衢州市兴华中学名师培养计划(八届一次教代会通过)

衢州市兴华中学名师培养计划（八届一次教代会通过）师资队伍建设是学校教育事业发展的先导和保障。培育和造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的教师队伍，是实现我校可持续发展的战略需要，实施名师工程是实现学校发展战略的重要抓手和突破口，根据上级教育行政部门有关政策结合我校师资队伍实际情况，特制定本办法。第一条 组织领导（一）学校成立名师培养领导小组。校长任组长，成员由校级领导、工会负责人、各处室负责人、教师代表等组成。（二）领导小组主要职责：1.全面负责名师工程的规划和实施。2.负责名师培养对象的确定，全面关心他们的成长。3.定期召开名师工程建设的专题会议。4负责名师职责履行的年终考核及培养期考核。5负责协调、解决本办法实施过程中出现的问题。第二条 名师界定“名师”是指：衢州市名师、柯城区名师（含德育专业）、柯城区学科带头人、柯城区教坛新秀以及市级及以上教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。第三条 培养目标 经过3年时间的努力，力争在全校形成以市名师、区名师、区学科带头人、区教坛新秀为主体，具有一定数量，布局比较合理的“名师”梯队。（一）数量：力争在3年内市级名师人数达到1-3名；区级各类名师总数达到14-16名。（二）分布：语文、数学、英语、科学、社会五大学科力争每学科达到各类名师2-4人，音、体、美、信息技术、劳动技术等每学科1-2人。第四条 名师培养对象条件（一）市名师培养对象条件1基本条件 （1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在衢州市有一定的知名度；（2）应具有本科及以上学历；（3）具有中学高级教师职务；获得过市级以上综合性、专业性荣誉称号，或获得过区级拔尖人才、名师等荣誉称号，或在学科课堂教学评比中获地市级一等奖及以上；2教育工作（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上；（2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风影响教育学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了显著的教育实绩。3教学工作（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满。具有系统、扎实的教育理论和专业基础知识，丰富的教育教学实践经验。（2）全面贯彻党的教育方针，努力推进以创新为核心的素质教育，教育教学水平高，是全市或本县（市、区）本学科教育教学的领头人，能起示范引领作用。在本市享有一定知名度。4科研工作具有较强的科研能力和应用现代教育技术的能力。近3年，承担并完成1项市级以上立项课题；在市级及以上刊物发表学科专业论文不少于2篇（其中至少有1篇在省级及以上正式刊物上发表），或在市级及以上教育主管部门组织的论文评比中获二等奖及以上论文不少于2篇（其中至少有1篇获市一等奖或省二等奖及以上）。（二）区名师（含德育专业）培养对象条件1基本条件 （1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工作中起积极带头作用，在本区享有较高的知名度；（2）应具有本科及以上学历；（3）具有中学一级教师职务；获得过区级及以上综合性、专业性荣誉称号，或在本专业课堂教学评比中获区级一等奖及以上。2教育工作（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团队辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年及以上（德育专业名师要求从事教育管理工作8年及以上）；（2）具有丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得了较显著的教育实绩。3教学工作（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满。 具有系统、扎实的教育理论和专业基础知识，丰富的教育、教学实践经验；（2）全面贯彻党的教育方针，努力推进以创新为核心的素质教育，教育教学水平高，教育教学显著，是全区学科教学或德育的领头人，能起示范引领作用，在本区享有较高知名度。