江苏省赣榆县黑林中学世纪金榜评奖材料

“世纪金榜杯”全国校园文化感恩书信大赛评奖 申 报 材 料江苏省赣榆县黑林中学二一二年七月目 录一、参赛单位获奖申请表03-03二、感恩书信大赛活动总结04-05三、赣榆县黑林中学校园文化建设实施办法06-30四、江苏省赣榆县黑林中学简介31-31五、田锦州校长先进事迹简介32-37 “世纪金榜杯”全国校园文化系列活动大赛参赛单位获奖申请表江苏 省连云港 市 赣榆 县（区）黑林 镇（乡）黑林中学申请单位赣榆县黑林中学师资数量111学生数量1100单位负责人田锦州职务校长联系电话申请奖项名称1、全国校园文化系列活动优秀单位组织奖。2、全国校园文化系列活动优秀校长奖。3、全国校园文化系列活动优秀示范单位奖。4、全国校园文化系列活动感恩教育示范基地奖申请奖项的理由一、本次活动我校全员参与，组织严密，措施到位。以本次大赛为契机，把此项活动作为一项德育工作来抓，加强学生的品德教育。本次大赛共收到参赛作品987份，经校级评选后，将500篇优秀作品推荐至“世纪金榜杯”书信大赛组委会参赛。二、赣榆县黑林中学依托少奇故居这一红色资源，提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，以红色德育为抓手，积极开展系列文化活动，着力打造特色校园文化。我们在特色校园文化上进行的有益的探索，有效地优化校风、教风和学风，提升学校的教育教学水平，同时也引起了各类媒体的广泛关注，江苏省学校体育网、江苏省教育报刊总社、连云港电视台、连云港日报对我校的校园文化建设均做过相关报道。“世纪金榜杯”全国校园文化感恩书信大赛活 动 总 结一、活动背景为积极参加由教育部倡导、语言文字报刊社举办的“世纪金榜杯”全国校园文化系列活动之书信大赛，赣榆县黑林中学经过精心组织，在学校师生间开展了“学会感恩”书信大赛活动。二、成立活动领导小组组长：田锦州副组长：邵永胜成员：董新国 谷礼万 刘家伟 闫锋 陈庆富 阮洪涛 杨泗学 祁德玺领导小组下设办公室在教科室，董新国任办公室主任，负责工作布署及日常工作安排。三、活动目的1、加强同学们与父母之间的交流和沟通；2、鼓励同学们表达平时不好意思对父母言语的爱；3、激发同学们的感恩之情从而获得学习的动力。四、活动主题本次书信大赛的主题是“学会感恩”。自古中华民族就有乐于助人、知恩图报的优良传统。如今很多孩子觉得父母、老师、朋友、同学对自己的关心、帮助是理所应当的，有的甚至产生反感，更谈不上感激，而部分成年人也存在这种心理。在文明社会，怀有一颗感恩之心是一种阳光心态，是一种成熟和责任，是传统文化中积极的人生精神境界，更是现代和谐社会公民的必备素质。本次比赛旨在借助书信这一形式，引导大家换位思考，懂得感恩、学会感恩，同时倡导文明、规范使用语言文字，以弘扬中华优秀文化传统，进而为构建和谐社会，建设中华民族共有精神家园，提高国家文化软实力做出贡献。五、大赛活动过程本次活动面向我校各年级学生和广大教师，分宣传、投稿、评选三个阶段进行。活动中，各班都把此项活动作为一项班级德育工作来抓，以命题作文的方式组织本班学生积极参赛。本次大赛共收到参赛作品987份，评委根据参赛人数及作品质量，评选出一、二、三等奖共500名，学校颁发证书，将作品推荐至“世纪金榜杯”书信大赛组委会参赛。对在本次活动中表现突出的教师，学校颁发优秀辅导教师证书。六、活动效果同学们普遍反应，这次活动开展总体情况不错。在信里他们说出了平时不好意思或者不敢对父母说的话，在写信的过程中，他们回想和思考了很多。同学们都再一次理解到父母的不易，都从写信中获得了好好学习的动力。 赣榆县黑林中学 二一二年七月一日江苏省赣榆县黑林中学校园文化建设实 施 办 法一所学校没有特色就没有品牌，没有品牌就没有内涵，没有内涵就没有生命。江苏省赣榆县黑林中学，坐落在一块古老而神奇的土地上。这里是革命老区，是一方英雄的热土，是刘少奇、符竹庭等老一辈革命家在这儿战斗过的地方。他们用鲜血染红了脚下的这块土地，留下了一座座不朽的丰碑。黑林中学依托少奇故居、大吴山战斗遗址、符竹庭牺牲地马旦头青少年爱国主义教育基地等得天独厚的红色资源，实施“少奇文化项目建设”。一、校园文化建设意义黑林镇地处两省三县交界处,这里地理位置偏僻,居民思想观念相对落后，学生大多是农家子弟，因受其父母及周围人的影响，大多对未来缺乏信心,自我评价过低,没有宏大的志向，学生的价值观念也因此而略显浮躁。针对这样的现实，加强学生的思想教育，引导学生身心的健康发展也就迫在眉睫。因此，我校提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，实施校园特色文化建设。 刘少奇富有传奇色彩的革命事迹在黑林广为流传。为了大力弘扬少奇精神，让少奇精神成为学生亮丽的精神底色，让少奇伟大人格和非凡历程教育和影响青少年一代，学校先后赴宿迁、东海、莒南、莒县等学校参观学习，并且与少奇文化研究会，中国红色文化研究院取得联系，得到了相关领导的肯定，认为我们的想法是很好的，对于培养学生的爱祖国爱人民思想很有意义。为此我校从学校的实际出发，结合我校在学校管理、校园文化、课程建设、德育课题、队伍建设方面所开展的工作和取得的成效，选择少奇文化作为学校的主流文化进行打造，提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，用少奇主席的丰功伟绩，波澜壮阔的一生引领学生立大志、做大事、成大业，做时代的新人；用少奇主席平凡的一面教育学生从身边做起，从小事做起，教育学生做事要有始有终，要全身心地投入，脚踏实地地去做，不做成功誓不休。让少奇精神丰富师生的精神世界，让少奇文化引领学校向前发展。二、校园文化建设实施情况（一）加强组织网络建设我校成立了以校长为主任，副校长为副主任，中层教干、骨干教师为成员组成的“少奇文化建设项目”管委会。