九月上旬《中学教育学》教师资格考试考试第二次考试押题(含答案)

九月上旬中学教育学教师资格考试考试第二次考试押题（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、成功教学法主张对学生实施（）A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、鉴定性评价【参考答案】：A2、教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。A、可接受性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、启发性原则【参考答案】：A【解析】：教学过程中，教学内容、方法、进度等适应学生的身心发展，并且具有一定的难度，才能让学生处于最佳的学习状态，获得更好的效果。这是教学的可接受性原则。3、人的生理成熟以具有（）能力为标志。A、创造B、学习C、生殖D、思考【参考答案】：C【解析】：略。4、“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想。A、前制度化B、非制度化C、制度化D、义务教育【参考答案】：B【解析】：非制度化教育主张每个人应该能够在一个比较灵活的范围内、比较自由的选择道路。5、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是（）。A、行为主义B、科学主义C、经验主义D、人文主义【参考答案】：D【解析】：略。6、经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我【参考答案】：B【解析】：关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。7、美育之“超美育”功能，即指（）。A、直接育美功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能【参考答案】：C【解析】：美育的功能：（1）直接功能即“美育”；（2）间接功能即育德、促智、健体等；（3）美育的超越性功能：即对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。8、教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）A、发挥口语优势，进行生动阐述B、利用体态语言营造相应氛围，感染学生C、引导学生反复诵读，切己体验D、组织学生开展活动，实际体验【参考答案】：A9、注重后天的教育工作，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。A、朱熹B、王夫之C、孔子D、董仲舒【参考答案】：C【解析】：孔子从探讨人本性人手，主张“有教无类”。10、“宽著期限，紧著课程”是（）的语言。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫子【参考答案】：C【解析】：这是朱熹的话，包含有学习的范围和进程的意思。11、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）A、课余活动B、课外活动C、群众活动D、文娱活动【参考答案】：B【解析】：课外活动是在课堂教学之外开展的有目的、有计划、有组织的教育。12、依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决.或请求司法机关或其他机关给予解决：使受损害权益得到补救。即为（）。A、学校事故B、法律救济C、法律责任D、法律义务【参考答案】：B【解析】：法律责任是法律运行中不可缺少的保障机制，是制止违法、保障权利的重要环节。题干是法律救济的含义。法律救济具有的特征：首先，权利受到损害是法律救济存在的前提，如果权利未受到损害，就无所谓救济。其次，法律救济具有弥补性，它是对受损害的权利的弥补。再次，法律救济的根本目的是实现合法权益并保证法定义务履行。13、通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略【参考答案】：C14、把人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或三个等级的代表人物是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、孔子【参考答案】：B【解析】：柏拉图根据理性、意志、情感在德行中占主导地位的不同将人分为三等。15、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A、学生已有品德水平B、教师的道德教育水平C、学生被期望的品德发展水平D、社会的整体道德水平【参考答案】：A16、以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是（）。A、学科课程B、综合课程C、经验课程D、复杂课程【参考答案】：C17、教育目的与培养目标之间的关系是（）A、内容和形式的关系B、本质和现象的关系C、普遍和特殊的关系D、量变和质变的关系【参考答案】：C18、成功教学法主张对学生实施（）A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、鉴定性评价【参考答案】：A19、现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）。A、未来性B、滞后性C、连续性C、广延性【参考答案】：B【解析】：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的。说明教师的劳动具有滞后性。20、教学计划的中心问题是（）。A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【参考答案】：A【解析】：教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。21、文化传承的主要手段是（）A、生物遗传B、选择经验C、社会实践D、教育【参考答案】：D【解析】：文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。22、如果一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，我们就说这个测验有（）A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】：B23、下列表述中正确的是（）A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应【参考答案】：B24、 “美育”一词最早是 在美学书简中提出的。（）A、培根B、康德顷席勒D、卢梭【参考答案】：C【解析】：最早把美育作为一个独立范畴提出来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界第一部美学宣言书。25、课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程【参考答案】：C【解析】：课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三类。26、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法，被称为（）A、观察法B、个案研究法C、调查法D、实验法【参考答案】：B27、坚持社会主义方向，是我国教育目的的（）。A、阶段性要求B、一般特征AO在线|C、根本特点D、理想要求【参考答案】：C28、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（）A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程【参考答案】：C【解析】：拓展型课程是以培育学生主体意识，完善学生认知结构，提高学生的自我规划和自主选择能力为宗旨。着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能。促进学生个性发展的课程。29、问世于1632年的大教学论的作者是（）。A、康德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、卢梭【参考答案】：B30、我国的也是世界上最早的一部教育专著是（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记【参考答案】：D【解析】：学记是最早的教育专著，写作年代约在战国末期。