种群数量的变化教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选种群数量的变化 教案设计一、 教案背景1.面向学生： 中学 小学 2.学科：生物 2.课时：13.学生课前准备：1)预习课文，了解本节课的主要内容。2)做本节课的课前预习案，完成课前预习自测了解自学程度。3)写出预习疑惑点并呈交。4、教师课准备：1)搜集与课堂有关的资料和视频 2)制作教学多媒体课件。二、教学课题生物学是一门应用科学，与资源、环境密切相关，日常教学要与现实生活的联系，在课堂教学的同时渗透可持续发展观，培养学生关注资源、环境利用过程中面临的种种问题，实现人与社会、人与自然之间的和谐发展。1知识与技能（1）通过探究细菌种群数量变化，尝试建构种群增长的数学模型。（2）掌握用数学模型解释种群数量的变化。2情感态度与价值观方面通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣和动机，养成学生关心生态科学的发展、关心社会生活的意识，关注人类活动对种群数量变化的影响。3.教学重点、难点尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。三、教材分析种群的数量变化是人教版必修3稳态与环境第4章第2节的内容，是教材在安排种群的特征之后的内容，学生已有种群和群落的相关知识做为铺垫，在整个模块中这节是能力要求很高的一节课：建构种群数量增长模型并运用数学模型解释种群的数量变化，这也是本节课的重难点。某种生物种群数量改变，也会直接或间接地影响到群落乃至生物圈中其他生物种群数量的变化，与生产生活实际联系紧密，因此，本节内容不仅在本章中具有承上启下的作用，对于生物与环境的和谐发展也具有举足轻重的地位。教学之前用百度在网上搜索种群数量的变化的相关教学材料，了解教学的主要内容，借鉴课堂教学的一些优秀方法。然后根据课堂教学需要如：世界人口和中国人口的数量都符合“J”型增长曲线，而自然界中常见的则是种群的“S”型增长曲线，它在合理利用资源、拯救濒危物种、引入外来物种等方面具有重要的指导意义，因此利用百度搜索相关曲线辅助教学。并且利用百度搜索丰富的图片、摄人心魄的数据，让学生在看到生物数量锐减、环境恶化的现实的同时，势必联想到环保的重要性，在日常生活中学会从身边小事做起，关注资源的利用，关注环境的变化，关注人类的活动，实现人与自然的可持续发展。 四、教学方法1.课前自学预习，先了解基础知识，提供疑惑点为课堂探究做基础。2.课堂探究：发挥学生的主动性，通过小组内合作，基本掌握J型增长曲线和S型增长曲线的条件，培养学生的归纳总结能力。同时课堂教学以学生自主探究为主，教师则把重难点问题按梯度设置层层引导启发学生的学习，让学生轻松完成学习任务五、教学过程（一）检查课前预习情况。针对老师在课前批改学生的预习案情况，设置对应问题检查讲解。（二）创设情境，导入新课。播放春运令人震撼的场面及鲸鱼大量被捕杀的图片，激发学生的热情，直接引出种群数量的变化,同时展示学习目标。【百度图片】春运图片 鲸鱼被捕杀图片（三）课堂探究合作探究1：【百度视频】细菌分裂的视频提示：在自然界中细菌无处不在，有些细菌的大量繁殖会导致疾病。假如现有一种细菌，在适宜的温度、湿度等环境下，每20分钟左右通过分裂繁殖一代。（ 细菌在适宜环境中的生殖方式是分裂生殖）【学生活动】：学生独立操作完成图表，相互交流结果。 1.请填写下表：时间（min）20406080100来源:Z*xx*k.Com120140来源:Zxxk.Com160180细菌数量2以表格中得到的数据画出细菌的种群增长曲线：（以时间为横轴，以数量为纵轴）3 、t代细菌数量是多少？设计目的：让学生通过总结t代细菌数量，感受活生生的生命现象， 认识细菌种群数量增长的数学规律。【教师活动】：引导学生展示答案作出互评，并作出总结“在描述、解释和预测种群数量的变化时，常常需要建立数学模型。数学模型的表现形式可以为公式、图表等”自然引入下一探究点。合作探究2：介绍J型增长曲线实例【百度搜索】人兔之战澳大利亚本来并没有兔子。 1859年，24只欧洲野兔从英国被带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到了天堂。因为这里有茂盛的牧草，却没有鹰等天敌。这里的土壤疏松，打洞做窝非常方便。