下设文化建设、活动组织、宣传推广、评价服务4个小组，文化建设小组负责校园文化的建设与规划、刘少奇精神的提炼与研究、刘少奇故事的搜集与整理、研究成果的整理与表述、社团资料的收集与保管；活动组织小组负责学校及班级各种活动的策划、组织、协调、安排与实施、总结、宣传阵地的管理与运行；宣传推广组负责红山茶文学社、少奇之声广播站的工作；评价服务小组负责各项师生评比的操作与实施（教师评比涉及课前、课中、课后，学生评比涉及家庭、学校、社会三大类，16小项的评比），监督、评价活动过程的公正、公平、透明。（二）优化管理模式建设 为实现“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，学校提出了“四成（诚）五育”的德育管理模式。本学期就学生常规管理工作提出了“12345”常规管理模式和学生宿舍管理的“54321”模式，校园安全管理“8972”模式，对每一项工作都制定了相应的规范，这套校本化的管理模式，对于学生，它明确了一个养成方向；对于老师，它提供了一套施教的基本框架，为学校管理水平的提升带来一定帮助。我们的德育管理模式可以概括为“四成(诚)五育”。 “四成(诚)”是我校的德育目标，即成人、成才、诚信、诚朴。 “五育”是我校德育工作具体实施的抓手，即：（1）儒雅教育（刘少奇同志沉稳执重儒雅，除毛泽东外，公认的唯一具备主持党和国家大局之威望和才能的领袖人物。）（2）理想教育（我们希望青年都能够把自己锻炼成为具有先天下之忧而优,后天下之乐而乐这种美德的人.青年人要有理想,我们希望一切青年人都有这样高尚的理想。）（3）诚信教育（刘少奇同志多次强调“大力提倡说老实话，办老实事，当老实人，坚决反对弄虚作假”。）（4）法制教育（刘少奇提出建立和健全法制的目标，从党法关系等多个视角对依法治国理念进行了探索，为新中国法律制度的初步构建作出了开创性贡献。）（5）心理教育（要达到“慎独”、“自省”等修养境界，就要求共产党员必须在心理上达到诚恳、坦白、愉快、无私，除了关心党和革命的利益以外，没有个人的得失和私利。）（三）推进教师队伍建设我们突出“三心二意”，引领人人争当智慧型教师。 “ 三心”的具体内容： 一是坚定的自信心。（刘少奇主席论共产党员的修养是具有重大而深远影响的文献。“以党性为根本，以信念为指向”是其中心思想。）目前我校在推进“12345”达标课堂过程中教师的主动性和积极性还不算太高，心理上处于一个反复与时断时续的状态。内心没有对“12345”达标课堂的向往与痴迷，没有坚决走进她的激情与梦想。所以，我们要让每一位教师树立坚定的自信心，要认真体味“12345”达标课堂的内涵，信之亲之。 二是高度的责任心。（刘少奇主席在“文化大革命”中遭到反革命集团残酷迫害，在最艰难的时刻，他仍然以一名共产党员的高度责任心，向中央建议“尽早结束文化大革命，使国家少受损失”。）我们在打造“12345”达标课堂过程中，强调学生主动学习的责任，小组长的管理责任，强调学生的参与与合作。目前个别教师的责任心不高，课改停留在表面，不够深入，因此要求我们教师，要切实负起责来，把所有的工作做精做细，将课改工作向纵深推进。三是开放的合作心。（“刘少奇主席还特别重视教学相长、学学相长的学习方式，他一贯主张向一切既有理论知识又有实践经验的同志学习。”，“对民族资产阶级又联合又斗争，但今天的重点是联合”）目前我们正在打造“12345”达标课堂，对于我们所有老师来说要有自己的思想，要从闭门造车、各自为政中解放出来，从别人身上汲取力量，以整体推进课堂改革的进度。“二意”的具体内容是：一是是学习意识（刘少奇不仅不遗余力地倡导全党同志要勤于学习，而且以身作则，无论是在青少年时期还是在成为党和国家领导人之后，无论是在硝烟弥漫的战争年代还是在社会主义和平建设时期，他都始终孜孜不倦地刻苦读书，把学习视为生活中不可或缺的组成部分，真正做到了活到老，学到老，终身不怠。)二是反思意识（学思结合、思写并进是刘少奇非常重视的学习方法。刘少奇认为读书、思考和写作是学习必不可少的环节。） 因而，我们要学习少奇主席主动学习与反思精神，借打造“12345”达标课堂的东风，锁定目标，不断地学习，不断反思，最终达到发展、解放自己，发展、成就学生的双赢效果。（四）抓好环境文化建设学校不应该只是学生学习生活的物质场所，它还应该成为学生陶冶情操、探求真知的精神家园。在学校校园建设规划中，我们注重坚持以人为本，力求突出特色与个性。我校首先对校园的自然环境，教育教学设备等进行了全面的改造，使整个校园焕然一新。对花坛，操场重新规划，新修了连接生活区、运动区、教学区的东西主路260米（尚行路，提倡实际行动，尊崇实践，强调运用知识服务社会），打通教学区的南北主路160米（丰生路，丰富校园生活 愉悦学生身心）为校园主干道分别命名为秉真路（秉性淳朴，持心公正，处事正直。）和文华路（风华正茂，善文能武，德才兼备。）（尚行、丰生、秉真、文华均为少奇同志的曾用名）。四座教学楼分别命名为育志（人无志不立，育人重在育志。）、育诚（刘少奇在论共产党员的修养中指出：共产党员特别是党的领导干部必须带头讲诚信，做一个诚实的人。“育诚”一词包含了我校育诚实守信一代的人才培养目标，故此楼命名为“育诚”楼）、育英（育英学校的学生家长，刘少奇女儿毕业的学校），育才（刘少奇中学毕业学校，取孟子的“得天下英才而教育之”），女生宿舍为育秀（取韩愈送李愿归盘谷序：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中。”之意），男生宿舍为育强（取将相本无种，男儿当自强之意），餐厅为育本（人民以食为天 食以安全为本 ），运动场为育康（刘少奇为第一届工人体育运动会题词：“开展体育运动，增强健康，为社会主义建设服务），音乐、美术、舞蹈教室分别为育乐、育艺。