中考专题复习

中考专题复习字词正确书写一、语文课程标准（实验稿）和2005年浙江省国改区内容学业考试说明有关内容：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。重视书写的正确、端正、整洁。能正确辨识常用字。借助汉语拼音认读汉字。正确书写汉字。二、考点举要1.考正确识记字形，主要考“别字”，也就是考一个汉字在语境中的应用。其中有的放在词中，有的放在成语中，有的放在句子里。相关的题型，如：根据括号内的注音在横线上写出相应的汉字。（1）目不（xi）_接（2）鳞次（zh）_比（3）如愿以（chn）_（2005，嘉兴中考题）（2）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）本想（zng）_送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（l）_阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼-朋友，揣着一(k)_自信的心上路，目标就不再（yo）_远。（2005浙江省国改区学业考试）2.对字形的辨析涉及到易混字的方方面面。如：字形相近而误；字音相近而误；字义相近而误；音、形、义全相近而误。重点是常用汉字和易混淆误写的字。多放在成语中，要求找出并正确改正错误。相关的题型，如：下列词语中有三个错别宇，找出并加以改正。（3分）欲擒固纵通霄达旦川流不息志高气扬（2005，嘉兴中考题）三、方法指导：了解规则，把握重点：1、准确把握试题所提供的信息，揣摩命题者设计的意图。2、弄清别字产生的原因。造成别字的几种类型：（1）同音相混。汉字是表意字，而不是表音字，因此同一个音能写出许多不同的字，而这些字在意义上又是不能互相代替的。所以书写时要避免张冠李戴的现象。如：反映反应，融化熔化溶化。秘而不宣，一筹莫展，仗义执言等。（2）形似相混。第一种，音同形似而误记。如：惩前毖后，完璧归赵，恻隐之心。第二种，单纯形似而误记。如：锭、绽、淀，蒿、篙，等。第三种，偏旁相似而误记。如：冽、咧、洌、趔。神、袖。等。第四种，增减笔画而误记。如：心、必。（3）语义不明而混。如：举一反三，莫名其妙。（4）自造简化字。3、善于将字形、字音乃至字意结合起来辨识。辨析易混字。（1）追源法。汉字是表意字，书写离不开字义。“束”是会意字，表示树枝被捆紧，“木”表示树枝、柴草，“口”表示绳圈。“刺”就是用刀把捆好的柴草割开来：“棘”表示木周围有芒刺，“刺”表示木周围的芒刺像刀，能扎人、刺人。这样“刺”和“剌”就不会混淆了。由此派生出去的“啦”和“辣”也不会出错了，由“束”派生出去的“枣”和“棘”也不会出错了。再如；“炙”和“灸”；“盲”（指人的心脏与隔膜之间的位置）和“肓”（眼睛失明）。（2）追意法。即追究这个字在具体语言环境中的意思。如：礼尚往来、金碧辉煌、言简意赅、仗义执言。等（3）利用对应关系掌握。汉语是对称的学问，有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关、相反，我们可以利用这一点去掌握。如：名门望族、貌合神离、惹是生非、沽名钓誉、奴颜婢膝、山清水秀。等（4）、通过组词辨别。如：带戴、沾玷、籍藉、贷货，等。4、理解具体的语境。总揽内容，在对具体语境的理解中作出正确辨别与书写。还要调动所学，全面思考。只要平时积累多了，胸中自有丘壑。四、巩固练习1.给加点字注音，或按拼音写出汉字。（4分）（1）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（）挺立的一种树，参天耸立，不折不o（），对抗着西北风。（2）这里有电脑的眼睛，能迅速神气地为你寻找到你所喜欢的书j（）；这里有曲径庭院，红花绿草，可以让你疲劳之后稍事憩（）息。（2005年浙江省金华市高中段学校招生考试语文试卷）2根据拼音写出相应的汉字。（任选三个）（3分）（1）翩翩起舞的海鸥，好像天qing_白色的精灵，自由地飞翔在碧水蓝天之之间，时而l_过海面，里面飞向天际。（2）大自然偏偏要我行我s_，她总是把这种珍贵的金属小心翼翼地分藏在地底下细缝狭x_之中，使谁都无法知道。（浙江省舟山市2005年初中毕业升学考试）3下列词语中有三个错别字，找出来并加以改正。（3分）（浙江舟山2005年初中毕业升学考试）欲擒固纵通霄达旦美轮美奂朴朔迷离4根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。(3分)打开心灵的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。一时一事的得失，似乎永远困ro_着我们，永远是生命的fn_恼之泉。一个人最难认识的是自己，悲惨的结局在于自以为找到了答案而其实完全南辕北zh_。