民族团结教育工作总结

腰站中心小学 2010 2011 学年民族团结教育工作总结我国是一个多民族的国家， 56 个民族组成了中华大家庭，其中少数民族占全国总人口的 8.04%，约 9120 万人。各民族都有悠久的历史，各有自己的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯 ,在漫漫历史长河中，共同创造了中华民族绚丽多彩的优秀文化。如何加强民族团结教育，继承和传播中华民族优秀文化是学校教育义不容辞的 责任。现对一年来我校开展民族团结教育的工作总结如下：一、工作情况：（一）充分认识小学开设民族团结教育课的重要意义。我国少数民族在全国人口中的比例虽然不大，但分布地区很广。从全国范围看，绝大多数少数民族都与汉族杂居在一起，形成了大杂居、小聚居的格局。仅腰站地区就有两个苗族聚居地。如果我们不注意，就容易引起民族问题。“ 3.14 的拉萨”、“ 7.05”的乌鲁木齐就是活生生的例子。民族团结要靠包括我们小学生在内的各族人民共 同努力。这就是在小学开设民族团结教育课的意义所在。（二）充分发挥教师、学生的主观能动性。教师、学生都是民族团结教育的主体，二者缺一不可。教师认识到了上好民族团结教育的重要性和身上所负的重任，学生认识到了民族团结教育的重要性。民族团结关系到我国的发展，社会的安定，是关乎全国各族人民共同利益的大事，而不是可有可无的小事。以这样的高度去看民族团结教育课，充分发挥了教师、学生的主观能动性， 为搞好民族团结教育创造了主观条件。（三）坚持在各学科中贯穿民族团结教育。课堂教学是民族团结教育的主阵地。民族团结教育课的内容与其它各学科的教学内容密切相关。我校坚持在各学科中贯穿民族团结教育。让教师了解民族团结教育课的教学内容，对自己所任学科挖掘出民族团结教育内容，如品德课中有关民族团结的内容，语文课中有关民族风情、民族人物的内容，体育课中有关民族传统的项目等等。要求任课教师在各自的学科中紧密联系民族团结教育，扩展综合教育的 优势和效果。（四）在少先队活动中贯穿民族团结教育。我校是一所寄宿制学校，其中来自大麦地、箐口的寄宿制部分少数民族学生，有自己的语言、服饰、风俗习惯等，而全校大部分学生是汉族，他们对少数民族的风俗、文化、饮食、居住了解甚少，民族歧视的现象时有发生。针对此情况，我校开展以专题教育为主，充分利用黑板报、中队活动、图书角等阵地，加强对学生民族常识的教育。一学年共开展民族团结专题教育活动 2 场次，共 514 人次参与，刊出黑板报 2 期。活动中，请少数民族学生到台上介绍自己民族的风俗习 惯，演唱民族歌曲，取得了良好效果。（五）进行民族风俗习惯教育，尊重民族习惯，维护民族团结。因为汉民数量较多，小学生对一些少数民族知识了解不多，为此 我们还加强对学生进行民族风俗习惯教育。二、存在的不足1、活动形式单一，缺乏生动性和趣味性，与实施素质教育的要求不相适应。活动形式以教师宣讲为主，学生获取信息的途径单一， 致使教育内容枯燥，学生难以理解和接受。2、中队活动的效果不明显。部分中队辅导员不能按期组织开展民族团结教育专题活动，活动的内容、形式单一，缺乏新思路，很难 达到预期的效果。三、努力方向在今后的工作中，我们将努力克服存在的不足，一如既往的抓好“民族团结教育”活动，以促进我校教育教学工作的发展。认真搞好民族团结教育，使我校学生对我国 56 个民族的历史、文化、宗教、风俗习惯等知识有一个初步的了解，基本具备正确对待和处理涉及民族问题的素质，一如既往的抓好“民族团结教育”活动，以促进我校 教育教学工作的发展。腰站中心小学2011 年 7 月 8 日