在校园花园命名上，选取一些有着优良传统的革命老区的地名来命名，如：在理化生实验室南边，我们还用少奇同志工作生活或战斗过的地方的地名，为新建的生物园和地理园分别命名为“南湖园”和“延安园”，还有红岩园、西柏坡园、遵义园、南昌园等。少奇主席的一生受儒家文化的影响很深，因此学校把儒家文化作为少奇文化的内涵的延伸。学校合理利用校园东围墙布置了以“仁义礼智信、温良恭俭让”10个部分组成的文化墙；在教学区中间，建起了以“追寻历史足迹”和“寻访党的足迹”为主题的红色广场（东面一块有南北两条文化线，南文化线从1840到1937为一条屈辱线，北文化线从1949到2011为一条繁荣昌盛线，中间部分是按中国地图设计的革命胜地。西面一块也有南北两条文化线，南文化线是从少奇十大功绩中提炼的少奇精神，北文化线为刘少奇同志的十大功绩，中间部分是刘少奇同志曾经工作过的地方。）在中国地图上标出少奇同志到过的地名，让每一位学生都熟知少奇同志一生的足迹（将根据地名所发生的故事，编写了校本教材3本踏着少奇的足迹、少奇精神与道德修养、唱响红歌）。教学区走廊新里，“少奇文化长廊”是我校红色文化建设的又一大亮点。长廊内容包括少奇的生平事迹，少奇书法，少奇亲情故事等四个主题，定期组织学生们参观学习，在“红色解说员”的讲解下，让学生在潜移默化中接受红色革命传统教育和儒家文化的熏陶。（五）注重文化社团建设 在学校统一领导下，学校团委具体负责“少奇文化传承社”的组织建立工作。全社共设学习部、纪律部、文宣部、生活部、体育部、艺术部六个部，下设红山茶文学社、大吴山人文探究社、少奇书法艺术社、校风校纪巡管队、少奇之声广播站、大树之春艺术社、苏鲁之星创造社、红色志愿者服务队、黑土劲旅体育队、林冠国球社十个部门。“少奇文化传承社”每一个部门都有学生具体负责并开展工作，每一个部门都配备专业教师辅导。在团委的指导下，少奇文华传承社制定了章程以及年度工作计划，以此来引领各项活动有序、有效的开展。（六）完善特色课程建设目前，我校以扬少奇精神，做时代新人为契机，通过“红色七步曲”活动，做到月月有主题、月月有活动，进一步深化“红色文化进校园”工程，加强学生思想道德教育，培养学生的爱党、爱国情操，营造“向真、向善、向美、向上”的校园环境。 1唱响红歌，点燃激情。“歌声”可以开启智慧，陶冶情操，怡人心性。学校团委要求各班把校歌少奇的启迪和精选的40首充满正气和朝气的红色革命歌曲作为轮番歌唱的曲目，并且集中比赛。每天早、午、晚各班级齐唱红色歌曲，歌声充满激情与力量。通过“红色歌曲大合唱”“红色歌曲拉歌比赛”营造出浓烈的“校园红歌大家唱”的氛围，培养学生爱国、励志的正面思想倾向。 2认真跑操，磨练意志。黑林中学认真组织学生进行跑操活动，培养学生锻炼习惯，提高学生体质，磨练学生意志， 营造奋发向上的氛围，培养学生团结协作的精神，积极学习革命前辈艰苦奋斗的精神。每个班级都创立班级口号，每节体育课都有至少十分钟跑步，喊班训、校训。课间操三个年级以密集队形跑步喊口号，“声震云天，气冲霄汉”。每年的十一月都要举行“队列队形比赛”，在寒冷冬日中打造激情奋进的形象。 3少奇故事，人人会讲。为了大力弘扬少奇精神，让师生了解少事迹及其言行，去寻找其成长规律，让少奇精神成为学生亮丽的精神底色，黑林中学团委发动教师学生搜集刘少奇的故事，编写校本教材踏着少奇的足迹一书。同时要求每一个学生要会讲一到两个少奇故事，并且开展“刘少奇的故事”讲故事比赛。学生们积极准备，少奇的故事在学生中间迅速传播，黑林中学用故事这一特殊方式诠释了刘少奇的事迹和精神。4红色运动会，体验革命艰辛。为了将学校的红色德育工作推向深入发展，黑林中学每年定期举行红色运动会。比赛的项目有： “独轮车支前”、“独腿长征路”、“红军的扁担”、“抬担架”、 “背伤员”、“穿越封锁线”、“运弹药”等。红色运动会的比赛项目取材于革命战争时期的英雄人物和感人故事，让学生在运动的同时，体验革命战争年代的艰苦，学习革命先烈的英雄事迹。5志愿服务，展青春风采。为了传承老一辈革命家的精神，争做文明的当代中学生，学校团委将每周四定为少奇文化传承社社员志愿劳动服务时间。全体社员带着一颗颗火热的心积极参加到学校组织的清扫街道义务劳动中去。活动主要以学习老一辈革命家不怕苦、不怕累的精神为主题，对学校驻地的主要路段的白色垃圾、生活垃圾以及也广告进行大清理。社员们带着扫帚、小推车、铁锹，赶赴劳动现场。经过艰苦奋战，街道变得整洁多了。大家纷纷表示，这项活动必须坚持下去，要从小事做起，从身边事做起，为建设美好家园贡献自己的一份力量。 6学科渗透，传承红色文化。课堂教学作为隐性的校园文化建设内容，是校园文化建设的核心。因此我们要求教师在各学科的教学中，挖掘教材的红色德育内涵，有意识地进行重组课程资源，在拓展延伸中为学生学习红色文化服务，通过整合与拓展延伸，学生红色文化的学习就会取得好的成绩。目前有校级课程整合红色研究课题10多个，县级课题4个，市十二五规划课题1个。（开发老区文化资源，构建校本红色德育课程的研究革命老区红色资源开掘与整合的研究红色文化的德育功能及实现途径研究用少奇文化促进学生自信心和创新能力提升的实践打造红色校园生活，推进中学生品德教育的研究以“刘少奇红色文化的发掘与传承”为主题的综合实践活动的研究依托黑林地方文化资源，构建校本德育课程的研究与实践初中思想品德依托红色资源，渗透爱国主义教育的实践研究依托少奇文化提升学生艰苦奋斗精神的研究以红色教育为契机，培养农村中学教师爱山岗敬业精神的研究）我们在“少奇文化项目建设”上进行了有益的探索，有效地优化校风、教风和学风，也引起了各类媒体的广泛关注。2011年5月5日连云港日报作了红色教育离我们并不遥远的报道。