上海科教版品社五上《主题2 上下五千年》ppt课件1.ppt

朝 代 歌 唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 五千年历史长廊， 风云变幻； 五千年文化长河， 源远流长； 五千年战争长卷， 硝烟弥漫； 五千年人物长幅， 千姿百态。 就是这样的五千年，演 绎出了多少幕激动人心的 故事，出现了多少个叱咤 风云的人物，留下了多少 可歌可泣的事迹！同学们， 还记得我们学过的课文中， 就有这些历史故事吗？ 大禹 治 水 卧薪 尝 胆 李 广 射 虎 司 马 迁 发 愤 写 史 记 三顾 茅 庐 虎门销烟 （ 1）最早版本的 中华上下五 千年 的主要内容。 上下五千年 是一套故事化的 历史读物，阅读其中一个个历史 故事，就能使我们具体了解中华 民族的历史是多么的悠久，祖国 的文化是多么璀璨。在这套书中， 作者选择重要和著名的人物和事 件，根据史籍材料，加以组织和 裁剪，用通俗的现代语言写出来， 不加以铺叙和描写，基本上没有 虚构。 （ 2）最早版本的 上下五千年 的作者林 汉达教授。 这本书的作者是林汉达教授，他是一位教 育家和语言学家，建国后历任北京大学教 授、教务长、教育部副部长。他在写历史 故事方面，是下过一番工夫的。他把历史 故事作为对： “ 新语文的尝试和对旧故事 的整理。 ” 他所写的历史故事 “ 风格独特、 脍炙人口 ” 。 林汉达 风格独特 脍炙人口 推荐读书方法。 （一）小学生怎样读这本书呢？ （ 1）读通故事全文，不认识的字 查字典； （ 2）读懂每一篇文章讲了什么内 容； （ 3）知道文章想表达的褒贬之意； （ 4）品味并积累好的语言，好的 段落； （ 5）精读与略读相结合； （ 6）坚持写读书笔记（随时留下 自己的读书思考痕迹）。 “序” ,也叫“引”，还可以说序 文、引言、前言。 序 ,一般是写在著作正文之前的 文章。 序，有作者自己写的，多说明 写书的宗旨和经过；也有别人写的， 多介绍或评论本书内容。 序中自有华章在， 劝君读书先读序。 这本书与我们所读的其他书有 不同，读这本书时，同学们还 要注意： （ 1） 上下五千年 是一套 故事化 的历史读物 。有许多的历史知识， 跟我们所学的语文知识的关系十分 密切。如事情发生的朝代，人物， 主要事件等有关的历史知识，所以 我们 不但要读，有时也应记一记 。 （ 2）成语是我们必备的基础知识之 一，很多的成语就源于这些故事， 所以我们也应 多积累成语的来源， 成语的喻义 等。 （ 3） 这是一本历史读物， 赞 美了五千年的历史长河中， 中华民族一代又一代，涌现 出的许许多多伟大的历史人 物。读这本书，我想我们更 应该学习他们的优秀品质。 但在中国历史上也出现了不 少像奸臣秦桧、窃国大盗袁 世凯那样的民族败类。所以 我们在读书的过程中，还要 学会把历史当作一面镜子， 多借鉴，多思考，因为 “ 以 史为鉴可以知兴替 ” 。 以史为鉴可以知兴替 (4)这本书还能作为历史教材来学 ，如 果还想知道有关历史事件的介绍，可 以把 上下五千年 这一书中的内容 与网络结合起来，查找收集资料，筛 选整理加工成有价值的信息，建立读 书卡片，相信对于这本书来说，也是 一种好的读书的方法。 文章内容应理解 读书感受能标注 好词佳句常积累 历史知识要记牢 遇到疑惑善提问 多读多思知识多 俗话说“养兵千日，用在一时”，大 家都掌握了一定的阅读方法，现在就 看看用得怎么样了。 （课外活用） 选做读书笔记： 书名篇名 精彩词语 精彩句子 主要内容 感想体会 1、明确读书要求：中华民族是一个有悠久、 灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能 更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们 读完这些历史事件和人物的介绍，一定可 以开阔眼界，启发智慧。所以，我希望大 家能持之以恒，读完整本书。 2、小组讨论怎么有效读完一本书。 明确目标：养成良好的读书习惯，坚持每 天阅读半小时，坚持 12个月读完一本书。 每周精选一篇故事，写读后感，持之以恒， 做好读书笔记。