《走近残疾人》1

走进残疾人教学策划 西关实验小学 刘素华一、教学资源分析：走近残疾人是北师大版品德与社会三年级上册第三单元生活中的你、我、他主题四友爱残疾人里的一个小课题。残疾人是社会生活中的弱势群体，需要人们去了解、理解他们，更需要全社会的人去关爱他们。众所周知，品德课教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使其外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。所以我在设计本课的时候，紧紧抓住“走近”这个题眼，把教学目标锁定在“认识了解关注理解尊重”这几个主要环节。围绕着三个环节，我分别设计了看故事、亲身体验等相关活动，让学生在活动受到感悟，从而完成学习目标。二、学情分析：残疾人似陌生又不陌生。课前我了解到大多数孩子们只知道残疾人某一特点，一般用“瞎子”、“哑巴”、“聋子”、“跛子”、“瘸子”等语言来称呼他们，对残疾人生活中的困难体会不深，部分学生在生活中接触过残疾人，除了对“桑兰”较熟悉外，对身边残疾人自强不息的事例了解不多，缺乏对残疾人应有的尊重和主动帮助的意愿。三、活动目标：1、知识目标：感受残疾人在实际生活中的困难，以及他们为克服困难所付出的努力。2、能力目标：培养学生体察他人，观察社会事物和获取社会信息的能力。3、情感目标： 能够理解、尊重和关爱残疾人，并对他们在困难面前自强不息的精神持有敬佩之情。四、教学重难点：1、教学重点：通过让学生学习、体验、感悟残疾人的社会生活，获得亲身感受，从而培养学生关爱残疾人、尊重残疾人、关注残疾人生活的意识。2、教学难点：感受残疾人生活中的实际困难。五、教法学法：情景教学法、体验法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教法学法。六、教学准备：多媒体课件、体验活动的道具、学生搜集残疾人的相关资料。七、课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景，认识残疾人1、看一看同学们，北京残奥会虽然现在已经落下了帷幕，但无数的惊喜与感动却永远留在梦想之巢，留在各国人们的心灵之域！如今，亚洲残疾人运动会的圣火正在我们美丽的花城中熊熊燃烧着，来自亚洲41个国家和地区的2500多名残疾人运动员，展开着友好激烈的竞赛，与关注他们的亚洲人民一起延续着自强不息的风采。（点击视频，播放亚残运会宣传片）2、说一说师：孩子们，看到这里，你想说什么？师：其实生活中像他们这样的残疾人还有很多很多。多媒体出示：残疾人是我们社会中的一个特殊群体，他们都是由于先天或者后天的原因不能拥有健全的身体的人，包括视力残疾、听力残疾、语言残疾、肢体残疾、智力残疾等。我国大概有8300多万残疾人。今天，就让我们一起把关注的目光投向残疾人，走近残疾人。（板书：走近残疾人）（二）创设情景，了解残疾人师:我们一起来看看这些残疾人是怎样生活、学习的。课件出示图片，边看图，老师边讲述：师：用手写字、用手吃饭、用手打球这对谁来说都是再正常不过的事，而对少年胡悦明而言，这一切却是奢望。你们看，这位大哥哥叫胡悦明，他只有16岁，正在读初二，在他6岁的那一年，一次意外让他失去了双臂，为了能上学，他学用嘴咬着笔写字，这可是多么不容易啊！嘴角磨出了水泡，痛得连饭也吃不了。工夫不负有心人，虽然用嘴写字很辛苦，而且速度慢，但他还是学会了写字。开学前一天，妈妈对胡悦明说了一句话：“小明，别人能做到的事情你也能做到，别人不能做到的事情你也可以做到。”