2011年9月学校隆重举办了第一届少奇文化艺术节活动，连云港先锋频道进行专题报道。2011年10月连云港电视台新闻频道对我校红色文化教育进行专题报道。2011年11月省教育报刊总社 “百名记者百县千校行”教育新闻宣传行动采访组来到黑林中学，对我校“依托老区资源打造少奇文化”特色教育进行了专题采访。2011年4月江苏省教研室、江苏学校体育网 阳光体育走进赣榆专题报道了我校大课间活动，给予了高度评价，认为我校大课间活动整合了革命老区红色文化资源，内容多，形式活，有特色。 三、校园文化建设存在问题 1师资力量相对薄弱。一方面，要尽快借助优秀院校的师资力量进行扶持，成为相关培训基地；另一方面，学校要内部造血，强化培训，尽早培养一支素质优良的教师队伍。2学校特色建设经费投入相对不足，影响“少奇同志事迹展览室”的筹建进程，必须借助上级政府、领导和其他社会力量的支持。3活动已轰轰烈烈开展一年多，初步有了自己的模式，即少奇文化建设“”。1个长廊：少奇文化长廊；2个广场：少奇文化广场、国情教育广场；3本教材：踏着少奇的足迹、少奇精神与修养、唱响红歌；4个小组：文化建设、活动组织、宣传推广、评价服务；5个抓手：儒雅教育、理想教育、诚信教育、法制教育、心理教育；6个部：设学习部、纪律部、文宣部、生活部、体育部、艺术部六个部；7个主题：听、说、读、写、看、唱、感，但研究形式比较雷同，如何在原有基础上拓展提升，使研究内容系列化，更需理性思考。4、校本教材虽出3本，但在内形式上还需进一步优化。四、校园文化建设下一步工作打算。1我们力求将少奇文化融入到学校常规管理和教育教学活动之中，让少奇精神内化为教师、学生的行为行动，从而成为师生自觉的精神追求。2设计少奇同志事迹展览室，我们将请专家整体设计，在资金逐步到位的前提下分步实施。3学生各类活动室，通过各种展室的呈现，进一步浓厚学校红色文化氛围，使我校的校园真正成为具有红色文化特色的校园。4培训学生承担解说和导游任务5筹办第二届“扬少奇精神，做时代新人”文化艺术节活动。6内涵延伸（1）开设论语课程。（2）编制校本教材论语解读。（3）儒家礼学与学生文明礼仪习惯养成的结合，开展礼仪、礼节、礼貌教育。（4）整理儒学箴言，在主体建筑物上张挂儒学名言条幅。（5）读儒学经典，形成人人读经颂经的风气。7.聘请专家来校讲学，争取专家的支持与指导。 五、项目建设内容（见附件）附件1：赣榆县黑林中学少奇文化广场设计方案附件2：红色之旅黑林中学少奇文化展室筹备设计方案附件3：赣榆县黑林中学少奇文化之道路、建筑物命名企划书附件4：赣榆县黑林中学少奇文化长廊规划书附件5：赣榆县黑林中学少奇文化建设之校本教材开发方案附件1：赣榆县黑林中学少奇文化广场设计方案一、 方案实施目标学校不应该只是学生学习生活的物质场所，它还应该成为学生陶冶情操、勤奋努力的精神家园。在学校校园建设规划中，我们注重坚持以人为本，力求突出特色与个性。二、少奇文化广场简介在教学区中间，建起了以“追寻历史足迹”和“寻访党的足迹”为主题的红色广场，（东面一块有南北两条文化线，南文化线从1840到1937为一条屈辱线，北文化线从1949到2011为一条繁荣昌盛线，中间部分是按中国地图设计的革命胜地。西面一块也有南北两条文化线，南文化线是从少奇十大功绩中提炼的少奇精神，北文化线为刘少奇同志的十大功绩，中间部分是刘少奇同志曾经工作过的地方。）在中国地图上标出少奇同志到过的地名，让每一位学生都熟知少奇同志一生的足迹，都会讲1-2个少奇同志的故事。（将根据地名所发生的故事，编写了校本教材3本踏着少奇的足迹、少奇精神与道德修养、唱响红歌）。教学区走廊新里，“少奇文化长廊”是我校红色文化建设的又一大亮点。长廊内容包括少奇的生平事迹，少奇书法，少奇亲情故事等四个主题，定期组织学生们参观学习，在“红色解说员”的讲解下，让学生在潜移默化中接受红色革命传统教育和儒家文化的熏陶。三、方案涉及内容（一）少奇文化广场附近配套设施修建1.改建学校大门，将少奇精神、儒家文化蕴涵其中，让学生从大门口就开始接受潜移默化的教育。2.彻底打通教学区的南北主路，转移国旗花坛至操场主席台前，真正实现红色文化广场的对应对称及南北主路的畅通；3.将学校的人才培养目标“扬少奇精神，做时代新人”表字置于育才楼；学校荣誉表框置于育英楼，对称悬挂；4.国旗花坛两侧画廊北（平）移至育志楼育诚楼后，扫清红色德育广场对应视线；5.将广场东边的儒家文化墙上的字全部换成铜字。（二）少奇文化广场中心配套设施修建1.增加广场绿色覆盖，完成两长廊的绿色覆盖，（爬山虎、木香花、葡萄）；育英楼、育志楼后栽植喜阴性植物，高度不宜太高，与两绿色长廊形成梯度（楼后不留路，只保留楼后护基台阶）2.设置少奇同志塑像（面东）于西广场，雕像要求：严肃沉稳、执重儒雅，西广场文化配置历史文化，突出其党性、信念；设置少奇同志塑像（面西）于东广场，雕像要求：和蔼可亲，阳光乐观，体育运动，东广场文化配置体育运动，多才多艺。3.红色文化广场（西），对少奇同志到过的地名（足迹）钻眼（打孔），配红色彩旗，彩旗上附少奇同志此地历史史实、活动内容、精神实质等，以立体的方式展现广场文化，与红旗迎宾和红旗方阵形成文化串联；红色文化广场（东）留有一定空间，开展特色大课间项目（红色）展示、学校文化活动展示等。4.广场四角灯光设置（夜间广场照明情况良好，满足教职工暑期乘凉避暑等基本需求）附件2：红色之旅黑林中学少奇文化展室筹备设计方案一、建设少奇文化展室的目的和意义少奇文化展室建设具有深远的历史意义和深刻的教育意义。做好少奇文化展室建设工作，既是对前人的尊重，也是对今人和后人的负责。少奇文化展室是陈列学校红色文化建设发展历史、展示学校红色文化教育战略办学历程的场馆；是学校传统与少奇文化集中表现的舞台；是学校的博物馆，能把学校的红色教育全景陈列；是学校教育教学成果的荣誉展览室。