4科研工作具有较强的科研能力和应用现代技术能力。近3年来，负责主持或执笔完成1项市级及以上专业立项课题；有2篇在市级及以上刊物发表专业论文或专业论文获市二等奖及以上。（三）区学科带头人培养对象条件1基本要求（1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表；（2）必须具有本专业本科及以上学历；（3）必须具备中学一级教师职务或是区教坛新秀或具有区级及以上教育行政部门评选的其他荣誉称号的老师。2教育工作（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年来担任班主任或团（队）辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上；（2）具有较丰富的学生管理工作经验，关心爱护学生，善于针对学生的年龄特点和思想实际，做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生，培养学生的创新精神和实践能力，取得明显的教育实绩。3教学工作（1）近五年以来一直从事本专业学科教学，工作量饱满。热心培养青年教师，热心本学科引领工作，同事间协作互助，关爱每位学生；（2）勤于教改实践，教学业绩突出，教学水平为全区同学科教师公认，在本区有一定知名度。4科研工作具有较高的教育理论素养，教育科研能力、实践能力强。近三年来，任教学科论文、课题研究或学科教学业务比赛获市二等奖或区一等奖，农村校区获市级三等奖或区二等奖以上(含论文在市级及以上公开刊物上发表)。（四）区教坛新秀培养对象条件1基本要求（1）坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表；（2）必须具有本专业本科及以上学历；（3）必须具备中学二级教师及以上职称；（4）年龄在三十二周岁以下。2教育工作（1）积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作，近五年内担任班主任或团（队）辅导员、课外活动小组指导教师和其他教育管理工作3年以上；（2）全面贯彻教育方针，努力践行以人为本的教育理念，关注学生的全面发展，工作踏实肯干，具有良好的协作精神和创新精神。3教学工作（1）从事本专业学科教学，工作量饱满；（2）勇于教改实践，教学基本功扎实，教学水平高，教学业绩好。在本区受到较广泛的认可。4科研工作具有一定的教育理论素养、教育科研能力和实践能力，专业基础知识扎实。近三年来，学科教学业务比赛、课题研究或学科论文至少有两项在区级及以上获奖(含论文在市级及以上刊物上发表)。 第五条 确定办法首先，本校教师依据各级“名师”培养对象的条件，采取个人自愿申报的原则进行申报。然后，名师培养领导小组对申报教师个人的基本情况进行审核，并依据其教育、教学、科研等方面的工作实绩进行综合评定，拟定培养对象。最后，经公示后确定。“名师”培养对象的认定每三年进行一次，每年补充申报一次。第六条 工作职责（一）市名师培养对象工作职责1.工作量饱满，教育教学实绩一流，在全校有示范效应。2.每年至少在区级及以上范围内开设一次示范课或专题讲座；每年至少在学校开设一次示范课或专题讲座。3.每年至少有1篇教育教学论文（含学术译著）在省级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）优秀论文评选市一等奖、省二等奖及以上。4.参与教改和课题研究，主持或执笔市级及以上课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。5.要积极指导和培养本学科青年教师12人，并做到有目标、有措施、有实效。所带徒弟的教育教学能力和成绩在一年的周期内有较大的提高。6.每年有计划地指导学生参加学科竞赛或指导学生撰写科技小论文、科技报告、研究性学习报告、各类习作等。7.每年阅读本学科教学论著一本，积极撰写心得体会，以促使自己向更高层次迈进。8.积极配合学校完成其它工作。（二）区名师（含德育专业）培养对象工作职责1.工作量饱满，教育教学实绩突出，在全校能起表率作用。2.每年至少在区级范围内开设一次专业示范课或专题讲座；每年至少在学校开设一次专业示范课或专题讲座。3.