（浙江省绍兴2005年初中毕业升学考试） 5阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后的方格内：岳麓山的钟灵毓秀，不在于其秀丽的自然景观，而在于其山川灵气所(yn)育的文化内蕴，可以说，岳麓山是(b)大精深的湘文化的发(xing)地，是中华传统文化中异军突起的湖湘学派的摇(ln)。(2004年长沙市中考语文试题)6许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。(2004年长沙市中考语文试题)例：空调机完美无夏(瑕)A淋浴器随心所浴()B咳嗽药咳不容缓()C洗衣机爱不湿手()D蚊香默默无蚊()7.阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。(2分)(2005年南京市中考语文试题)公用电话长途直播新款手机震憾上市(某公用电话亭)(某手机专卖店)应改为应改为8.找出下面词语中的错别字,然后将改正后没有错别字的词语全部工整的抄写在下面的方格中.(2004年海南中考试题)绿荫场上纵横驰逞参考答案略.附：新课标生字词总汇（全六册）七年级上册痴想 凝成喧腾 诱惑 瞬间 小心翼翼 头晕目眩 擎天撼地训诫 啜泣 纳罕 庸碌 茁壮 肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆辜负 伫立 迸溅 伶仃 笼罩 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 可望不可即洗濯蝉蜕 倔强 玷污 诅咒 绝处逢生 玲珑剔透繁弦急管寂寥 点缀 贪婪 堕落 雏形 具体而微 多姿多彩 险象迭生冉冉 嬉戏 慷慨 闲适 撤销 阴晴圆缺 心痛如割 突如其来禀告 厄运 丰韵 鞭策 盛名 猝然长逝 多愁善感 心旷神怡奢望 蹂躏 呵责 懊恼 报酬 问心无愧 繁花嫩叶 呼朋引伴酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 贮蓄 花枝招展 德高望重 返老还童澄清 唱和 幽径 湛蓝 玄奥 波光明灭 津津乐道 变化无常肥硕 乌桕 枯涸 梦寐 清洌 一霎间 千姿万态 更胜一筹栖息 归泊 寥阔 峰峦 轻盈 惊慌失措 津津有味 开膛破肚弥漫 喑哑 静谧 莴苣 狩猎 毫不犹豫 遥遥在望 一叶孤舟沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心孤诣 恍然大悟 骇人听闻瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃 神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄无端 炫耀 称职 呈报 陛下 日转星移 哞哞 绵延 裹藏妥当 滑稽 爵士 赏赐 缥缈 女娲 孪生 潜行 葱茏七年级下册确凿 菜畦 桑葚 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹蝉蜕盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣攢蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已嫉妒 绵延 山巅 鞠躬尽瘁 锲而不舍 迥乎不同狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章彷徨 筹划 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识懊悔 斑斓 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹为观止怪诞 默契 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐归省 潺潺 撺掇 本色当行 叱咤风云 尽态极妍蕴藻 凫水 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转晦暗 冗杂 蓦然 息息相通 变幻多姿 毛骨悚然羁绊 惬意 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈粲然 嗔视 毋宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟吞噬 羸弱 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆癫狂 凛冽 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭步履遗孀 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援沮丧 