作文提高技巧方法总结

作文提高技巧方法总结 不是每个人都能写出高分优秀作文的，那么我们该如何去提高写作力量?首先增加自身的语言功底是特别重要的，另一方面还要结合一些写作技巧，下面是我给大家预备的作文提高技巧方法总结，盼望大家喜爱。 更多总结相关推举 互联网工作总结. 售后服务工作总结报告 机关单位工作状况总结 编辑部工作总结报告 公司综合部工作总结. 作文提高技巧方法总结1 先方案，再写：这似乎和“任凭涂鸦”有些冲突，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个方案或是脑子里先预演一下，这是特别管用的方法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是漫步的时间来个头脑风暴;然后把想到的登记来，做一个扼要的提纲;等真正预备好开头写了，可以很快的绽开，由于思路和想法都有了。 创新：你需要仿照名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。慢慢地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或制造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它究竟怎么样，不好就不用呗。 简明扼要：这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具劝说力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简洁就是力气。 富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开头写的时候就要考虑这个问题。 好开头和结尾：开头和结尾是文章的重点。特殊是开头。假如你不能在故事的开头就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感爱好，他们会想知道得更多写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期盼你的下一篇佳作。 作文提高技巧方法总结2 一、培育爱好，加强平常训练。 训练家赞可夫说：只有在同学心情高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出访儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 可以说，爱好是提高同学写作的内动力。在平常的教学中，生动好玩的素材积累也是影响同学作文的一个极为重要的因素。笔者以为，老师应当有目的、有方案地教给同学观看和写作的方法，培育同学爱好，加强平常训练。 1.复述故事写作文 学校生都爱听故事，为了让他们爱好盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，笔者告知同学，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清晰明白。接着再给同学讲一个故事，同学听得聚精会神。之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最终让同学把故事写下来。同学们都满怀信念地完成了本次作文，文章大都通顺流畅、详细，笔者不失时机地赐予他们表扬和鼓舞。这样的训练使同学心情开心，既有了胜利的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达力量。 2.创设情景写作文 三、四班级同学最怕作文，由于一、二班级训练的是看图说话，现在面对题目要同学写一段话甚至一篇文章，同学自然感到无从下笔。鉴于这种状况，老师必需为同学创设情景，让同学写出自己看到的、听到的和想到的，从详细到抽象，从易到难，减轻作文的难度。 我为同学创设的情景：观看一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导同学观看后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发同学爱好，还能培育同学的思维力量和制造力，使同学能独立思索，写出自己独特的心理感受，在轻松开心中学作文。 3.搞活动训练写作文 学校生比较活泼好动，老师可以常常开展丰富多彩的课内外活动，将作文教学奇妙地寓于好玩味的活动之中，使同学在玩中学，学中玩，调动同学的写作乐观性，提高同学的写作水平。 平常，我常常组织班内朗诵会、写字竞赛、书画展、词语接龙等活动，和同班级其他班级组织拔河竞赛、接力赛、作文竞赛等。趁着同学兴致昂扬的时候，不失时机地教给他们写作的方法和观看重点等，关心他们有目的、有重点地观看、体验，写出来的文章大都清晰、完整、有条理，往往能写出真情实感，达到事半功倍的效果。 作文提高技巧方法总结3 一、第一眼看整体 主要看字体是否工整，卷面是否清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则残废，多则臃肿)。 布局是否合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)头尾短小精悍。