环境艺术设计的基本原理教案

环境艺术设计的根本原理教案 - 环境艺术设计的根本原理 教案 ? 课时:8课时老师主导课时：4课时，学生自学课时：4课时 ? 课前准备的要求：前修课程设计概论中外建筑史 ? 教学目的：通过该课程学习，使学生理解环境艺术设计的根本创作规律；提高学生的设计素养和设计思维才能，为学习专业课和设计创作活动奠定根底。 第一节 环境与空间 一空间的概念 空间，从心理学角度讲，是由物体与感觉到它的人之间产生的互相关系所形成的。如日常生活中就经常有意无意地创造着空间见图6465，一把雨伞一块布一个摊位等都会在“原空间”中限定出一个新的领域新的空间，它可以使人明确感受到内外的差异，而当把雨伞布和摊位撤掉之后，这种内外差异也就消失了，一切又都恢复到原有状态，而我们在环境设计中那么更多地用耐久固定的方式，用各种人工和天然实体要素来限定空间。环境空间设计实际就是人们为了一定的需求目的，使用某些实体要素，在“原空间”原有空间中限定出一部分新的使用空间的过程。 确立正确的空间概念非常重要，因为环境设计的意图，不仅仅是要展示空间界面本身的装饰，更重要的是表达人在空间中流动的整体艺术感受，不同的内部空间形态会产生不同的空间感受。 二空间的分类 建筑空间是复合、多义的概念，同一形态、构造的空间，可能由于不同认知而具有多重属性。建筑空间通常的分类法有： 1.从使用性质上分见图66 1公共空间：但凡可以由社会成员共享的空间可称公共空间。 2半公共空间：指介于公共空间与私密空间之间的过渡空间。 3私密空间：由个人和家庭占有的隐私空间。 2.从边界形态上分 1封闭空间：空间的限定性和领域感强界面较封闭。具内向性和向心性。 2开敞空间：指空间的限定性非常弱，或空间的界面非常开敞。具有通透性、流动性的特点。 3过渡空间：介于封闭空间和开放空间之间的空间形态，其界面的限定性不强，但又不完全封闭。 3.从空间态势上分 1动态空间：指空间具有很强的流动性，能产生强烈的动感。如扎哈哈迪德设计的意大利卡利亚里现代艺术博物馆，充满梦想感的曲线界面空间产生了一种有节奏的、连续的动势见图6768。 2静态空间：指空间较稳定，有一定的控制中心，能产生较强的驻留感。 3流动空间：空间视线在垂直或程度方向上保持最大限度的交融与连续，追求连续、运动的特质。 4.从构造特征上分 1单一空间：只有一个单体形态的空间称为单一空间。 2复合空间：按一定方式组合在一起、有复杂形态的空间。 5.从空间的感觉上分 1肯定空间：界面明晰、范围明确、具有领域感的空间。 2模糊灰空间：具有室内和室外、开敞和封闭等两种不同属性的空间形态，人们形象称之为非白非黑，即灰空间。如中国园林中的天井见图69。 3虚拟心理空间：空间边界的限定很弱，仅依靠联想和人的完形心理感受其限定性，这种空间称为虚拟或心理空间。 三空间的限定手法见图70 1围合：不盖顶，四周封闭的空间形态。 2覆盖：有盖顶，四周不封闭的空间形态。 3设立：物体设在视觉中央，空间的范围是在设立物的四周。 4凸起：部分高于周围地面形成显现性的空间感受。 5凹入：部分地面下降，形成凹入空间环境。 6举架：架起的空间在审美上为一些游乐性的空间所应用。 7色彩肌理变化：地面不同材质肌理变化，产生不同意义的空间区域。 四空间的序列 1空间序列的阶段 1引导阶段这一阶段为序列的前奏，它预示着将展开的主体空间，对空间的主题起暗示作用，因此任何设计无不予以充分重视。总之，具有足够的吸引力是此阶段考虑的重心。 2展开阶段既是序列的过渡部分，又是高潮阶段的前奏。在最终高潮出现前的过渡部分，可以用假设干不同层次和细微的空间变化，起承前启后、引人入胜的导引、期待作用。 3高潮阶段从某种意义上说，空间序列中的高潮是精华和目的所在，是整个序列的中心。该阶段使人体验到最正确感受，因此也是空间艺术的最高表达。充分考量悬念的心理满足并激发人们的情绪是高潮阶段的核心。 4收尾阶段由高潮恢复到平静是这一阶段的主要任务。虽然没有高潮阶段那么重要，但良好的结尾又如余音萦绕，有利于对高潮的追思与回味。 2空间序列的布局 空间序列布局有直线型、曲线型、迂回型、循环型、立体穿插型等类；有规那么式、自由式，对称和不对称式等构图。一般纪念性的建筑多采取规那么和对称式的空间序列；而娱乐性欣赏性建筑等多用自由式空间序列。 考虑练习题 1课外活动作业题空间序列调研分析p 1作业要求：将学生分组到市区商业步行街体验调研，观察沿街建筑与街道空间视觉吸引力是如何构成？调研商业步行街空间序列如何进展动线设计？用图文分析p 说明。 2教学点评：注重研究商业步行街空间动线的虚实变化：建筑的尺度与材料；景物的次序，位置关系，角度的变换，远中近景的推移；运动的时间与间隔 ；色彩材质以及店面招牌灯箱小品铺地等造型元素与空间序列组织关系的研究。 3作品鉴赏：图71香榭丽舍大道直线型空间序列布局成为巴黎城市魅力之；图72赖特设计的流水别墅追求空间层次丰富多变，往往以循环多变和立体穿插型空间序列布局，建构有机的建筑语汇；图73盖里设计的西班牙毕尔马鄂市古根当姆博物馆采用繁复的序列布局，成为解构建筑的名作。 2课内作业题空间围合变化产生的光影。 1作业要求：充分调动自己头脑中的光影意象，在100房间里，创立空间光影的变化来表达如下感觉：崇敬的感觉；紧张的感觉；恐惧的感觉。 2教学点评：自然光是界定空间的要素，而光与影是显示建筑空间、表现造型艺术、美化室内环境的重要手段。通过对光与建筑空间关系的研究，可以对建筑的本质获得更为深入的认识。研究光与建筑造型的关系，巧妙地运用光与影可以获得神奇的艺术效果。 3作品鉴赏：图74勒柯布西埃在晚年设计的朗香教堂内部空间中，充分利用大小变异的墙洞，使不同的时段的光线漫射进室内，产生了神秘莫测动感变化的戏剧性效果，堪称时空环境艺术的佳作；图75安藤忠雄是一位擅长将人对建筑空间光的感悟结合起来的建筑师。光的教堂巧妙地运用十字架透光孔，使室内散发出一种空灵的境界，具有东方艺术独特的蕴涵。 第二节 环境与形式美的规律 环境形式美的秩序原理是美学家艺术家建筑师长期对自然和人为的美感现象加以分析p 探究而获得的共同结论。它作为一种视觉手段，使建筑环境中的各种形式和空间，在感性上和概念上共存于第 7 页 共 7 页