泅渡 砭骨不可思议 知足安命 聊以自慰搁浅 崔巍 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力轮廓 阴霾 余暇 迫不及待 刚毅不屈 孜孜不倦疆域 眸子 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 进退维谷苍穹悲怆 娴熟 略胜一筹 秩序井然 眼花缭乱逞能 恍惚抽搐 一尘不染 石破天惊 相得益彰沟壑 劝诱 遒劲 畸形 剽悍犷野 面面相觑驯良 窥伺 疮痍 妍丽 枉然 有过之无不及八年级上册溃退 泄气 绥靖 锐不可当 月明风清 张皇失措阻遏 悠闲 仄歪 转弯抹角 一箭之地 不可名状寒噤 飒飒 瓦砾 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存拂晓 地窖 瞥见 深不可测 祸不单行 触目伤怀赃物 制裁 箱箧 情郁于中 不能自已 大庭广众健忘 荒谬 憧憬 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥憎恶 烦琐 惧惮 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉震悚 粗拙 疏懒 人头济济 低眉顺眼 生死祸福诘问 渴慕 差使 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦狼藉 簌簌 蹒跚 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄颓唐 琐屑 尴尬 中轴线 雕金蟠龙 雅俗之别烦躁 塌败 取缔 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞滞笨 荒僻 骷髅 周而复始 衰草连天 天衣无缝愧怍 接济 噩耗 啸聚山林 物竞天择 五彩斑斓伎俩 颠沛 吊唁 无动于衷 充耳不闻 视而不见洨河 匀称 推崇 嘈杂 面颊 聆听驻足 轩榭 败笔 藩篱 归咎 扼制镂空 蔷薇 额枋 两栖 农谚 濒临藻井 妃嫔 奏章 潮汐 追溯 连翘帷幕 伧俗 纳凉翩然 孕育 萌发八年级下册发髻 驿站 标致 不逊 油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝诘责 落第 责罚 管束 正人君子 文绉绉 鹤立鸡群佃户 禁锢 犀利 侏儒器宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造酒肆 锃亮 甲胄 戳穿 藏污纳垢 黯然失色 广袤无垠搓捻 企盼 繁衍 迁徙 诚惶诚恐 正襟危坐 无可置疑褪尽 凛冽 博识 眷念 油然而生 不可名状 繁花似锦睥睨 虐待 忏悔鞭挞 期期艾艾 冥思苦想 美不胜收污秽 祈祷罪孽 迸射 落英缤纷 脂粉奁拖泥带水稽首 旸谷 胆怯 翡翠 长吁短叹 海誓山盟 盛气凌人蜿蜒 执拗 憔悴 真谛 相形见绌 精巧绝伦 高深莫测馈赠 璀璨 酷肖 咫尺 自不量力 沧海桑田 鼠目寸光深邃 呐喊 狼藉 混淆 相铺相成 目空一切 莫衷一是和煦裸露 吞噬 干涸 众目睽睽 不容置疑 任劳任怨媲美 挑衅 笃信 啮齿 一视同仁 胸有成竹 慷慨大方缄默 窥探 狩猎 顾忌 当行出色 引经据典 囊萤映雪凋零 雾霭 牟取 哂笑 肃然起敬 油嘴滑舌 随机应变贪婪 蹲踞 酬和 譬喻 即物起兴 悠悠自在 龙吟凤哕门楣 籍贯 苋菜 招徕 合辙押韵 一马当先顾名思义囿于 贩卖 炮制 家醅 橄榄 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎九年级上册 妖娆 风骚 红装素裹 一代天骄 成吉思汗 喑哑 喧嚷洗礼 襁褓 温声细语 润如油膏 敬业乐群 静谧 佝偻教诲 旁骛 断章取义 言不及义 理至易明 容赦 骈进亵渎 陨落 言行相顾 强聒不舍 不二法门 诅咒 灵柩曙光睿智 登峰造极 孤军奋战 恪尽职守 扶掖 庸碌腴词 凭吊 恼羞成怒 黎民百姓 兼而有之 凌驾 忐忑繁衍 纽带 一抔黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 阴晦萧索 潮汛 弥留之际 媚上欺下 廓然无累 装弶 猹愕然 鄙夷涕泗横流 重蹈覆辙 化为乌有 辗转 恣睢隔膜 惘然 勃然大怒 刻骨铭心 五行缺土 驱除 稠密戳破 嬉闹 歇斯底里 十拿九稳 莫名其妙 拮据 煞白栈桥 撬开 分文不值 为期不远 与日俱增 牡蛎 褴褛拟定 别墅 迟疑不决 狼狈不堪 郑重其事 发窘 抽噎汲取 关键 根深蒂固 轻而易举 孜孜不倦 藻饰 滞碍狡黠 玄虚 持之以恒 行之有效 一事无成 嗔怒 诓骗恁地 怨怅 袖手旁观 格物致知 寻章摘句 逞辩 怄气庖官 谮害 恃才放旷 狂妄自大 豁然贯通 惑乱 禀请麾军 食讫 不知所措 吹毛求疵 咬文嚼字 星宿 腆着解元 避讳 精血诚聚 