大班教案《手形画》范本三篇

大班教案手形画范本三篇大班教案手形画1 活动目标1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。3.激发幼儿对绘画产生兴趣。活动准备1.课件：乐趣卡用手掌印出小鸡2.背景纸：用手掌画公鸡3.幼儿用油画棒教学具图片活动过程一、引题伸出你的手，你的手能变什么?二、出示范画手开图1.这是我的手形你们能不能把我的手变成其他东西。2.出示乐趣卡这是我变的小鸡，你会变什么?3.教师手掌动作示范可以这样竖着放，也可以横着放。他可以变成什么?4.我又变了一只鸡，你会变什么?5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。6、这是我变的小花，你会变什么?三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?老师来示范一遍，讲解注意点。四、幼儿作画教师指导，开始作画五、展示幼儿作品大班教案手形画2 一、说教材纲要对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：(一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。(二)充分发挥幼儿的想象和创造力。(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。三、说教学难重点(一)教学重点中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。(二)教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。20xx.12.11大班教案手形画3 【活动目标】1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。3、激发幼儿对美术活动的兴趣。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。2、自制软件一份。3、幼儿绘画用品人手一套。【活动过程】一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫.三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1、展示手形(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。2、展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)四、幼儿绘画，老师指导：1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?【简评】此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的'难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。第 7 页 共 7 页