开头结尾段字数均应掌握在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落略微多一点。600-800字分4-6段为宜。 选好文体。一般说来，假如写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清楚、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的爱好。 二、其次眼看审题 角度的切入是否得当、立意是否精确鲜亮。让阅卷人比较简单地明白你的观点： 1、 细心打造标题。 人生自古谁无死，留取诚信照汗青、患者吴诚信的就诊报告、问君哪得暖如许，为有爱心活力来、抱负海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞等。其中诚信、爱心、选择就是切题的字眼。 2.奇妙运用题记。 3.专心写好首尾。由于开头和结尾也是老师查找文章观点的战略要地，所以，假如写谈论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。 三、第三眼看选材 主要看材料是否切题、丰富、新奇若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平凡，则落入俗套。 叙述中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，力量好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。 对于一般的同学来说，要做到:(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采纳自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。 对于写作力量较好的同学来说,要做到:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有美丽的书写;(3)细心的支配好开头和结尾，适当的采纳倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采纳适当的修辞手法，特殊是运用比方、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增加文采。 作文提高技巧方法总结4 关于卷面 考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的干净、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么精彩，分数也不会少。一篇生动的作文，假如卷面不整，分数就不会高。 关于文体 国家训练部关于中考的指导看法中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓舞同学写真情实感。据此，我们可以明确地预备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要阅读优秀的.记叙文.，把握几种叙事方法。譬如：开头情景渲染、开门见山点题、中间留意插叙等等。 关于标题 依据新课标精神，近两年的作文发生了一些变化。其中最大的变化是：命题和半命题作文成为主流。去年的中考作文，命题作文约占70%，半命题约占7.5%，话题和材料作文，占15%。即使出现了材料作文，有些也是二选一题目。 假如是命题作文，我们自然不用考虑起标题。假如是半命题或其他形式，我们则要尽力求新。如从_身上学到的，就考验了同学们的补题技巧和题材创新。有的同学直接填了“父母”、“老师”、“同学”，创新程度就不够。有的同学写了“那片松柏”、“温总理”、“那座雕像”、“陈贤妹”，就能使阅卷老师感到“眼前一亮”。 关于立意 作文的立意必需乐观向上。对于有争议的内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓 鱼 岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。一句话，我们要写阅卷老师情愿看的，作文得高分才是正途。 关于题材 慎写古人，譬如，每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避开这个误区了。 那我们选什么题材呢?预备一个比较典型的题材。也就是说，预备好8件生动的事儿，以备中考作文采纳。 这里需要强调的是，无论同学们写什么题材，剧烈建议用第一人称，写你自身经受的事儿，写你生活中真实的感悟。大家储备素材的时候，要找自己亲身经受的事情，或者发生在身边现实生活中的事例。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。 关于结构 作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。大家肯定要记住，作文的开头不要很长，不要由于玩弄作文书上的技巧而弄得开头超过了5行。 关于结尾，我们肯定要明确，结尾就是抒情和扣题的。