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世纪之交的科学随想,杨振宁,教学目标,了解杨振宁的相关知识。 了解二百年来，世界科学发展的历史。 了解中美教育在鼓励创新上的异同。,作者简介,杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，19381944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。,1、找出生字词 2、作者认为两百多年来产生新事物的原因是什么？ 3、“科”与“技”哪一个更重要一些？二者是什么关系？谈谈你的看法。,阅读课文思考,1.生字词,光纤（ ） 芯片（ ） 胰（ ） 胆怯（ ） 聘用（ ） 弥补（ ）,xin,xn,y,pn,m,qi,释义,归根结底 无穷无尽 与日俱增 层出不穷 按部就班,没有穷尽；没有限度。,归结到根本上。,随着时间的增长而增长。,接连不断地出现。,形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。,2.简单地说是因为工业的发展大大促进了人类生产力。具体地说是科学带动了工业，工业则带动了经济的发展，而经济的发展反过来又促进了科技的发展。这三个互相关联的环节推动着新生事物层出不穷，整个世界不地发展。,3.科：基础科学；技：应用技术 “科”与“技”哪个更重要一些，没有一个简单的答案。需要因时因地因人而定。就我国当前国情来讲，鉴于我国传统教育影响较大，鉴于我国迎接世界挑战的需要，需要有原始的创新，重视高新技术的研究，增强自主的创新能力。与此同时，围绕产业升级的提高竞争力，应加强技术的研发，推动科技产业化和应用。二者互为因果，相辅相成。,速读课文，理清结构,光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯,世纪之交的科学随想,第一部分（19） 回顾近两百年出现的新 事物并分析其原因。 第二部分（1017） 分析世界现状，指出中美 科技、教育差异，鼓励创 新。,第一层（12）新发明、新事物层出不穷 第二层（39）新发明、新事物出现原因,第一层（1013）科和技的关系 第二层（1417）中美教育哲学的异同,问题讨论,中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？请读第14至16段，讨论填表，并发表看法。,中美两国教育哲学的异同,都能鼓励创新,对前3040的学生很有益，比较容易成功。,对后3040的学生很有益，成才后可以跟比他聪明的人竞争,跳跃式学习，很有自由度，自己可以探索很多东西,按部就班的训练，扎实，可以了解很多不是几天就能学到的东西。,杨振宁得出一个什么结论？,如果是美国学生，就要鼓励他多学一些有规则的训练；如果是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。,对于不同对象的学生，应根据受教育背景的不同，区别对待。,（一）指出下面的语段中出现的说明方法，并分析它的作用,巩固练习,我可以随便举个例子：一百年以前，世界的农业人口占人口总数的80以上；今天，美国的农业人口，只占全国人口的12，可是他们生产出来的粮食，不仅可以供全美国人食用，还可以出口到世界各地去。,1举例子、列数字、作比较。,2有力地说明了“工业的发展大大促进了人类的生产力”。,（二）下列各句中红色的字、词能否去掉，为什么？,1财富杂志说，近30年来新成立的科技公司的总资产，已经接近1万亿美元，而这个增长速度还在与日俱增。,2这两百年尤其是近一百年、五十年来，世界是由三个相互关联的环节推动着前进的。,不能。因为“近”和“接近”都是表示约数的词，使所列的数字更具准确性。,不能。“关联”是指事物相互之间发生牵连和影响。三个环节是科学、工业和经 济,说明文语言的准确性,小结,本文作者在世纪之交，回顾了近两百年来世界上出现的新事物，分析了新事物出现的原因，并循此提出了科与技哪个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。,阅读附文，加深认识,结合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。,作业,1.练习一、二、三。,2.思考：我们应注意那些关键能力的培养？,再见,
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