挖心搜胆 茶饭无心 腻烦 诌成桑梓 轩敞 诲人不倦 起承转合 万贯家私 攥 画缯鳏鳏 省悟 为民请命 前仆后继 怀古伤今 搽 倒运九年级下册蹂躏 锦幛 灰烬 荇藻 蓬蒿 君子固穷 如坐针毡 蹑手蹑脚簇新 胚芽 虔信 慰藉 黝黑 妙手回春 芒刺在背 囫囵吞枣隐匿 戏谑 荣膺 擀 干瘪 断壁残垣 天伦之乐 鳞次栉比阔绰 颓唐 苔藓 吮吸 窒息 提心吊胆 吹毛求疵通宵达旦休憩 荫庇 芳馨 云翳 骄奢 半身不遂 转瞬即逝 顶礼膜拜佝偻 倒坍 受戮 栖息 紊乱 周道如砥 星临万户睡眼惺忪瘠薄 沉湎 愤懑 孱弱 窥测 轻而易举 万籁俱寂 遍稽群籍瞻望 馈赠 瞭望 恻隐 豁免 越俎代庖 乐此不疲 万恶不赦打鼾 踌躇 蓦然 峥嵘 伫立 中流砥柱 折衷是非 鸡犬不宁憔悴 蝼蚁 晨曦 瞰望 隧道 有例可援 束手无策 一泻千里骸骨 粗糙 怡悦 泥泞 袅袅 渺无人烟 漠不关心 海市蜃楼攫取 臆测 诉讼 阴霾 涟漪 提心吊胆 影影绰绰 勃然大怒淤滩 嶙峋 饶恕 履行钧裁 羼水 望眼欲穿 狼嗥虎啸病句的辨别与修改一、语文课程标准（实验稿）和2005年浙江省国改区学业考试说明有关内容：辨识、修改常见的语病。命题一般呈下列特点：一是注重常见病句的辨析与修改；二是句子较长，辨别有一定难度；三是例句多来自现实生活，有时来自学生的作文。懂得命题的特点，就要在平时培养良好的语感，学会辨别和修改病句的基本原则，基本方法。病句辨析与修改的重点是几种常见语病的修改，难点是语段的修改。二、考点举要常见的语病主要有以下几种：1、搭配不当（包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语之间）相关的题型,如:（1）各地政府赦免农业税是农民收入逐年增长的原因之一。（2005嘉兴中考题）（2）“宏扬绿色饭店，倡导绿色消费。”（2005，丽水）2、成分残缺。相关的题型：如，下列句子没有语病的一项是（）（2005，南宁）A这篇调查报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。B经过三年的艰苦拼搏，使南宁人民完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。C美国不厌其烦地宣扬“伊朗核威胁论”，目的在于不断对伊朗施压，迫使其就范。D位于小街小巷的中小学校长期必须派出巡警维护治安，防止不法分子借机作案。3、重复累赘。相关的题型：如，我们的校长很年轻，大概三十岁左右。（2005广东）4、语序不当。相关的题型：如，积极参与长三角地区合作与交流活动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策。（2005年浙江省嘉兴中考题）5、介词误用（常见误用介词：把、被、对、在）。相关的题型，如：下列句子有语病的一项是（）（2005年浙江省中考题）A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。6、句子杂糅。相关的题型，如：如今谁也不能否认地球不是个圆形的球体了。三、辨析与修改方法指导1、辨析病句、修改病句的一般步骤是：分析句意分析句子结构、词语搭配、语言运用找出病因选取恰当方法进行修改。2、辨析语病的方法通常有：（1）找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否恰当，句子结构是否混乱。（2）理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确而恰当的修饰或说明中心语。（3）体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾。（4）弄清关系。分析句子与句子之间的关系，检查关联词语的使用是否恰当。2、修改语病的方法可用四个字概括：增、删、换、移。句子成分残缺可增添成分；句子杂糅、重复累赘可删去多余的词语；语序颠倒可移动词语的位置；搭配不当、介词误用，可调换词语。但修改语病必须坚持一个原则：不改变句子的原意，应多就原文，少改动，尽量保持原句的结构特点。要做到准确改正，而不是改通，更不是改写。四、巩固练习1、修改下面的病句，并说明修改的理由。为了避免此类事情不再发生，我们加强了对学生的纪律教育，并带领学生学习了中学生日常行为规范。2、下面一段话中有4处错误，请找出来并在原文上改正。(4分)（2003，广东）四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各种金属粉尘污染的空气，呼吸器官受到损害，很多人患有呼吸系统疾病，如支气管炎、哮喘、肺气肿、肺癌等。既然四日市呼吸系统病患者大多一离开大气污染环境，病症就会得到解决，所以人们把这种病统称为“四日市哮喘病”。3、读下面某商场“五一”黄金周促销活动广告片段，完成有关题目。