2023年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案六

2023年小学语文教师招聘考试专业知识全真模拟试题及答案六第一局部教育理论与实践 一、填空题(每空0.5分，共2分)1 教材应表达时代特点和现代意识，关注人类，关注自然。理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的_、_、_ 。 2 努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡_、讨论式教学。 二、论述题(8分)结合自己的教学工作，举例说明如何应用导课艺术。 第二局部专业根底知识 一、填空题(10分)二、根据意思写出成语。(3分)(1)比喻突出地显露出才能和本领。(2)有钱而心狠，残酷地剥削和压迫穷人。(3)高高举步，神气十足，形容骄傲自满，得意忘形。3名著阅读(2分)?三国演义?、?水浒传?是我国四大名著中的两部，另外两部是?_?、? _?。它们都刻画了许多形象生动的人物，请你举出其中的一个人物并指明他(她)是哪部作品中人物。人物：_；作品：?_?。二、单项选择题(每题2分，共10分)1 以下加点字注音全部都正确的一项为哪一项( )。2 以下各句中加点的成语使用恰当的一句是( )。A. 有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱，也有人称这种人为“书虫、“书迷、“书呆子B. 这位先生关于近代欧洲文化的大作几乎每一页都会有文字让我感到莫名的冲动，以至情不自禁地拍案叫绝C歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所D他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系，反响十分热烈3 以下句子没有语病的一项为哪一项( )。A在会议上，校长虚心接受和听取了同学们的意见B我并不否认这部小说没有某些不尽人意之处，但总体上是成功的C学习语文除了要扩大阅读量，多练习写作外，培养良好的学习习惯也很重要D在实施愉快教育后，学生的学习热情有了明显的进步4 以下选项有误的一项为哪一项( )。A?三峡?选门?水经注?，作者郦道元，北宋地理学家、散文家B?陌上桑?选自?汉乐府集?，是一首五言乐府诗C?忆读书?作者冰心，原名谢婉莹，现代女作家、儿童文学家 D?回忆我的母亲?作者是朱德5 将以下词语依次填入句中横线处，最恰当的一项为哪一项( )。四、文言文阅读(10分)阅渎以下文言文，然后答复以下问题。淳熙中，张说颇用事，为都承旨。一日，奏欲置酒延众侍从。上许之，且日：“当致酒肴为汝助。说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。已而，中使以上樽珍膳至，说为表谢，因附奏：“臣尝奉旨而后敢集客，陈良祜独不至，是违圣意也。既奏，上忽顾小黄门言：“张说会未散否?对日：“彼既取旨召客，当必卜夜。乃命再赐。说大喜，复附奏：“臣再三速良祐，迄不肯来。夜漏将止，忽报中批陈良祐除谏议大夫。坐客方尽欢。闻之，怃然而罢。(选自周密?齐东野语?)注张说(yu)：人名。都承旨：官名。怃然：怅然失意的样子1 解释加点词语在句子中的意思。(2分)(1)奏欲置酒延众侍从 延：_(2)臣再三速良祐，迄不肯来 速：_2 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“标出来。(2分)说拜谢退而约客客至期毕集独兵部侍郎陈良祐不至说殊不平。3. 张说“附奏的目的是什么?(3分)_4 结合本文内容说说陈良祐是个怎样的人。(3分)_五、古诗词鉴赏(8分)阅读下面的唐诗，然后答复以下问题。孤 雁 (唐)杜甫孤雁不饮啄，飞呜声念群。谁怜一片影，相失万重云?望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1 这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。(4分)_2 全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?(4分)_六、现代文阅读(12分)阅读下面的现代文，然后答复以下问题。善 良 王蒙善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，在阶级斗争中，在各种各样的人际关系中，利益原那么与实力原那么似乎早已代替了道德原那么。我们当然也知道某些情况下一味善良的缺乏恃。我们听过不少关于善良即愚蠢的寓言故事东郭先生，农夫与蛇。善良的农夫与东郭先生是多么可笑呀。故事告诉我们，如果你的对象是狼或者蛇，善良就是自取灭亡，善良就是死了活该，善良就是帮助恶狼或是毒蛇，善良就是白痴。 但我们也不妨想一想，那些需要帮助的人当中，那些等待着向他们伸出善良的援助 之手的冻僵者或是重伤者当中，有多大比例是毒蛇或者恶狼?