每年至少有1篇专业论文（含学术译著）在省级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）专业论文评选区一等奖、市二等奖、省三等奖及以上。4.参与教改和课题研究，主持或执笔市级及以上专业课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。5.要积极指导和培养本专业青年教师12人，并做到有目标、有措施、有实效。所带徒弟的教育教学能力和成绩在一年的周期内有较大的提高。6. 每年有计划地指导学生参加学科竞赛、撰写科技小论文、科技报告、研究性学习报告、各类习作或参加社会实践与志愿服务等。7. 每年阅读本专业教育教学论著一本，积极撰写心得体会，以促使自己向更高层次迈进。8.积极配合学校完成其它工作。(三)区学科带头人培养对象职责：1.工作量饱满，教育教学实绩在本年级能起表率作用。2.每年至少在区级及以上开设公开课、示范课、观摩课或专题讲座一次；每学期至少在学校内开设示范课或专题讲座一次。3.每年至少有1篇教育教学论文（含学术译著）在市级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）优秀论文评选区二等奖、市三等奖及以上。4.积极参加教科研活动，参与教改和课题研究，主持或执笔区级及以上课题研究，在课题研究中能发挥重要作用。5.每年有计划地指导学生参加学科竞赛或指导学生撰写科技小论文、科技报告、研究性学习报告、各类习作等。6.每年阅读本学科教学论著一本，并撰写心得体会，以促使自己向更高层次迈进。7.积极参与学校组织的年轻老师或新引进教师的培养工作，使这部分老师能在指导下能尽早站住脚，出成绩，取得较显著进步。8.积极配合学校完成其他工作。 (四) 区教坛新秀培养对象职责：1.工作量饱满，教育教学实绩在年级名列前茅。2.每学期至少在学校内开设公开课或示范课一次。3. 每年至少有1篇教育教学论文（含学术译著）在市级以上刊物发表，或获教育行政、教科研部门（含教育学会）优秀论文评选区二等奖、市三等奖及以上。4.积极参加教科研活动，参加区级及以上课题研究，并在课题研究中发挥重要作用。5.每年有计划地指导学生参加学科竞赛或指导学生撰写科技小论文、科技报告、研究性学习报告、各类习作等。6.每年阅读本学科教学论著一本，积极撰写心得体会，以促使自己向更高层次迈进。7.在青年教师中能发挥榜样、引领作用，积极配合学校搞好各项活动。第七条 工作待遇（权利）1建立导师制度。为培养对象确定校内导师，并依据实际情况联系较高层次的校外导师结对。导师根据培养对象的自身条件制定详细的培训方案，加强个别指导。2学校对培养对象在外出学习、培训、进修等方面，给予优先照顾。每年至少有一次外出学习、考察、交流活动。 3培养对象在年度考核、评优、评先中，同等条件下给予优先。4每年年终及培养期结束，依据各级“名师”工作职责及上级教育部门的各类优秀教育人才评选结果对培养对象进行考核并予以奖励。第八条 考核管理1.由校教科室室组织建立校各级“名师”培养对象业务档案，收集有关课题研究、培养指导教师、专题讲座、获奖或发表论文、专业进修、教育教学情况等业务档案。2. 校“名师”培养领导小组每年对培养对象进行考核，考核等级分合格与不合格。培养对象每届培养期限为3年，校“名师”培养领导小组在培养期结束对培养对象进行考核，考核等级分优秀与非优秀：培养期间，若被上级教育部门评选为相应的各级“名师”，可由校“名师”培养领导小组认定考核为优秀；若上级教育部门未设德育专业名师，可由校“名师”培养领导小组考核认定。3.各类“名师”培养对象每年申报一次。考核不合格的培养对象原则上不列入下一轮的培养。4.未列入校各级“名师”培养对象的老师经过努力，被上级教育部门评选为衢州市级名师或柯城区名师或柯城区学科带头人或柯城区教坛新秀等，可由校“名师”培养领导小组参考相应“名师”培养对象酌情予以奖励。5调离本校的各级“名师”培养对象，相关待遇、奖励自行取消。第九条 附则1.设立衢州市兴华中学各类“名师”考核表（附件）2.本实施办法如有与上级文件精神不一致的地方，以上级有关文件精神为准。3.本计划的解释权归校长办公室。衢州市兴华中学2009年1月附： 兴华中学各类“名师”培养对象考核表姓 名出生年月考核年月任教班级任教学科教师职务现专业荣誉培养类别教育教学实绩课题论文与著作公开教学与讲座专业引领事迹学校考核意见考核等级：负责人签名： 公 章 年 月 日