（2005，江西）活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同时本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾客提供（B）送货上门的（C）服务（D）。（1）语段中画线句有语病，应改为：（2）为使语意明确，应把“免费”一词放在A，B，C，D的_处。4修改下面一段话中画线的语句，使其语意连贯，没有语病。（2分）（2005，河南）光阴是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。它能把坚冰融化成春水，把幼苗扶持成大树。当然，它也能把园林变成荒漠，a把废墟变成城市。你珍惜它，它就在你周围长出绿阴，结出沉甸甸的果实；你漠视它，它就化成轻烟，b消失得销声匿迹。5下面一段话中画线的句子有语病，请改正。（2005，河南实验区）日前，a老鼠爱大米这首在网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。b此举在学生中引起了强烈的轩然大波。6下面是某同学在电话中给小明说的一段话，请按要求对加序号的句子进行修改。小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上发动同学积极投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编辑部，也可直接交给我。（1）第句有一处用语重复，应删去的词语是_。（2）第句自相矛盾，应改为_。（3）第句用语不得体的一个词语是_，应改为_。7请按要求修改下面一段话。(6分)（2004，武汉）乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那年纪大的老人，（a）只能站在车箱内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人，(c)他们会不会因体力不支而跌倒？车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残，不过是举手之劳而已。文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该删去的是：_文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不当，应调整为：_文中加点的句子表意有缺陷，应改为：_8、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声”，获得“大型园林景点设计特等奖”。作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人员的心血。评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江南特色。9下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，去开创那辽阔的大西北，让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖（1）第处句子成分残缺，修改的方法是：_（2）第处“开创”这个词使用不当，应改为：_（3）第处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：_10下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。（2004，重庆）一个民族应该值得回顾的辉煌历史，它会稳定和提升现在的现实生活。人们通过对先人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆，来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样，是一种极为可贵的经验财富。这种经验财富，如果得到巧妙的运用，就会导致社会的进步和发展；相反，如果滥用或误用，就会导致空想、迷惑和失败。_11、下面这段文字中的关联词语，有三处使用不当，请加以修改。工作最多的人往往最珍惜时间，这是因为他们有明确的目标，不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作，而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此，有效地利用时间、珍惜时间只有一个方法，那就是在你的生活中确立一个奋斗目标，并且也尽心尽力地去实现这一目标。12、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。