。教学反思:我设计的活动合乎我班孩子的年龄特点,教具直观形象,活动由浅入深,活动中图片直观展示,游戏反复进行,充沛体现了幼儿玩中学,学中玩的特点,幼儿为主体,教师为主导在本节课表现的淋漓尽致,同时遍应用题来源于生活,幼儿很感兴趣。有3 ,4个孩子参与不积极,我没作到面向每个孩子,回答下列问题只叫大声回答下列问题,聪慧的孩子,忽略了个别孩子,没作到面向全体幼儿,注意个别差别,孩子感觉到老师无视了他们,所以不积极。
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