在结尾必需抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，最好“糊膏药”(出现标题或标题中的关键词)。 关于语言 备考作文，语言的预备是最难的。在此给考生们提几点建议：一是遇到你喜爱的句子和段落，你干脆背下来，或许能用在考场上，反正就是这一锤子卖卖，即使没产生作用，也不会扣分。二是，记住要有描写。写人要有动作和语言描写，写事留意细节和环境描写。三是，句子最好短一些，不要一逗究竟，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。四是留意修辞手法。 作文提高技巧方法总结5 一、优秀.的示范作用 学校生的是非、优劣推断力量还没有完全形成，所以，学校语文老师要关心学校生选择优秀的作文进行范读。在进行范读的过程中，老师要留意讲解此篇.写作的技巧、结构、语言运用等问题，关心同学学习写作方法，提高写作水平。 比如，在进行人物描写写作过程中，老师可以选择一篇我的爸爸进行范读：他个子不高、剃着平头、平常总是低着头走路，行色匆忙，好像有忙不完的工作;他是一个文化程度不高的人，但是在别人遇到困难时，他总是第一个伸出上手去帮忙;他是一个顽强的人，自己遇到事情时，总是自己解决，从不麻烦别人;他是一个寡言的人，从不会对亲人说一句“我爱你们”;他是一个好父亲，虽然不会表达，却总是悄悄地将儿女放在心上他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。 老师可以让同学进行争论：这一段作文，描写了爸爸的哪些品质?是以什么方法进行写作的?你还有什么补充的吗?同学争论得出答案：我的爸爸以排比句式写出了爸爸的劳碌、和善、顽强、寡言等特点，虽然没有一句人物对白，却将一个好爸爸的形象跃然纸上，表达了对爸爸的爱与敬重。可见，读.，可以使同学在争论、分析中学会一些写作方法，提高作文力量。 二、积累阅读素材的训练作用 作文力量，不但要靠老师的指导，同样还要靠同学自己对作文素材的积累，这就需要增加学校生的阅读量，以丰富的阅读来奠定学校生的语言基础，提高学校生阅读力量，进而学会将阅读中学到的语言表达技巧、作文写作技巧等运用到自己的作文写作中，从而提高自身的作文写作力量。增加学校生的阅读量，同样需要学校语文老师的指导与关心。学校语文老师要关心学校生选择适合他们阅读、学习的文章，切勿为了追求教学效果，而推举学校生阅读一些较难的文章，以防挫伤学校生的阅读乐观性。另外，老师还可以以讲故事的形式，以丰富的词汇、生动的语言表达来激发学校生阅读的爱好，进而提高学校生的阅读力量。 比如，在进行叙事作文的写作指导时，老师就可以提示同学看过那些有关叙事的作文，这些作文是以怎样的挨次进行叙事的，在自己写作时可以参照哪些写作方法等等。学校生拥有肯定量的阅读词汇与写作技巧，就会很简单地完成叙事作文的写作。 三、开展其次课堂，在生活中观看、学习 全部的学习都来源于生活，同样学校作文的写作学习，也可以到生活实践中开展。学校生正处于一个活泼、好动、对全部事物布满奇怪的年纪，所以学校语文老师可以充分抓住这一特点，开展其次课堂，将学校生带到生活实践中，培育学校生的观看力量与实践力量，进而提高学校生的作文写作力量。 比如，在适当的时机，带领学校生去校内进行“实景写作教学”。老师可以选择某一种花卉或者树木等作为写作的素材，引导同学观看。如组织学校生观看牡丹花并发表自己的见解：“一朵牡丹花单生在枝的顶端;牡丹花的颜色很艳丽，有红色、粉色、紫色、黄色等等;牡丹花的香味浓郁、隔很远都能闻得到;牡丹的叶子是相对而生的”。老师适时指导同学想象，有关牡丹的诗句、典故。同学经过思索，说出一些有关的诗句、典故，最终对这些观看、想象进行整理，形成一篇文章。“春天，百花齐放，牡丹成为这百花从中的女王。它以明丽的颜色，浓郁的花香，美丽的姿势，使百花顿失颜色。曾有许多诗人赞美过牡丹，“唯有牡丹真国色，花开季节动京城;有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花;天下真花独牡丹”。这些诗句充分表现出牡丹的雍容华贵，富丽端庄，富贵吉利，国色天香，牡丹不愧为花中之王。 四、重视作文批改，引导学校生完善作文 有的老师误以为学校生写完作文就是教学的完成，这是错误的。其实作文批改是作文教学的重要环节，它可以关心学校生了解在自己的作文中出现了哪些问题，应当怎样改正，在以后的作文写作中应当怎样加以避开等。所以说，作文批改不仅可以关心同学对自己的作文进行理性的分析，总结在作文写作中的阅历、教训，进而扬长避短，弥补不足之处。在老师进行作文点评过程中，要留意对典型问题的重点分析与指导，还要注意作文点评的方式，要以鼓舞为主，批判为辅，促进学校生对作文写作爱好的提高，进而提高学校生的作文写作力量。 我国的语言文字博大精深，需要我们从小就开头学习。在学校训练阶段，学校生作文力量的培育是学校训练的重中之重，是需要广阔学校语文老师共同讨论、探讨的问题。随着时代的进展，信息技术深化到课堂教学中，更多的教学方法与教学手段将会随着技术与时代的进展，创新地应用到教学课堂中。学校语文老师更是不断地讨论教学、了解学情，从多方面培育学校生的观看力量和实践力量，进而提高学校生的作文写作力量，以便使他们写出更好的作文。 作文提高技巧方法总结