（2004，杭州）出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。根据文物保护法的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。参考答案：1、把“不再”的“不”去掉。2“常年累月”改为“长年累月”；删掉“等”及省略号后的句号(或删掉“”)；“既然”改为“由于”或“因为”；“解决”改为“缓解”。(各1分)3（1）“我们”与“广大顾客”对换位置。(2)B4.a:“把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”b:删去“消失得”（或把“销声匿迹”换成“无影无踪”）（每处1分。共2分）5a：“在网络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大街小巷的网络歌曲”（或：“在网络上流传很广的歌曲”或：“风靡大街小巷的歌曲”）b：删去“强烈的”（或：“轩然大波”改为“反应”“反响”）6（1）“马上”或“立即”（2）以不少于600字为宜（或，以600字左右为宜）（3）务必。可以等7(6分，各2分)删去“年纪大”或“老”。将b句放到a句前。修改正确即可。例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。8“的”改为“了”；“半个多月”移到“制作人员”后；删去“的原因”或删去“因为”9.（1）删去“使”（2）开发、建设等（3）变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等10、在“应该”后加上“有”去掉“现实”将“升华和照亮”改为“照亮和升华”将“导致”改为“促进”(每空1分，共4分)11删去“不但”“而且”改为“而”，或删去“而且”删去“也”12删去“处于”，或在“发掘”后加“状态”改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”删去“已经”或“正”(每处1分)背诵与默写一、中考“考试目标”：正确默写必学课文中要求背诵的精彩语句；正确默写古代诗词中脍炙人口的名句。二、题型古诗文默写题是中考语文的传统题型，它一直出现在全国各地的中考语文试题中，且占有一定的比例。纵观2005年全国各地的中考语文试题，古诗文默写题主要有以下六种题型。（一） 直接型这是一种传统型的默写题。它要求考生直接默写出指定的文句，其形式为给出上句写下句，或给出下句写上句。例如：（1）几处早莺争暖树，。（白居易钱塘湖春行）（2005年河北省中考题）（2），化作春泥更护花。（龚自珍已亥杂诗）（2005年武汉市中考题）这类试题的难度教小，只要会背会写即能作答，属记诵考查的最底层次。答题时不得多写、少写、错写或颠倒顺序。上面两例答案依次为：例（1）：谁家新燕啄春泥；例（2）：落红不是无情物。（二） 理解型这题型一般都给出要求，考生须根据要求作答。考生不仅要熟悉识记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上进行回答。例如：（3）论语十则中阐述学习与思考的关系的句子是：。（2005年西宁市中考题）（4）王维在使至塞上一诗中，描写奇特壮美的塞外风光的句子是：。（2005年成都市课改区中考题）此类题在2005年中考试卷中比较多见，它是对考生平时阅读能力的巧妙检测，因为它摒弃了死记硬背的做法，同学们需要熟背课文，在对原文内容理解的基础上才能正确默写出诗句。例（3）中，论语十则多是谈学习的，但其侧重点不同，只有“学而不思则罔，思而不学则殆”才是谈学习与思考的关系的。例（4）要抓住“描写奇特壮美的塞外风光”这一关键语，回忆使至塞上一诗，不难答出“大漠孤烟直，长河落日圆”。这类题虽然比直接默写题的难度稍大些，但只要同学们平时注意从内容上去理解，那么“则难者亦易矣”了。（三）比较题这是近年来中考试题中出现的一种新题型，这类默写题的特点是：由一篇古诗（文）联想到别一篇诗文的某一“特定内容”。其难度比前两种要大些，它要求考生既要理解题目中句子的意思，又要理解所填写的句子的意思，还要关于联想。例如：（5）马致远的小令天净沙秋思中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：（2005年贵州省毕节市中考题）（6）孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句，描写出了“水”的气势，王维在汉江临眺中与之相近的句子是：（2005年云南省玉溪市中考题）解答此类题时一定要紧扣这一“特定内容”进行联想。上面两例的答案依次为：例（5）“夕阳西下，断肠人在天涯“，例（6）”“楚塞三湘接，荆门九派通”。（四）迁移型这类题对学生的能力要求有了进一步的提高，更注重迁移能力，要求考生根据已有的知识进行联想，写出题目限定的答案。