少奇文化展室更是学校红色文化建设的重要载体，是学校办学思想不断发展的源泉，是激励师生共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。少奇文化展室的建设，有利于促进学校传承和发扬优良的教育教学传统，有利于学校不断积淀校园特有文化、创新办学特色，有利于鼓舞学校士气、以不竭的精神动力迎接未来的挑战。二、少奇文化展室的功能定位（一）陈列功能少奇文化展室是我校红色文化档案陈列保存的一个重要平台少奇文化展室兼有陈列和保护物品与资料的双重功能。少奇文化展室里保存陈列的物品大都是学校的图片和实物档案，具有很好的档案价值。（二）科研功能少奇文化展室是我校红色德育研究的一个重要机构少奇文化展室不仅仅是陈列红色文化档案的地方，也是研究和编研学校红色德育的机构，具有“存史、育人、沟通、资政”的价值和功能。对馆藏档案进行编研，走一条研究红色教育的学习型路子，使档案管理“深化”，档案资料“活化”，为师生们提供学术研究所需的红色文化资料, 并促使校史资源的广为利用，为拓宽少奇文化展室的发展之路奠定良好基础。（三）文化功能少奇文化展室是校园文化的一个重要载体少奇文化是我校红色文化教育的重要载体，学校应倍加珍惜、传承永续刘少奇同志的精神财富。少奇文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等，少奇文化展室建设兼有学校文化的硬件部分和软件部分，既看得见、摸得着,又能镌刻在师生们和校友们的心灵里。三、少奇文化展室的设计构思少奇文化展室按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，力求以朴实的材料、素雅的色彩和简约的线条设计，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在 “传统图片实物陈列模式”的基础上， 配以“模型”、“雕塑”、“多媒体视听”的展示形式，借助展板、展架、灯箱、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术和多媒体技术，以声、光、电等现代化手段，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷的方式展现出来，声情并茂，绘声绘色，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气的风格，从多种感官给参观者以大的震撼和欣赏力，也留下深刻的印象。四、少奇文化展室的展示空间少奇文化展室规划设计450平方米。其中，门厅建筑面积20平米，主展厅建筑面积350平方米，多媒体视听室建筑面积50平方米，辅助设施（含办公室、储藏室、会客室）建筑面积30平方米。少奇文化展室展示流程的组织力求简明、紧凑。从入口起呈顺时针形成串联的常规参观流线。（一）布展思路1门厅入口正对面放置一道木质（仿木质）屏风墙，墙上书写扬少奇精神，做时代新人。2主展厅作为体现学校红色教育战略的集中展厅，展厅的设计兼具美感与实用，采用可移动、可更换的展板来展示图片与文字资料，既可体现布展的灵活性，又为日后添加相关校史资料提供了方便；同时各种实物档案将错落有致地以实物展柜的方式穿插在展区适当位置，增加少奇文化展室的利用率和人气。3多媒体视听室在主展厅开设半开放的多媒体视听区，以影像和声音的方式，更立体更直观地将学校红色教育内容呈现在参观者面前。可将校歌，学校宣传片，红色纪录片，珍藏的录音资料、影像资料作巡回展播，亦可根据观众的要求播放点播的视频、音频资料。4办公室、史料珍藏室、会客室便于少奇文化展室的后续管理。5其他辅助配套设施。（二）陈展内容以学校红色教育战略为主线进行布展（时间为经，事实为纬），把展厅划分为六部分：门厅、4个主题展区、1个自由展区。门厅：屏风墙；第一展区：刘少奇生平事迹；第二展区：“诚”文化（为实现“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，学校提出了“四成（诚）五育”的德育管理模式。）；第三展区：刘少奇文化建设；第四展区：学生社团文化活动室（在学校统一领导下，学校团委具体负责“少奇文化传承社”的组织建立工作。全社共设学习部、纪律部、文宣部、生活部、体育部、艺术部六个部，下设红山茶文学社、大吴山人文探究社、少奇书法艺术社、校风校纪巡管队、少奇之声广播站、大树之春艺术社、苏鲁之星创造社、红色志愿者服务队、黑土劲旅体育队、林冠国球社十个部门。“少奇文化传承社”每一个部门都有学生具体负责并开展工作，每一个部门都配备专业教师辅导。）；自由展区：荣誉、关怀、临时布展等各展区拟建设及布展想法：门厅：由于进门处空间狭小，拟建的屏风向内推2米左右，形成视觉上的独立空间，屏风上为扬少奇精神，做时代新人。屏风背面做成木质或石质仿古文化墙，把学校少奇文化建设发展思路体现其中。主题展区：以事实为依据，紧扣学校红色文化教育的事件，选取刘少奇生平事迹；“诚”文化；刘少奇文化建设；学生红色社团文化建设。根据各时间点的重大事件，选取有代表性的图片、资料、物品进行展览。自由展区：最后一个区域为自由展区，可将主题展区不适合展示但还是少奇文化展室必有的一些元素放在此区域，如：领导题词、杰出校友、知名学者、等）。辅以签字留念及电子签名等区域设计，方便领导题词和观者留言。五、建设少奇文化展室的实施步骤：（一）汇编文字内容（二）展室工作规划设计（三）展室设计方案征集（四）展室资料图片实物征集（五）工程建设及组织实施附件3：黑林中学道路、建筑物、花园和运动场命名企划书校园道路、建筑物、花园等的命名工作是我校红色少奇文化建设工程的重点项目之一。截至到目前，我校对教学建筑物、花园进行了命名，已普遍受到好评。