我们还要问，宇宙万物中，有 多大比例是毒蛇和恶狼?为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼，不惜以对 付毒蛇与恶狼的法那么为自己的圭臬，请问这是一种什么疾病?我们还可以问一下，我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的那些倒霉蛋当中又有多少人是经得住时间考验的当真的毒蛇和恶狼?如果说，面对毒蛇和恶狼而一味善良便是糊涂的农夫或东郭先生，那么面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼的态度对待之，我们成了什么呢?是不是我们自己有点向蛇或狼靠拢呢?善良与凶恶相对的时候，前者显得是多么稚弱而后者显得是多么强大呀。凶恶会毫不犹豫地向善良伸出毒手，而善良却处于不设防乃至不抵抗的地位。凶恶是无所不为的，凶恶因而拥有各种各样的武器。而善良是有所不为的，善良的武器比凶恶少得多。善良常常败在凶恶手下 移然而人们还是喜欢善良、欢送善良、向往善良。因为此，善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱没完没了的恶斗与自我消耗，善良才能实现健康的起码是正常的局面，善良才能天下太平。 移这就是善良的力量。善良的力量就在于它是人的。它属于人，它属于历史属于文明属于理性属于科学。它属于更文明更高尚更开展的良好的人。它属于更文明更民主更开展更富强的社会。 黟凶恶每“战胜一次善良就把自己压缩了一次，因为它宣告了自己的丑恶。善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。 善良是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种精神的平安是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。 善良可以与天真也可以与成熟的超脱联系在一起。多数情况下善良之不为恶非不能 也，是不为也。善良的人不是不会自卫和抗争，只是不滥用这种“正当防卫的权利罢了。往往是这样，小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 君子坦荡荡小人常戚戚。恶人更是常常四面楚歌，如临大敌，其鸣也凄厉，其行也荒唐，其和也寡，其心也惶惶。而善良者微笑着面对现实，永远不丧失对于世界和人类、祖国、友人、理想的信心。 我喜欢善良。我不喜欢凶恶。我认为即使自以为是百分之百地代表着真理和正义也不应该滥恶。滥恶本身就不是正义了。我相信，国人终归会愈来愈善良而不是相反。 注圭臬(gu ni)：圭、臬均为古代天文仪器，这里比喻准那么和法度。 1 细读全文说说作者的观点是什么?(用文中的句子答复)(2分)_2 善良与凶恶相对的时候，前者显得稚弱而后者显得强大，二者之间最大的区别在于：善良是_，凶恶是_。(2分)3 第段中画线的组排比句高度赞颂了善良，请你根据自己对善良的理解和认识，再续写出一组排比句。善良也是_，是_，是_。 (3分)4 文中“农夫与蛇的故事出自?伊索语言?，这是?全日制义务教育语文课程标准(实验稿)?向我们推荐阅读的名著。你一定熟悉里面的许多寓言故事，请写出其中两篇寓言的名称。 (1)_ (2)_(2分)5 有句俗语叫“马善被人骑，人善被人欺，这话意思是说人不可行善。你同意这样的说法吗?淡谈你的看法和理由。(3分)_七、写作题(30分)人的一生，伴随着许许多多的辞别，辞别童年，辞别朋友，辞别亲人，辞别这个世界，和心爱的事物辞别，和自身恶习辞别在辞别中，我们不断长大，渐渐成熟。辞别引发了我们美好的祝福。辞别意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；海日生残夜，江春入旧年；已是隆冬季节了。春天还会远吗 请你以“辞别为话题写一篇文章。 要求：(1)要有真情实感，不得抄袭； (2)除诗歌外文体不限； (3)不少于600字； (4)文中不得出现真实的地名、校名和人名； (5)书写要确、标准、美观。 【答案解析】第一局部 教育理论与实践 一、填空题 1世界观人生观 价值观 2启发式 二、论述题 (1)直接导课。这是教学中最常用、最简单也是最容易掌握的导课方法。直接导课是指 上课伊始，教师就直奔主题。说明这节课的学习内容和要求从而引起学生的注意。 (2)故事导课。就是采用寓意深刻又幽默轻松的故事把抽象的内容以浅显的形式引出 来即适当运用故事、传说创设一种情境引入新课。但导课所用故事宜短忌长并能说明问题。 (3)创设情境导课。即在教学中教师根据学科特点及教学需要利用语言、音乐、绘画等手段，创设一定的情境，让学生置身于特定的情境中，激发学生兴趣，启迪学生思维，使学生不知不觉、潜移默化地过渡到新课知识。 (4)悬念导课。悬念是戏剧表演中常用的方法在教学中教师利用悬念，形成学生渴望的心理状态，激发学生的兴趣，启发他们积极思考，进而提高教学效率。 (5)新旧知识联系导课。