例如：（7）“天下兴亡，匹夫有责。”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句，请你默写出四句，并注明作者。（课内外均可）（2005年山东省临沂市中考题）（8）三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗句中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。（2005年重庆市中考题）这类题具有迁移性和综合性，属于归类记忆式背诵默写题，考生应具有较强的联想能力和扎实的语言知识，答题时要根据指定的类别写出若干诗句来。例（7）要求写出“体现作者关注国家命运、关注民众疾苦的名句”，这样的诗句诚如题中所说的“古诗文中有许多”。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（陆游）例（8）表达送别情感的课内外的古诗词也有很多。如：海内存知己，天涯若比邻；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（五）运用型这是一种深层次的默写题，它设置具体的语境，要求考生展开联想，选择恰当的语句填入其中，使之与文中的具体语境相吻合。例如：（9）温家宝总理在去年两会期间答记者问时，巧妙引用了毛泽东同志的诗句“雄关慢道真如铁，而今迈步重头越”抒发他的雄心壮志的诗句，。（2005年四川省资阳市中考题）（10）连战、宋楚瑜近期访问大陆的活动给一度陷入僵局的两岸关系带来了生机。请用陆游游山西村中的诗句描述这个可喜的转变：，。（2005年海南省中考题）这类默写题综合考察考生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力，设题时古为今用，与现实联系紧密，属于学以致用的题型。它要求考生整体感知课文，将知识转化为能力。解答这类题目时，不要急于下笔，应先进行分析，再结合课文中的名句进行取舍。两例的答案分别为“会当凌绝顶，一览众山小”和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。（六）赏析型这类默写题是在运用默写的基础上进一步拓展考生的潜能，考查学生对古诗文名篇佳句的理解赏析能力。例如：（11）请选择你喜欢的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）（2005年浙江省课改区中考题）这类题型将古诗文默写与赏析结合在一起，试题新颖灵活，答案丰富多彩，是考查考生创新能力、激励考生展示其语文才华的一种好题型。例（11）的答案如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。只要所填诗句切合主题即可。三、能力题型设计预测1按要求（或提示）用课文原句填空（1）龚自珍在已亥杂诗中，以落花为喻，表明自己心态的诗句是，。（2）古诗词中，有不少句子用“杨柳”来表达思念惜别的情感，请写出一句：（3）读完福楼拜家的星期天。我突然想起了古人的两句话“，。”我真羡慕福楼拜有这么多的好朋友。（用陋室铭中的原句）（4）美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。（用醉翁亭记中的原句）（5）新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“，。”（用岳阳楼记中的原句）（6）改革开放是史无前例的伟大事业，前进的道路上荆棘丛生，困难重重，但正如鲁迅所说“，。”（用故乡中的原句）（7）论语六则中阐述学习与思考辩证关系的两句话是，。（8）高尔基海燕的结尾处预言家发出的呐喊是！（9）我国古代诗词中，有很多句子写到了“月”，请写出两个含月的句子：；。（10）我们常用李白行路难中的诗句“，”表明远大的志向和敢于胜利的信心。（11）在刘禹锡的陋室铭中，通过写交往人物来表现室主人高雅情趣的句子是，。（12）观书有感这首诗中用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是。（13）黄鹤楼一诗中表达诗人浓浓的乡愁的句子是，。（14）古诗词中有很多实写“风”“雪”的句子，请各写一句。（课内外均可，本试卷出现的及答其他题时已用过的除外）风：雪：（15）爱莲说中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：。（16）请你从积累的古诗文中，写出一个与“鸟”相关的完事语句：。（17）请你从积累的古诗文中，写出一个与“春风”相关的完事语句：。（18）请你从积累的古诗文中，写出一个与“沙漠”相关的完事语句：。（19）欧阳修的醉翁亭记中有一段文字，写了一年四季山间景色的变化，请你依次写出描写“春”“夏”景色的句子：。