优秀教师事迹材料严慈相济寓教于乐

优秀教师事迹材料严慈相济寓教于乐撰写人：_日 期：_优秀教师事迹材料严慈相济寓教于乐在同事眼中，王xx是一位爱岗敬业、刚柔并济的实干家;在学生心中，他是教学有方、可亲可敬的“亮哥哥”。从教八年来，他一直担任文普班主任及地理教学工作，在学生的仰慕及拥戴中享受着为人师的成功与快乐，谱写着杏坛上的绚丽篇章。他先后被我校评为“优秀教师”“学科骨干教师”“十佳班主任”“十佳青年教师”;被xx市委市政府评为“先进德育工作者”，首届xx市“学科骨干教师”;被评为“xx市优秀共青团员”，荣获xx市高中地理学科优质课二等奖;所带的班级多次被评为“xx市先进班集体”。曾荣获第九届“地理小博士”全国地理科技大赛全国优秀指导教师一等奖，被授予“全国优秀科技辅导员”称号。他撰写的论文新课改下的高中 教学探索在城市 杂志上刊登，并荣获一等奖。因其教学成绩显著，工作成绩突出，xx年xx月，被我校评为“高考突出贡献先进个人”，荣获一等奖;荣获市委市政府“高考突出贡献个人奖”。王老师钟情教学，善于管理，肩挑重担，任劳任怨。xx学年度，他身兼三职:文特49班班主任，文13、14地理课，高三2级部主任。他之所以取得如此显著成绩，与他钟情教育、热爱学生分不开，与他严慈相济的班级管理，寓教于乐的地理教学分不开。作为地理老师，他注重激趣，寓教于乐。他认为，地理学科涉及一些理科知识及思维，文普学生学起来较吃力，激发其学习兴趣是很有必要的。为此，他进行课前5分钟抽奖问答活动，利用多媒体播放背景音乐，利用抓阄方式选第一个同学回答问题，然后由此学生转题叫停，让其他同学依次接龙回答,同学们积极性很高，踊跃回答，效果很好。他教学，化繁为简，深入浅出，常常结合生活实际突破教学中的重点、难点，比如他举安装空调均在室内上方、安装暖气多在室内下方实例，让学生明白热力环流中的气流垂直运动之难点;他打开教室的门设疑激趣，问学生“开门以后身体哪儿冷，为什么冷”，进而讲解气流的移动问题，明白了开门后首先感到腿冷是因为楼道冷气流移动到室内的缘故。为了解学生听课的效果，他提问有关问题，让全体学生听写，他从小组成员中抽查，极力表扬听写好的，激励不过关的，进而让其互相帮助、共同提高。文特班学生专业培训回来后，一时不能进入学习状态，而此时离高考仅有100余天，时间短、任务重，同学们焦躁不安，束手无策。王老师一方面给予心理安抚，发现亮点大加赞扬，有点进步就极力表彰，增加其信心;一方面对课程表做科学安排，取消周考，系统复习，全面备战，整体提高。让孩子们在快乐中学习，在愉悦中进步。学生有困难时，他及时伸出援手，曾有一学生急需一本学习资料在晚自习使用，他下班后马上骑车冒雨去校外书店买，十分钟后就买了回来，学生接过崭新的带有温度的学习资料，望着浑身被淋透的王老师，感动的热泪盈眶。作为班主任，他关爱学生，严慈相济。他所带的49班是文科特长班，由美术、音乐、舞蹈、小提琴四个专业的学生组成，这些学生热情奔放而自制力较差，若不严加管理就会一盘散沙。刚接手此班时，他重申校规校纪，制定班规将要求细化。如按时作息，杜绝迟到;上课时，要坐正，不得蹬凳、靠墙、歪坐，不得交头接耳、打瞌睡，不得做与听课无关的事;要保持教室、宿舍卫生，书本、鞋袜要摆放整齐等。他以身作则，坚持无缝隙管理。每天早上比学生到得早，每天晚就寝前查宿舍，每天至少转3-5个课间，利用三餐和课间的时间，了解学生的学习生活情况，发现问题及时解决。他检查男生宿舍，从不例行公事，而是先道一声“辛苦”，然后坐在他们的床上以聊天形式了解一天的情况，及时给予肯定或指导，然后道一声“晚安”，嘱咐他们好好休息，与之“再见”。他将女宿舍的管理委托给宿舍长，让其切实负责，有突发事件要立即给他打电话，以便及时处理。他希望自己的学生都身心健康，快乐成长，尽力避免他们犯错误，竭力将错误消灭在萌芽状态。有一次，他得知自己班的女生与其他班的女生因一点小事发生了冲突，还想发动自己的好姐妹在特定时间以决高下，他马上找到有关女生了解情况，并发给其一个棒棒糖做奖赏，奖励她没先动手，并相信她能“和平”解决，与大家友好相处。此女生惭愧地低下了头，认识了自己的错误，并保证绝不会再有类似事情发生。一场没有硝烟的“战争”，被一次温馨的谈话制止了。他给予学生最长情的陪伴，为学生高考助力加油。高考前100天，几乎全天“长”在学校，甚至利用晚上时间带母亲去北京看病，当天返回，尽最大可能多陪伴学生。高考前，他将学生叫到一起温馨叮咛:要轻松上阵，要沉着冷静;不要无意识违纪，眼镜、考试用品、衣服等不要带一点金属物;要注意一切按要求做，按时答题、适时涂卡、按要求停止答卷;考试前，他给每个学生备好一瓶矿泉水，和他们一起喊着口号步行到东校区考点，和科任老师一起目送学生进考场，迟迟不愿离开，生怕学生有丢掉准考证、走错考场等意外情况发生，直到工作人员下逐客令才作罢。每考完一科后，他都将学生集合到一起根据他们的面部表情，给予心理辅导，备战下一学科。考完后，全班学生不约而同地将他簇拥起来，将其高高地抬起，来表达对恩师的感谢、敬意及美好的祝福，向他们心中的“亮哥”道别。作为级部主任，他管理有方，刚柔并济。他每日三餐转楼层、转班级，维持秩序，拉近与学生的距离，全级部7个班的学生，70%以上的学生是他熟悉的;他组建学生会协助管理，每日检查各班纪律、卫生、自习、三餐等情况，使学生遵规守纪，安心学习。高考前，他组织各班上午上课前举手宣誓，振奋精神，奋发拼搏;下午课前听励志歌曲，驱赶困神，专注学习;每次模拟考时后，他组织召开表彰大会，为本级部师生摇旗助力，他和同仁一道为南中的xx年高考画上了圆满的句号。如今的王老师，依然肩挑重担，任劳任怨。依然身兼三职:高一10个班的地理课，一个班的班主任，管理10个文科班的级部主任。课堂上，激情四射，谈笑风生;三餐前后，楼层教室，行色匆匆;办公室里，全神贯注，凝神遐思;级部会上，集思广益，运筹帷幄。谈到工作的辛苦，他诚恳地说:家长把孩子交给咱了，这是对咱的信任，咱就要对家长负责，对孩子的前途负责，做好自己的本职工作，再苦再累也值得!说到文科学生的管理，他说:“每个孩子都是被上帝咬过一口的苹果，都有不理想的地方，但将其反转过来，你就会看到那光鲜亮丽的一面，是很可爱的;我们就要将那被咬过的地方修补、完善，使其尽可能完美。我很乐意做这样的事。”爱学生，严父慈母般的爱到极致;乐教学，寓教于乐的全身心付出。这就是一个酷爱桃李钟情杏坛的南中人的真实写照!为你点赞!第 5 页 共 5 页