这句话成了胡悦明激励自己坚强面对生活的座右铭。现在的他能用双脚写字、看书；在操场上，他是体育健儿，他用双脚打排球；他还是电脑高手，他用他的双脚熟练操作电脑，要是，他能拥有一双手，那该多好啊！师：同学们，你们一定都听过这首歌：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。投进妈妈的怀抱，幸福享不了。是啊，看看画面中的孩子多么幸福，怀抱着她的是一位半身的妈妈，这位半身妈妈出生时就双腿残疾，在她2岁时，医生不得不将其双腿切除。但半身妈妈勇敢地承担了照顾家庭的责任，除了要照顾患有老年痴呆的父亲外，她还要照看智力只相当于8岁孩子的弟弟。滑板就成了她的一双特别的腿。这是半身妈妈在为孩子洗澡的画面，妈妈还利用溜滑板带女儿独自外出。师：孩子们，看到了他们，你们想说什么？师：不能拥有健全的身体，给残疾人的生活带来了极大的不便，为了适应现实生活，即使生活中不起眼的小事，他们需要付出比正常人更大的努力。平凡生活着的残疾人让我们明白了：生命只有一次，活着就是幸福！（三）课前参与，关注残疾人师：在现实生活中，在我们的身边，在某些不起眼的角落里，你见过这样的人吗？他们是怎样生活的？课前，同学们都做了一些调查，下面，就让我们在小组里交流一下吧。学生活动：学生分成六个小组，在小组内进行交流。汇报：小组内选出一位同学给大家讲述他了解的残疾人故事。（课前老师指导汇报的几名同学是能从不同的角度去关注残疾人的生活。）师：听着你们讲述的故事，老师被他们的自强不息深深地感动了，身体有所残缺，要勇敢、坚强地面对生活中的困难是多么的不容易！但他们都做到了，他们真是生活中的强者啊！（四）模拟体验，理解残疾人1、“独臂穿衣”师：仅仅靠我们自己的观察、搜集资料了解了残疾人的生活是远远不够的，因为我们从不曾体味过拥有残缺的苦楚；从不曾经历过这种不便，让我们进一步来了解残疾人，好吗？我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。” 第一次体验：首先请四个孩子用双手最快的速度把外套穿上并扣好。（其他同学观察他们是怎样穿衣服的？） 第二次体验：请这四位孩子脱下外套，右手握拳放在背后，再次尝试穿衣。请用你的左手把衣服穿上并拉好链。记住：活动中右手始终不能帮忙，也不能离开你的后背。（其他同学观察他们是怎样穿衣服的？） 现场采访：采访体验者，和刚才双手穿衣相比，你有什么不同的感受？再采访观察的同学，谈谈感受。2、体验“无声世界”为了让你们体验聋哑人的生活，我们怀着一颗温暖和真诚的心，在本周二逢下课时间，以体验“无声世界”为主题，开展了一次有意义体验聋哑人生活的活动。活动规定：同学们谁也不能说话，哼一声都不行。只要有人说话了，那么这位说话的同学就算犯规，取消他的活动资格！全班40个的同学都参与了活动，能通过考验的共有30个同学，老师很想知道，整整一天下来，课余时间你们都不能用语言表达你的所想，不能跟同学、老师交流，你们有什么感受？你们只是一天里的部分时间生活在无声世界里，也觉得难受，而聋哑人一直都是这样，他们的痛苦和无奈我们根本无法想象。师小结（配合课件）：通过刚才的体验，我们可以深深地感受到残疾人在生活中的困难，当我们在操场上尽情地奔跑在草地上欢乐地游戏的时候，残疾的孩子只能独自坐在轮椅上望着天空，就连下楼梯这样简单的事对他来说都是那样艰难。他们多想像我们一样奔跑嬉戏，他们多想和我们一起玩。蓝蓝的天空、美丽的花草是我们随处可见的，而视力残疾的人眼前却是无尽的黑暗，过马路时他只能凭借自己的感觉依靠一根拐杖，要是这时候有疾驰而过的汽车，该有多危险啊！