预测2按要求（提示）写出相应语句（1）望岳一诗中富有哲理的诗句是，。（2）钱塘湖春行一诗中的颈联是，。（3）与成语“扑朔迷离”有关的句子是，。（4）柳永的雨霖铃中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，表现了青年男女离别的惆怅。送杜少府之任蜀州反其意而用之，劝慰友人的句子是。（5）泊秦淮一诗中，诗人借“商女”而批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗，。（6）卖炭翁中表明卖炭翁心理矛盾的两句诗是，。（7）王昌龄的塞上曲有“出塞入塞寒，处处黄芦草”的诗句，岑参的白雪歌送武判官归京中借自然景物写出这一凄凉寒冷景象的句子是。（8）古代诗文中描写洞庭湖胜景的名句很多，如，。（孟浩然临洞庭），。（杜甫登岳阳楼），。（范仲淹岳阳楼记）（9）有一句诗“世上岂无千里马，人中难得九方皋”。马说中与此类似的句子是，。（10）朱自清在春中引用南宋志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”来描写春风，原诗中写春雨的上句是“。”（11）水调歌头明月几时有一词中表达了作者豁达胸襟的句子是。（12）苏轼在水调歌头明月几时有中道尽千载离人之心的千古名句是。（13）杜牧的江南春诗中，有两句可说是江南春色的缩影。这两句是。（14）杜甫的春夜喜雨中，从视角的角度写夜色的两句是。（15）苏轼的水调歌头明月几时有词中，“此事古难全”的“此事”指的是。（16）马致远的天净沙秋思的主旨句是。预测3根据下面的提示默写（1）你课内读过，或者课外还读过一些描写春天的古代诗句，请写出你喜欢的两句。（2）我们学过的古诗词中，有不少诗句写到了“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句。（3）古代送别诗中，有很多情景交融的句子，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，取得了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：（只写一处即可）。（4）毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这里，你可以借用王勃的送杜少府之任蜀州中的“”这两句名言来劝慰他，还可以用苏轼的水调歌头明月几时有中的“”来祝福朋友。（5）新市长上任变后，全市面貌大变，社会安居，各项事业蓬勃发展，真是“，。”（用岳阳楼记中的原句）（6）夏，是流火的岁月，是激情飞扬的岁月。请在我们学过的诗、词、曲中选一个描写夏季的句子。（7）当今社会，不是缺乏有用的人才，而是缺乏发现人才的人，这真是“”（用马说中相关句填写）（8）公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐爱莲说中的话来说，就是“”。（9）诸葛亮集中有这样的话“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的“”两句意思一致。（10）目前，国家出台了许多切实可行的办法，解决城镇居民的住房问题，让那些经济条件较差的家庭也能住上漂亮舒适的楼房，露出欢欣的笑容，这真是。（用茅屋为秋风所破歌中相关诗句填写）（11）退休老师伍宗怡离岗不离心，退休不退职，仍然时时处处关心少年儿童，难怪有人称赞他是。（用龚自珍已亥杂诗中相关诗句填写）（12）高考落榜青年柳启奇面对挫折毫不畏惧，面对流言毫不在意，仍然矢志不渝，刻苦学习，当有人问到他今后的目标时，他充满自信地说：、。（用李白的行路难中相关诗句回答）中考仿写题专项复习一、语文课程标准及2005年浙江省国改区学业考试说明指出：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。（一）仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：1、内容要协调一致，前后呼应。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。2、句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。3、修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。4、字数要相等或大致相等。（二）仿写要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。二、考点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_；宽容是吹开闭锁保守的