这是教师在教学中常用的导课方法。它要求教师在导课时，利用新旧知识之间的逻辑联系，找出新旧知识之间的结合点，利用旧知识搭桥过渡，引出新知识。 (6)释题导课。教学中有些题目是经过作者精心构思，能反映文章中心思想或通过分析题目能了解文章的主要内容，这样就可以借助于题目，通过解释题目来导入新课。 (7)演练导课。这是数学、物理和化学学科常用的导课方法。即在上课时，教师选择实物、标本、模型等进行演示，或利用做实验、练习等，使知识直观地呈现在学生面前，进而调动学生学习的积极性，引入新课。 (8)设疑导课。即是利用思维对问题的敏感性，在导课的时候精心设计悬念，诱发学生探究心理，调动学生思维的积极性。导课艺术是教学艺术的有机组成局部，教师只有掌握导课的方法和技巧，在教学中灵活运用多种导课方法，才能更好地发挥导课的作用。 第二局部 专业根底知识 一、填空题 1 明朗 错落有致 五彩斑斓 花圃 蓬勃生长 2. (1)崭露头角； (2)为富不仁； (3)趾高气扬 3. 红楼梦 西游记 林黛玉 红楼梦(答案不唯一)二、单项选择题 1D解析A项偌(ru)大；B项陶冶(y)横亘(gn)；C项脍(kui)炙人口，诺(nu)言。 2B 解析不假思索：形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。句中夸赞作品，适宜。死得其所：指死得有价值，有意义。感情色彩不对。居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利。应选B项。 3. C解析A项将“接受和“听取调换；B项将“没删去；D项将“热情删去。 4A解析?三峡?选自?水经注?，作者郦道元，南北朝时北魏地理学家、散文家。 5D解析鸟呜应用“清脆来形容，由此可排除AC项，“销毁指熔化毁掉；烧掉。而“烧毁没有彻底毁掉之意。由此可知选D项。 三、科技文阅读 1荷花效应：荷花花瓣外表毛糙却能不受污染而永葆鲜艳色彩。 2. 莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。“竟然一词表示出乎意料强调荷花具有旺盛的生命力。 3三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。 4AD 解析A项与文意不符；D项，文中说“科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷，而不是说修理被损坏的基因。 四、文言文阅读 1(1)延：邀请；(2)速：邀请。 2说拜谢|退而约客|客至期毕集|独兵部侍郎陈良祐不至|说殊不平。 3. 张说这个人两次上奏，是因为陈良祜未到，“用事的张说内心不快，想让皇帝惩罚他。 4. 陈良祐看不惯张说“用事，不畏权势。 参考译文淳熙年间，张说很有权势，担任都承旨的职务。有一天，张说上奏说想要宴请各位侍从。皇帝同意了他的请求，并且说：“我要赐酒肴为你助兴。张说拜谢。回去后就约请客人，到。期，客人们全都到了，只有兵部侍郎陈良祐没到，张说很不快乐。不久，中使带着皇帝恩赐美酒佳到了，张说上表感谢皇帝，趁机附带上奏说：“我原本奉了圣旨，而后才敢邀请客人的独陈良祐不到，他这样做违背了皇帝的旨意。(中使)上奏后，皇帝回头对小黄门说：“张说自会还没散吧?小黄门答复说：“他既然是奉旨请客，一定会通宵达旦的。皇帝就命令再次赐酒肴给张说。张说十分快乐。又趁机附带上奏说：“我屡次召请陈良祐，他终究不肯来。天快要亮时候。突然听到报告说皇帝任命陈良祐担任谏议大夫。客人们正在尽情欢乐，听说了这件事，都怅然失意地散去。 五、古诗词鉴赏 1. 颔联用反衬的手法，“一片影形容其形单影只，“万重云形容道路遥远，构成极大的差。极言其“孤；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执著与勇敢。(也可以说，作者以“一片影自喻。在那动乱不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。)尾联用比照(反衬)手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。(也可以说使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。)2诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨、对故土亲人的思念，有不坠青云之志的高远追求。(答出两点即可)六、现代文阅读 1我喜欢善良，我不喜欢凶恶。 2. 有所不为 无所不为 3. 例：一种美丽，一种崇高，一种正气；一种纯洁，一种魅力，一种幸福等。 4披着羊皮的狼；狐狸和葡萄；蚊子和狮子；龟兔赛跑；赫尔墨斯和雕像者等。 5此题为开放性试题。可以有不同观点，言之成理，自圆其说即可。例：(1)对真正的坏人不可行善。(理由略)(2)对需要帮助的好人、弱者、可怜的人应施以援手。送人玫瑰手留余香。我们在行善的过程中不仅帮助了别人，自己也会获得快乐。