《新想别人没想到的》PPT课件.ppt

想别人没想到的 小学语文（人教版）三年级 下册 画杨桃 告诉我们，同一个事物从不 同角度看，会有所不同。下面这篇课文又 会告诉我们什么呢？读读课文，说说课文 讲了一件什么事？ 一位画师把三个徒弟召集在一起，要 考考他们。让他们在一张同样大小的纸上 画骆驼，看谁画的骆驼最多。 召集 许许多多 得意 称赞 群山 连绵起伏 若隐若现 恍然大悟 恰好 密密麻麻 很小很小 数不尽 骆驼 弯弯曲曲 读读下面的词语 默读课文，用“ ” 画出三个徒弟分别是 怎样作画的句子。 小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的 称赞？ 自读要求： 大徒弟用细笔 地在纸上画满了 的骆驼。画完以后，他很 ，以为 自己画得最多。 密密麻麻 很小很小 得意 二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的 骆驼，该怎么办呢？于是他画了 骆 驼的头。他画的 比大徒弟多。 许许多多 果然 小徒弟 了几条弯弯曲曲的线，表示连绵 不断的山峰，一只骆驼从山中走出来， 骆驼只露出脑袋和半截脖子。 只画 一只 另一 只 画的内容 如此画 的原因 大徒弟 二徒弟 小徒弟 密密麻麻、很小很 小的骆驼 许许多多骆驼的头 几条弯弯曲曲的线、一 只骆驼、一个骆驼脑袋、 半截脖子 ？ 画师看了看他俩的画，没有露出满意的 神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头 称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的 线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中 走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。 看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟 感到很奇怪。 这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多， 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对 小徒弟画的画却点头称赞呢？ 你们看这幅画，画上 只有两只骆 驼， 它们在 的群山里走着，若 隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少 只骆驼，这不恰好表明有 数不尽 的骆驼吗？ 虽然 但 连绵起伏 两个徒弟恍然大悟。 恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。 形容一下子明白过来。 在思考问题的时候不能停留在问 题的表面，要从别人想不到的角度去 思考，要有创新意识，想别人没想到 的 。 绘 “ 藏 ” 有人给画师出了一个题目：深山藏古寺。 画师们煞费苦心，精心制作 有的画出群山 绵延，林木繁茂，露出古寺一角；有的画了群 山逶迤，森森古木之中露出了古寺似的塔尖； 有一位画师也画了山，画了树，却不见古寺， 只画了蜿蜒的山道和一位在山下小溪旁汲水的 老和尚。 赏析： 老和尚与古寺紧 密关联，他下山取水， 寺必在山中，藏的意 思出来了。第一幅、 二幅或露寺角，或露 塔尖，说不上是 “ 藏 ” 了。 画 “ 声 ” 据说著名作家老舍曾经给画家齐白石出了 一道画题：蛙声十里出山泉。画蛙声，也许只 要画出鼓起鸣囊的青蛙就行了，但要画出 “ 十 里 ” ，还要 “ 出山泉 ” ，就并不容易了。齐白 石思来想去，终于完成了 他以青山为背景， 从山中流出淙淙泉水，水中欢快地游动着好几 条蝌蚪，老舍看见了，十分赞赏。 蛙 声 十 里 出 山 泉 赏析： 山泉中既然 畅游着蝌蚪，由 画面展开联想， 不难推出山泉里 必有青蛙，透过 画面，一片蛙声 似乎远远传来， 萦绕耳际。 赏析： 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰 林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画 的内容是 “ 踏花归来马蹄香 。 ” 这里的 “ 花 ” 、 “ 归来 ” 、 “ 马蹄 ” 都好表现，唯 有 “ 香 ” 是无形的东西，用画很难表现，这 就得让考生们动一动脑筋了。 传 “ 香 ” 有的考生画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花。 有的还在 马蹄上画上沾 着的几片花瓣。 只有一位考 生画了几只 蝴蝶 绕着马蹄翻飞。 显然是马儿踏花 归来，马蹄上花 香犹存，才招引 来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。 既然 “ 踏香归来 ” ，再画花，与题不合： 但直接在马蹄上画花，又显得太直露了。而 蝴蝶绕蹄翻飞，恰恰按时踏花归来，马蹄上 花香犹存，银的蝴蝶前来凑热闹，含蓄而给 人以想象的空间，十分精妙。 赏析： 通过刚才的学习，大家知道了只要 肯动脑筋，勇于创新，就一定会有意想 不到的收获，聪明的曹冲巧称大象、司 马光急中生智砸缸救人 还有多少的 发明家也正是从平时别人所想不到的事 物中创造出奇迹的，只要我们肯想、敢 想，就会有所发现。 你也想到过别人没有想到的事情吗？ 联系生活实际，想一想，说一说，做一做。 回忆一下你学习过的课文，如曹冲称 象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、充气雨衣 等故事，学习他们的创新经验。 拓展学习 想别人没想到的 大徒弟 很多 二徒弟 许多 小徒弟 两只 以少代多 （妙）