《富饶的西沙群岛》评课

富饶的西沙群岛评课今天听了徐永臣老师执教的三年级语文上册富饶的西沙群岛一节课，整体来看，大部分课都 准备得很充分，教学效果较好，课堂效率较高，教学方法活，教学思路清，亮点纷呈，较好地体现 了新课改理念。针对本节课浅谈几点：课堂教学中值得肯定和发扬的几个方面一、能够突出兴趣先导，激发学生学习欲望。兴趣是最好的老师。没有一个人愿意做他不感兴趣的事情，学生在课堂上也是一样。如果学生对 你的课堂有了兴趣，那就一定会激起学生学习的欲望，那你的课堂教学会达到事半功倍的效果。新 课程标准也积极倡导：“学生是学习的主人，课堂教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自觉学 习的意识和习惯。”本节课中，徐老师出示课件:西沙群岛的地图，让学生观察并说:在距离海南岛 180 多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满 神秘色彩的西沙群岛。引起了学生的兴趣，很好地体现了这一点。二、能够突出主体性原则，给学生创设自主学习的空间。学生是有主观能动性的人，他们有自己的思想，自己的喜好，所以课堂上教师要关注学生的思维， 给学生创设自主学习的空间，打造一个绿色高效的课堂，这正是新课堂所呈现的魅力。在本次课节 中，徐老师在课堂中通过集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近 义词等,帮助学生识记生字，体现出关注学生，突出以学生为主体，以学生的意愿为出发点的特点， 很好地渗透了新课程理念。教师都能从学生最感动、最喜欢的段落或最喜欢的方式为学习顺序，通 过西沙群岛的海面-（海水颜色多）,海底-（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多）,海滩-（贝壳、海龟多）,海岛上-（鸟、 鸟蛋、鸟粪多）,并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面 前。使学生愿学，乐学，在主动中完成学习。三、能够突出创新意识，满足学生的创新思维。每个学生在课堂上都有创新的渴求，他们的创新思维经常在脑海中闪动，他们的想象空间无限宽 广，这就看教师如何去点燃学生的创新火花。徐老师的课，在第 3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的 闲懒、龙虾的威武。第 4 自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。给了学生无限空间去发挥、创造。一个好 的教师会创造机会来满足学生的创新需求，而一个不称职的教师则会以“领导者”的角色来控制课堂， 使学生的创新火花在缺氧的状态下窒息。本次听课中，教师都能给学生一个宽松、自由的空间，允 许学生去说、去思考、去探究、去发现，并及时地创设了一个问题情境，点燃了学生的创新火花。四、突出生活特点，使学生在情境中感受知识。知识来源于生活，又服务于生活，学生只有在生活情境中，才能更好地感受知识的内涵。本节课 虽然没有现代教学手段，可都将学生带入课文所描述的生活情境中，通过学生如临其境的体验，感悟到词语的内涵，充分体会到课文所表达的真情实感。老师语言的细腻、精炼让我感觉到是一种享 受。课堂教学中值得注意和改正的几点：1、语文课堂教学中“以读为本”原则，表现得不够突出。课堂上读的时间少，特别在有感情的朗 读这一环节上还是欠缺很多。2、课堂教学评价还比较单一，有的甚至没有对学生的错误答案做出适当评价，从而使学生模棱 两可，不知对错。在评价的方式、内容上还比较单一，没有真正形成多元化评价。3、课堂小组合作时间短，没有达到合作的目的，有的分组合作还流于形式，没有让学生的思维 真正动起来、活起来。4、忽略了板书的设计，板书字少，不利于学生双基训练和培养。5、学生课堂中的参与面还是比较窄，教师只盯住了几个比较聪明的学生，部分学生参与课堂的 整体性和积极性不高，教师也没有很好地进行引导，课堂比较沉闷。6、有一些课堂语言还不够规范，由于过分紧张，一句话重复好几遍或重复学生的答案，有的有 一些口头语。另外个别教师教学环节设计不够清晰。我的几点建议：1、拥有一个平衡上进的心态，不要攀比，要想到我的现在是我的老师给创造的，学生的将来是 我给创造的，我要好好的创造。2、不断的学习，研究，充实自我，掌握更多方面的知识，以免出现被挂在黑板上或知识错误的 现象。3、在本节听课中，发现了在新课程的实施中存在的误区。如在课程的整合中一定要把握好“度” 符合课标，千万不要失去课程和教师的自身的本色，文章的意义要挖掘出来，教师的本色要展现出 来。一节课的教学绝不是孤立存在的，它存在于各学科的教学体系中，并在体系中有它自身的作用 所以在设计一节课时要考虑到整体性、全面性。