31、（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。A、教学B、教育顷自学D、智育【参考答案】：A【解析】：教学，是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。32、教师最基本的权利是（）。A、管理学生权B、科研学术活动权C、民主管理权D、教育教学权【参考答案】：D【解析】：教师的工作是开展教学，所以教育教学权是教师的最基本权利。33、有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点属于（）A、白板说B、开放式教育C、发生认识论D、多因素作用论【参考答案】：A34、下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）。A、教育教学督导委员会B、互访C、家长会D、家长委员会【参考答案】：A35、教育活动的出发点和归宿是（）A、教育内容B、教育质量C、教育目的D、教育方针【参考答案】：C36、以“教育的终身化”为教育特征的是（）A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代【参考答案】：D37、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、民主型的领导方式B、权威型的领导方式C、“教学中心”的领导方式D、“集体中心”的领导方式【参考答案】：C【解析】：我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。38、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会等地，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫做（）A、班级授课制B、复式教学C、个别教学D、现场教学【参考答案】：D【解析】：题干是对现场教学的具体阐述。39、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。A、神学的B、科学本位C、社会本位D、个人本位【参考答案】：A40、教师提高职业道德修养的根本途径是（）A、榜样学习B、理论学习C、社会实践D、职业实践【参考答案】：D二、多项选择题1、聘任教师的形式有（）。A、招聘B、续聘C、解聘D、不聘E、辞聘【参考答案】：A,B,C,E任聘教师的形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。2、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（）。A、教科书B、教学计划C、参考书D、讲义E、讲授提纲【参考答案】：A,C,D,E教材是教师和学生据以进行教学活动的材料。包括教科书、讲义、参考书，讲授提纲等。3、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）n入、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰【参考答案】：A,B,C,D,E教师的工作总是要落到好课上，好课的标准牵涉到课堂的各个方面。4、对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献有（）。A、教师资格条例B、教育法C、宪法D、教师法E、中小学教师继续教育规定【参考答案】：B,D,E对教师在职培训的法律制度化作了规定的政策文献就是这三项，另两项与题意不符。5、师生关系可以分为【】A、教育关系B、个人关系C、社会关系D、主客体关系E、理关系【参考答案】：A,C,E略，见指定教材（P136）。6、教学研究常用的方法有（）A、观察法B、调查法C、实验法D、资料研究法E、经验总结法【参考答案】：A,B,C,D,E7、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。A、教学工作所占时间最多B、对学生发展影响最全面C、其他工作都是围绕教学来进行D、对学校教育质量影响最大E、教学是师生双方的共同活动【参考答案】：A,B,C,D教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。8、近代社会引起了教育的巨大变化，其变化包括（）。A、公立教育系统的建立B、教育的世俗化C、初等义务教育的实施D、教育的终身化E、教育的象征性功能占主导地位【参考答案】：A,B,C教育终身化是现代才出现的，不是近代社会引起的。而教育的象征性功能是古代教育才有的特点。9、从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（）A、指导性说课B、示范性说课C、检查性说课D、评比性说课E、研究性说课【参考答案】：B,C,D,E10、我国中小学课程的表现形式有（）A、课程计划或教学计划B、课程标准或教学大纲C、课本或教材D、课堂教学E、教案【参考答案】：A,B,C三、填空题1、普通中学主要通过提高学生 的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力等三个方面来实践美育的。【参考答案】：感受美2、 循序渐进原则要遵循学科 和学生的身心发展的顺序性。【参考答案】：内在的逻辑性3、据使用的主要教学方法来分，课可分为：演示课（演示实验或放映幻灯、录像）、讲授课练习课、复习课、。【参考答案】：实验课4、 德育包括社会德育，学校德育和。【参考答案】：家庭德育5、 决定指出“全面推进素质教育，要坚持面向”。【参考答案】：全体学生6、 教师职业的最大特点在于。【参考答案】：职业角色的多样化7、教学中学生学习的主要是经验。【参考答案】：间接8、 教学策略的类型可分为内容型、方法型和综合型四种。【参考答案】：形式型9、 师生关系从本质上是一种 关系。【参考答案】：人一人10、评价是人们根据自己的需要和见解，对作为客体的人或事所具有的正面或反面的 的判断和衡量。【参考答案】：价值属性11、国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫。【参考答案】：义务教育12、 我国教育目的是建立在马克思主义关于 基础上。【参考答案】：人的全面发展学说13、 “问题一发现法”的提出者是。【参考答案】：布鲁纳14、型课程常以选修课的形式出现，注重开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。【参考答案】：拓展15、是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。【参考答案】：校风16、苏格拉底的问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是。【参考答案】：助产术17、 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是。【参考答案】：教育目的18、 衡量学校办学水平的关键指标是。【参考答案】：学生发展评定19、1957年，在最高国务会议上提出了我国的第一个教育方针。即“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。【参考答案】：毛泽东；20、 我国隋唐时期选择人才的主要制度是。【参考答案】：科举制度21、全面发展教育的基本构成是德育、智育、体育、劳动技术教育。【参考答案】：美育22、是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。【参考答案】：德育目际23、是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。【参考答案】：班级24、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系，认为教师主导作用应与学生结合。【参考答案】：能动性25、 身心健康权包括保护未成年学生的、人身安全、心理健康等内容。【参考答案】：生命健康26、 选择德育内容：一是依据德育；二是受教育者的特征；三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。