聋哑人他们听不到爸爸妈妈一声声亲切的呼唤，欣赏不到一曲曲优美动人的乐章。孩子们，作为健康的你，你觉得你以后该怎样生活？是呀，和残疾人相比，我们不知道要幸福多少倍！但是幸福不是必然的，残疾人有的是天生的遗传造成的，有的却是后天的不幸而致，那如果有一天我们真的不幸残疾了，你又会怎样过呢？就如豆博士所说的（课件出示）：他们虽然身有残疾，但却有着美好幸福的人生，人生与残疾毫无关系。请齐读，老师评价：老师从你们的声音中仿佛听到了他们的乐观与顽强！（五）展示事迹，尊重残疾人老师想为大家讲述几个身残志坚的故事。1、 乙武洋匡（结合一段乙武洋匡受采访时和生活的视频介绍） 他是一位日本青年，出生时就没有手没有脚，但是他却凭着顽强的精神和学会了游泳、爬山、跳绳，学会了用残臂和脸颊夹着笔写字、作画，并以优异的成绩考入了日本著名的早稻田大学。他还是学校多项活动的积极参与者，他的英语演讲得过全校第一名，参与了无障碍社区建设，还以自己的亲身感受写下了五体不满足这本书。他曾对着整个世界大声宣告：“我是残疾人，但我的每一天都是快乐的。”2、 桑兰（结合图片介绍）这是我国著名的体操运动员桑兰，5岁就参加体操的训练，参加在美国举办的第四届有好运动会时，意外受伤，这次的意外不仅使她不能再参加体操比赛，更是导致瘫痪，永远不能在站起来了，但她却以顽强的意志和乐观的态度与伤残作斗争，2007年她从北京大学新闻系获得学士学位。桑兰用她的坚强向世人表明了命运并不可怕，只要自己有坚强的信念，一样能让梦想起飞，赢得了人们的赞扬和尊重。3、 亚残运会的火炬手 （结合图片介绍）他是本届残运会的火炬手赖子迪，他和我们年龄相仿，拥有阳光一般的笑容，但唐氏综合症使他有智能的障碍，不能像正常的孩子一样学习、生活。但通过自己的不懈努力，获奖无数，他获得广州市首届残疾人卡拉OK大赛第九名，是广州市少年宫特殊儿童合唱团的成员，参加广州市特殊儿童运动会，跑步项目拿了金奖，曾接受了中央电视台共同关注栏目的采访，他还被评为广州市荔湾区优秀少先队员。残缺的子迪跟正常孩子一样自信、活泼，并且获得了社会对他的一致肯定。子迪自强不息的精神实在令人感动，他虽然残疾，但他是生活的强者！看到这里，你们对残疾人是否有新的看法？师小结：（课件播放贝多芬的命运交响曲）是啊，一个个活生生的例子让我们深深地体会到残疾人并不是低人一等，有的甚至超过正常人。残缺不是耻辱，他们拥有和健康人一样的权利，获得尊重与荣誉的权利，获得掌声的权利，坦然享受阳光的权利 残疾人让我们看到了人的潜能无限，人可以多么坚强；残疾人朋友是多么可爱，多么优秀，多么完美！对与身体的健全他们无法选择，但是可以通过自己的努力选择自己的人生。我们应该怎样对待他们呢?关心、理解、尊重、帮助（六）课外延伸，关爱残疾人1、爱心大行动：残疾人也是人，和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，所以我们首先要尊重他们，把他们当作正常人一样来交往，在他们需要帮助的时候，伸出热情的双手，去关心和爱护他们。下面，就让我们在爱心卡上把请你们写上能为残疾人做的事，想对残疾人说的话吧。（播放歌曲爱的奉献）2、一生作业：用你一生的时间去帮助残疾人朋友。透过你们的举动，老师感受到了你们一颗颗善良的心！残疾人是社会中一群特殊的群体，需要我们的社会和我们每一个人共同去关爱他们，请把关爱残疾人作为我们一生的作业去共同完成，只要我们人人献出一点爱，他们世界就会变得更加美好。板书设计： 走进残疾人 关心 尊重 理解帮助 我们会用真心帮助你