然而，随着我校红色文化建设工作的推进和实施计划的小范围调整，原命名方案已不能完全满足当前的实际情况，亟待对其进行补充和完善。为此，我们本着慎重、系统、协调的思路，进行了大量前期调研，在学校领导的指导下，以学校特色发展为主线，听取了部分专家的意见，在原命名方案基础上拟定了本命名方案。一、方案概况黑林中学占地面积近74亩，单体建筑多，在命名时，我们首先着眼于对建筑群的合理区划，使命名方案呈现出整体性、系统性的特色。二、命名原则1整体性原则。命名方案尽可能互为关联，突出少奇文化。2易读易记原则。简单易记，好认顺口，力戒拗口生涩。3必要性原则。所有命名一是因为实际需要，便于师生进行校园识别而提出；二是为了营造良好的育人环境，浓郁文化氛围。4文化传承原则。诠释与凝练少奇精神，积淀人文底蕴。5协调性原则。与周围建筑风格、周边环境等要素相结合。三、基本特点1文化育人。发掘校园红色文化育人功能，体现少奇精神和时代感。2凸显学科。彰显黑林中学特色，反映学校历史、办学特色等。3突出重点。对校园标志性建筑物进行恰当的展示。4区域划分。命名有利于对学校的不同区域进行明确划分。四、方案简介1道路。共4组。2广场。共2个。3功能建筑。共6座。4花园。共7个。5运动区。共2个。五、命名诠释（一）道路类命名1丰生大道。教学区的南北主路160米，丰富校园生活 愉悦学生身心。2尚行大道，提倡实际行动，尊崇实践，强调运用知识服务社会。3秉真路（秉性淳朴，持心公正，处事正直。）4文华路（风华正茂，善文能武，德才兼备。） 说明：1、2号路是贯穿校园的南北、东西主干道。校内称“大道”的路仅此两条。以刘少奇同志曾用名（或化名）命名。3、4号路是与1号路平行的南北主干道。命名均与刘少奇的曾用名联系起来并赋予一定的文化内涵。（二）功能建筑类命名1育志（人无志不立，育人重在育志。）2育诚（刘少奇在论共产党员的修养中指出：共产党员特别是党的领导干部必须带头讲诚信，做一个诚实的人。“育诚”一词包含了我校育诚实守信一代的人才培养目标，故此楼命名为“育诚”楼）3育英（育英学校的学生家长，刘少奇女儿毕业的学校）。4育才（刘少奇中学毕业学校，取孟子的“得天下英才而教育之”）。5女生宿舍为育秀（取韩愈送李愿归盘谷序：“曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中。”之意）。6男生宿舍为育强（取将相本无种，男儿当自强之意），7、餐厅为育本（人民以食为天 食以安全为本 ）。7音乐、美术、舞蹈教室分别为育乐、育艺。（三）花园命名1生物园（朴园）。“朴”字原意为“没有细加工的木料”，喻不加修饰，有朴素、朴实之义。此意与学习刘少奇主席“艰苦朴素”呼应。2地理园（素园）。“素”字原意为“本色，颜色单纯，不艳丽”，有素净、素淡之义。此还与此意与学习刘少奇主席“艰苦朴素”呼应。3南湖园。4延安园5西柏坡园6遵义园7南昌园除1、2号园外，这些均是少奇同志工作生活或战斗过的地方。（六）运动区命名南北运动场为育康（刘少奇为第一届工人体育运动会题词：“开展体育运动，增强健康，为社会主义建设服务）。1育康晨光体育场（北区操场区）。“晨光”二字，意为早晨的阳光。2育康朝阳体育场（南区球类）。“朝阳”二字，意为初升的太阳。附件4：赣榆县黑林中学少奇文化长廊规划书一、 设计宗旨刘少奇同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，党和国家主要领导人之一，中华人民共和国开国元勋，他的光辉业绩、崇高风范、高尚品德，永远铭记在全党同志和全国各族人民心中。少奇文化长廊深入彻底地介绍了刘少奇同志呕心沥血，鞠躬尽瘁，无私奉献为国家富强、人民富裕所付出的不懈努力。黑林中学利用文化长廊开展革命传统教育，是深化素质教育的一个重点，也是为中学生的终生发展奠基性的一种教育。文化长廊旨在培养学生 “永不满足、敢为人先”的不服输精神；培养那种“头可断，血可流，质量第一不可丢”的大气精神，“书声琅琅和着肌肠辘辘”的勤学精神，“术业有专攻，教学有方略”的专攻精神。我们把这些精神内涵整合起来，特别是与学生的学习与生活实际相结合，使少奇文化更富有时代气息，我们提出了要突出培育学生“服务人民、追求卓越”的理想信念；“激扬奔放、乐观豁达”的情感态度；“敢为人先、强健不屈”的意志毅力；“自信宽容、发展个性”的人文意识。而对学生进行这些精神素养培育的教育，就是我们建设少奇文化长廊的初衷。二、总体构想根据现有基础和经济条件，黑林中学少奇文化长廊分别建设在四栋教学楼上，即育英”、“育才”、“育志”和“育诚”四栋楼，以四栋楼走廊悬挂牌匾的方式制成“少奇文化长廊”， 每栋楼的内容各具特色，内容包括少奇生平事迹，少奇文化，少奇的亲情和风采等等，让学生在潜移默化中受到红色革命传统教育和儒家文化熏陶。长廊有72块牌匾组成，每块长100厘米，宽80厘米，总面积约60平方米；材料使用钢化玻璃。三、 基本内容1. “育英”楼，“育英”二字取自孟子的“得天下英才而教育之”，刘少奇同志是育英学校的学生，故此楼命名为“育英”楼。“育英”楼将为我们展现的是刘少奇同志生活过和战斗过的地方。2.“立大志，攀高峰。”这是刘少奇主席对我们青年一代的殷切希望。志当存高远，立志是事业的大门。所以，我们必须树立远大理想，勇于攀登科学、道德、理想的高峰。因此我们把它定为育志楼。这座楼上的长廊由十八块展板组成，内容主要是少奇同志的手迹手书。这十八块展板展示了少奇同志在各个时代的题词题诗，气势恢宏，刚劲有力，充分展现了一位国家领导人崇高的精神魅力和渊深广博的学识。3. 刘少奇在论共产党员的修养中指出：共产党员特别是党的领导干部必须带头讲诚信，做一个诚实的人。“育诚”一词包含了我校育诚实守信一代的人才培养目标，故此楼命名为“育诚”楼。