【参考答案】：目标身心发展27、教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的学科专业素养及 两个方面。【参考答案】：教育专业素养28、 严格要求的民主的师生关系，是一种 的友好帮助的关系。【参考答案】：朋友式29、 文明习惯的教育属于 素质教育。【参考答案】：道德30、 试题类型可分为供答型和 两大类，供答型试题可分为简答式试题和 试题两种。【参考答案】：选答型、陈述式四、判断题1、教学过程主要是一种实践活动。（）【参考答案】：错误X教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要的活动，教学过程主要是一种认识过程。2、教师的根本任务是教学，全面实现教育目的。（）【参考答案】：错误教书育人是教师的根本任务。3、班级管理应该以学生为核心，建立学生为本的班级管理机制。（）【参考答案】：正确班级管理的对象主要是学生，题千说法是正确的。4、领会知识包括使学生感知和理解教材.是教学的中心环节。（）【参考答案】：正确教育学纲119页上边原话是教学的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。ps：教学过程的中心环节是领会知识教学工作的中心环节是上课5、社会主义道德的基本原则是忠于职守，全心全意为人民服务；教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。（）【参考答案】：正确6、初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。（）【参考答案】：错误7、道德教育的认知模式是当代德育教育理论中流传最广、占据主导地位的德育学说，是由科尔伯格最先提出的。（）【参考答案】：错误X道德教育盼认知模式是由瑞士学者皮亚杰最先提出的。8、大教学论的作者是杜威。（）【参考答案】：错误改正：大教学论的作者是夸美纽斯。9、个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。（）【参考答案】：错误X个体身心发展的互补性存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。10、从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师，即学生学习的促进者。（）【参考答案】：正确11、从国家或整个社会的角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。【参考答案】：错误从国家或整个社会的角度来看，教育目的只能是总体性的、高度概括性的，而不可能是具体的12、充分反映孔子教育思想的著作是论语。()【参考答案】：正确13、实践证明，德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。【参考答案】：答：错误。赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的观点是实质教育论，该理论的观点是教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于智力则无需进行特别的培养和训练，而实际上掌握知识与发展智力相互依存、相互促进的关系。14、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质。生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。()。【参考答案】：正确15、最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。()【参考答案】：错误五、概念题1、简述课程现代化的基本特点。【参考答案】：(1)重视课程内容的理论化、综合化；(2) 强调知识的系统化、结构化；(3 )重视智力开发与学习能力培养和个性发展；(4) 重视个别差异：(5) 加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育；(6) 重视课程的文化内涵，本民族文化传统的继承，加强最对国际化的了解与交流。2、怎样建立以学生为本的班级管理新机制？【参考答案】：建立以学生为本的班级管理新机制要求如下:(1) 以满足学生的发展需要为目的。学生的发展是班级管理的核心。纪律、秩序、控制、服从是传统班级管理所追求的目标。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。(2) 确立学生在班级中的主体地位。发展学生的主体性是学校管理的宗旨。在传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的“附属物”，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。(3) 有目的地训练学生进行班级管理的能力。实行班级干部的轮流执政制，让每个学生都有锻炼的机会，并学会与人合作。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班级集体作为学生自我教育的主体。3、简述教育多元化的具体表现。【参考答案】：教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。4、如何建立良好的学生集体？【参考答案】：【答案要点】(1)深入细致地了解学生。(2)学习规范，树立常规，建立良好的开端。(3)善于发觉学生的长处，多鼓励学生。(4)及时解决班级问题。(5)培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。5、教师的学科专业素养包括哪些方面？【参考答案】：精通所教学科的基础性知识和技能； 了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。6、教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面？【参考答案】：【答案要点】(1) 教育能完成科学知识的再生产。(2) 教育推进科学的体制化。(3) 教育具有科学研究的功能。(4 )教育具有推进科学技术研究的功能。7、认知性道德发展模式实施的方法和策略有哪些？【参考答案】：(1)理沦假设(A道德发展论，B道德教育论)；(2) 围绕道德两难问题的小组讨论(A道德两难问题及其设计，B道德讨论中的引入性提问，C道德讨论中的深人性提问)；(3) 简要的评论(A认知模式的缺陷，B认知模式的特色及其对我国学校德育改革的启示)。8、简述教学策略的基本特征。【参考答案】：教学策略是指在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术。以便形成具有效率意义的特定的教学方案。其基本特征包括:(1)综合性;(2)可操作性；(3)灵活性。9、为什么说教师劳动具有独特的创造性？【参考答案】:首先表现在因材施教上，其次也表现在对教育、教学的原则、方法、内容的运用、选择和处理上。再次教师对教材内容的处理和加工也是创造性的劳动，最后教师的教育机智也是创造性的表现。10、简述基础型课程的基本内容。【参考答案】：基础型课程的基本内容有：(1) 基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。(2) 它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。(3) 基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。(4) 基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。六、定义题1、人力资本【参考答案】：人力资本：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影晌从事生产性工作的能力。2、学科课程【参考答案】：学科课程：亦称“分科课程七它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排教学顺序、教学时的非公开性的教育影响。3、教师的人际知觉【参考答案】：是指教师对学生之间相互关系的认知。4、学习压力【参考答案】：学习压力：学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激，以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。