于是，兔子开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。不到100年，兔子的数量达到6 亿只以上，遍布整个大陆。【学生活动】学生根据上述资料合作探究以下问题：1.野兔种群增长的原因有哪些？2.如果用N0表示野兔种群的起始数量，用表示野兔种群数量每年的增长倍数，用Nt表示t年后野兔种群的数量，那么，Nt为多少？3.列举在自然界中还有哪些与素材中野兔种群数量增长相类似的情况【教师活动】：学生展示答案后互评教师小结，自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，该种群数量增长的数学模型可表示为“J”型曲线，或数学公式：Nt=NOt 合作探究:3设疑： “J”型增长能一直持续下去吗？后呈现高斯实验【百度百科】高斯假说 阅读课本P67，完成下列问题：1从外因和内因（出生率和死亡率）分析，.在高斯实验中种群增长呈“S”型曲线的原因是什么？2、如将大草履虫分别放在0.25ml、0.75ml和1ml培养液中进行培养，其他条件相同且适宜。请绘制相应曲线，请问， K值一样吗？为什么？根据这个实验你能得出什么结论？小结：培养液只是一个例子，事实上改变温度、生存空间等等因素，都会使种群的K值发生改变，因此K值受到环境条件的影响。3、根据上题启示，请说出保护大熊猫的根本措施？【教师活动】教师参与学生活动，及时交流与指导，学生展示答案后学生互评，教师最后作总结后, 展示 课本“我国飞蝗数量变化曲线”及“江豚数量在下降”的实例。【百度搜索】江豚数量已经处在迅速衰退期分析后引出种群数量变化的另外两个类型：波动和下降。 然后根据课本图4-7引发学生讨论影响种群数量波动的因素。（四）【联系生活】1、为什么人类投入大量的人力和物力来消灭苍蝇和蚊子，而其数量却是有增无减呢？请学生列举他们曾经看到过的各种方式，并指出根本措施？2、保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平？设计意图：根据对与生活密切相关两个实例的分析和探讨，使学生对本节课所学知识即得到应用，又加深了理解。【课堂补充练习】1. 经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理想的条件下，每年的增长率=1.3保持不变，则第三年该种群数量为（ ） A1.3 N0 B1.69 N0 C2.3 N0 D5.29 N02下列各情况下，种群中个体数目会呈“J”型增长的是（ ）A当只有食物条件受到限制时 B当只有捕猎者不存在时C环境一开始适合于这一个物种，后来却不适合时 D只有在实验室中320世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。环颈雉引入该岛后的增长曲线如右所示。请据图回答下列问题：（1）环颈雉引入该岛后，种群的增长曲线表现为_型。（2）在19371942年间，环颈雉的增长曲线近似于_型。（3）一定空间中所能维持的种群最大数量称为_，又称_。本例中这一数值约为_ 。【课后延伸训练】（略） 告诉同学通过互联网就自己感兴趣的领域或关心的保护动物搜索资料，扩大自己的知识量或在一些领域陈述自己的观点。六、课堂教学反思本节课与生活联系密切，春运震撼人心的场面、鲨鱼数量锐减、大熊猫濒临灭绝以及世界人口增长状况等资料学生很感兴趣，容易激起学生的学习热情。上课从一种细菌的繁殖问题出发，探讨种群数量的变化，启发学生用数学方法表达，归纳建构种群增长模型的方法，然后从一种细菌推广到其他生物的数量增长的方法，过度自然水到渠成。本节授课采取的是合作探究的方式，学生为主体，学生学习主动，课堂氛围热烈。但是由于时间限制学生探究深度不够，小组间同学的配合不是很默契，而且小组间展示结果时有些同学不积极，下一步需要找方法充分调动每一个学生的积极性，使课堂效率达到最高，知识落实程度最大化。七、教师个人介绍省份：山东省 学校：山东省青州第二中学 姓名：高玉娥 职称：中学一级教师 电话： 电子邮件：gaoyue0120通讯地址：山东省青州第二中学请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。 本人于1999年曲阜师范大学毕业后一直从事高中生物的一线教学，教学经验丰富。工作中用心经营教育，立足于学生，不断探索灵活、高效的教学方法，联系生活，使学生自主、高效的完成学习任务。