“育诚” 楼将为我们展现的是少奇同志的亲情与伟人风采。4.诗小雅菁菁者莪序：“菁菁者莪，乐育材也。君子能长育人材，则天下喜乐之矣。”育才亦作“ 育材 ”即培养人才。同时育才也是刘少奇中学毕业时的学校，我们用育才来命名，也包含了我校努力培育一代英才的美好愿望，育才楼为我们展现的是少奇同志在不同的时代为祖国所作出的杰出贡献。附件5：赣榆县黑林中学少奇文化建设之校本教材开发方案一、校本课程开发总体构想校本课程作为基础教育阶段课程体系中三类课程之一，是最能体现学校办学特色和个性的重要组成部分，对学生的发展具有重要意义。遵循“成人、成才、诚朴、诚信”的校训，由学校自主开发和编制的本套校本课程教材。本套校本教材包括踏着少奇的足迹、少奇精神与思想道德修养、唱响红歌三册。二、校本课程开发具体内容1.踏着少奇的足迹： 刘少奇同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，党和国家主要领导人之一，中华人民共和国开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。他坚持崇高理想、坚定信念，对党和人民无限忠诚。他坚持实事求是、勇于创新，善于把马克思主义基本原理同我国具体实际结合起来。他始终坚持真理、修正错误，具有彻底的唯物主义者的思想品格。他坚持廉洁奉公、无私奉献，把党和人民事业放在高于一切的位置。他坚持立党为公、执政为民，全心全意为人民服务。今天，我们寻少奇的足迹，励自我人生，我们面对少奇的铜像，聆听主席的故事，接受爱国主义教育，接受历史的熏陶。让生活在今天的黑林中学师生，全心传承革命遗志，一意发扬革命传统，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，为国家、为社会、为学校贡献自己的青春和力量! 2.少奇精神与思想道德修养：刘少奇富有传奇色彩的革命人生在黑林广为流传。为了大力弘扬少奇精神，让少奇精神成为学生亮丽的精神底色，让少奇伟大人格和非凡历程教育和影响青少年一代，为此学校选择少奇文化作为学校的主流文化进行打造，提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，用少奇主席的丰功伟绩，波澜壮阔的一生引领学生立大志、做大事、成大业，做时代的骄子；用少奇主席平凡的一面教育学生从身边做起，从小事做起，教育学生做事要有始有终，要全身心地投入，脚踏实地地去做，不做成功誓不休。让少奇精神丰富师生的精神世界，让少奇文化引领学校向前发展。3.唱响红歌：爱我中华我的中国心等红色经典歌曲曾在学生的祖辈父辈中最为流行，学生唱起来自然会带给长辈一种很熟悉很亲切的感觉。在学生得到熏陶渐染的同时，红歌也不啻作为一种礼物献给了长辈，无形中加强了两代人乃至三代人的交流和沟通。同时，在日常教学中通过 “红歌”进课堂、创建“红色乐团”、“红色合唱团”、课前一支歌、“红歌”考级、“校园十大红歌手”评选等形式，让红色歌曲飘满校园。江苏省赣榆县黑林中学简介赣榆县黑林中学始建于1958年，地处苏鲁两省三县交界处，临近242省道，是连云港市规范管理达标学校。学校占地面积73亩，建筑面积10448平方米。学校现有教学班24个，学生1224人。教职员工113人。校园建筑布局合理，教学区、运动区、生活区分开，学校教学设施完备，现代化装备俱全。校园环境优美，鲜花绿树相映，文化气息浓郁。近年来，学校始终围绕“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，争创合格农村一流初中”的总目标，强化学校管理，狠抓教育质量，注重学生能力培养，着力打造特色校园文化，办学水平不断提升。学校抓住革命老区的地理优势，依托少奇故居这一红色德育资源，寓素质教育于德育教育之中，通过开展一系列红色德育活动，全体师生精神面貌焕然一新，校风正、学风浓，教风优，红色德育在市县享有一定的知名度。学校先后获得“连云港市规范管理示范校”、“连云港市教学工作先进集体”、“连云港市绿色学校”、“赣榆县文明单位”、“赣榆县初中教学质量奖”、“赣榆县输送生源奖”、 “赣榆县教学工作先进集体”、“赣榆县中小学综合实践活动先进学校” “赣榆县素质教育先进学校”等荣誉称号。校园文化显特色 山区教育绽奇葩田锦州校长先进事迹材料田锦州,男, 1976年12月出生, 中共党员，大学本科学历，1996年7月参加工作，中学高级教师，现担任江苏省赣榆县黑林中学校长。他先后荣获江苏省“金钥匙科技竞赛优秀校长”、 “语文周报杯作文大赛”优秀辅导教师、连云港市“优秀教育园丁”、 连云港市“优秀青年教师”、连云港市“师德模范”、赣榆县“先进教育工作者”、 赣榆县“科技教育工作先进个人”等荣誉称号。田锦州同志从教十六年，扎根山区，忠诚人民的教育事业，认真履行教师职责。他在工作中勤勤恳恳、任劳任怨，担任校长期间带领学校班子成员和广大教师一起团结奋斗，有力推动了学校工作的稳步发展，取得了优异的成绩。一、加强学校硬件建设，改善办学条件2009年11月，田锦州同志调任到赣榆县黑林中学担任校长。面对学校当时硬件落后、教学设施短缺的现状，田校长一方面多方协调，争取项目资金，另一方面根据学校规模、师资现状，制订了创建“硬件第一流，师资高水平，学校创特色”的品牌学校办学目标。2010年年初，学校各项建设工作全面铺开。三年来，先后投入8万元铺设草坪、新建绿化带及花园；投入11万元新建宣传栏、粉刷教学楼、教室；投资9万元新建篮球场、安装路灯、新建校园铁栅栏围墙、新建自行车棚。投入380万元，新建教工宿舍楼一栋，投入28万元，完善附属工程；投资155万，新建学生食堂与宿舍，解决了近千名住校生的就餐和住宿问题；投资72万元，新建了30间理、化、生实验室；投入6万元改建音乐、美术及信息技术、网管中心等专用教室；投入60万元改建绿化学校的操场（含塑胶跑道）；投入30万硬化学校路面；学生计算机网络教室投入74万余元，现有3口计算机教室，140台学生电脑；电子阅览室1个，现有10台电脑，投入经费5万元；教师办公电脑101台，投入41.7万元；实验室多媒体教室3个，专用多媒体教室1个，班级多媒体教室24个，投资42.4万元；校园网络中心投资90万元；投资3.1万元购买教学应用软件15套；投资3.7万元，购买5套教学管理系统。在担任黑林中学校长的三年中，田校长做到廉洁奉公，勤政务实,有强烈的责任心和使命感。因此，黑林中学有了崭新的变化，学校的办学条件得到极大改善，办学水平也得到很大提高，为师生们提供了优质的学习、工作环境和条件。二、传承少奇精神，打造特色校园文化赣榆县黑林中学，坐落在一块古老而神秘的土地上，这里是革命老区，是一块英雄的热土，是刘少奇、符竹庭等老一辈革命家生活或战斗过的地方。他们用鲜血染红了脚下的这块土地，留下了一座座不朽的丰碑。2010年9月，田锦州校长的倡导下，黑林中学依托少奇故居、大吴山战斗遗址、符竹庭牺牲地马旦头青少年爱国主义教育基地等得天独厚的红色资源，提出“扬少奇精神，做时代新人”的人才培养目标，寻找少奇的足迹，提炼少奇精神。用少奇主席的丰功伟绩，波澜壮阔的一生引领学生立大志、做大事、成大业，做时代的新人；用少奇主席平凡的一面教育学生从身边做起，从小事做起，教育学生做事要有始有终，要全身心地投入，脚踏实地地去做，不做成功誓不休。让少奇精神丰富师生的精神世界，让少奇文化引领学校向前发展。（一）校园文化建设彰显特色，发挥环境育人功能1.为校园道路及建筑物进行特色命名在田校长的积极组织下，全校教师纷纷行动起来，学校的东西主路取名为：尚行路；南北主路取名为：丰生路；四座教学楼分别命名为育志、育德、育英、育才这些命名都是与刘少奇同志工作、生活有着密切关系的，让学生身处充满少奇文化的校园中，感受伟人的精神品质。2.建设校园儒家文化墙学校合理利用校园东围墙，布置了“仁义礼智信、温良恭俭让”10个部分组成的文化墙，因为少奇同志的一生受儒家文化的影响很深，所以学校把儒家文化作为少奇文化内涵的延伸，让学生在感受少奇同志伟大精神的同时，也领略一下经典的魅力。3.兴建红色主题广场在学校教学楼后兴建两个红色主题广场，第一个广场以中国地图为背景，以“少奇走过的地方”为主题，第二个广场以滨海军区地图为背景，以“红色革命故事”为主题，在两个地图上标出少奇同志到过的地名，让每一位学生都熟知少奇同志一生的足迹，让每一位学生都会讲1-2个少奇同志的故事。4. 少奇文化长廊成为校园文化建设的亮点学校将少奇同志的故事、题词、照片等珍贵资料，制成文化牌匾，建成了“少奇文化长廊”，成为学校红色文化建设的又一大亮点。该长廊是由“育英”、“育才”、“育志”和“育诚”四栋楼组成，每栋楼的内容各具特色，有少奇的生平事迹，少奇的文化、少奇的亲情和风采等等。学校还评选出了四位“红色解说员”，定期组织学生们参观学习，让他们在潜移默化中受到红色革命传统教育和儒家文化熏陶。（二）以德育活动为载体，丰富校园文化1唱响红歌，点燃激情。歌声可以开启智慧，陶冶情操，怡人心性。学校要求各班把校歌少奇的启迪和精选的四十首充满正气和朝气的红色革命歌曲作为轮番歌唱的曲目，并且集中比赛。每天早、午、晚各班级齐唱红色歌曲，歌声充满激情与力量。2少奇故事，人人会讲。为了大力弘扬少奇精神，让师生了解少奇同志的事迹，去寻找他成长的脚印，学校发动教师学生搜集刘少奇的故事，编写校本教材踏着少奇的足迹。同时要求每一个学生要会讲一到两个少奇故事，并且开展“刘少奇的故事”讲故事比赛。学生们积极准备，少奇的故事在学生中间迅速传播，学校用故事这一特殊方式诠释了刘少奇的事迹和精神。3红色运动会，体验革命艰辛。为了将学校的红色德育工作推向深入发展，黑林中学定期举行红色运动会。比赛的项目有： “独轮车支前”、“独腿长征路”、“红军的扁担”、“抬担架”、 “背伤员”、“穿越封锁线”等。红色运动会的比赛项目均取材于革命战争时期的英雄人物和感人故事，让学生在运动的同时，体验革命战争年代的艰苦，学习革命先烈的英勇精神。4.志愿服务，展青春风采。为了传承老一辈革命家的精神，争做文明的当代中学生，学校将每周四定为志愿劳动服务时间。活动主要以学习老一辈革命家不怕苦、不怕累的精神为主题，对学校驻地的主要路段的白色垃圾、生活垃圾以及野广告进行大清理。在大家的努力下，街道变得整洁多了。大家纷纷表示，这项活动必须坚持下去，要向少奇同志学习，从小事做起，从身边事做起，为建设美好家园贡献自己的一份力量。5.校园文化，有声有色。红山茶文学社由我校爱好文学，热衷于文学创作的学生组成的社团，是培育和发掘文学新苗的一块园地。红山茶文学社围绕“传承红色革命，争做时代新人”的主题，引导学生在走访、调查、搜集、整理革命先辈的英雄事迹，在写作实践中学习革命先辈百折不挠、自强不息的精神，争当品德优良、素质全面的新一代中学生。黑林中学校园广播站少奇之声栏目主要是播出少奇同志的故事、著作等，宣传少奇精神，利用有声传媒将少奇的思想、故事、精神传播到学生中去。田校长在积极改善办学条件、完善教育设施的同时，把更大的热情、更多的精力倾注到校园文化建设上来，把学校文化建设作为治校之本来抓，以身作则，带头实践，并组织师生开展各项活动，探索学校文化建设的规律，不断总结、完善、丰富学校的文化建设体系。三、迎难而上，以校为家显奉献田校长自上任以来，正是学校面临困难最大的时期，全省教育现代化县验收临近，而黑林中学的硬件和软件都不达标，更为困难的是资金短缺，人员紧张，真可谓困难重重。面对这一切的困难，他并没有因此而却步，而是千方百计想办法，上上下下，方方面面寻求帮助，经过不懈努力，最终得到了上级领导在各方面特别是资金上的大