人教版七年级上册语文第6单元第22课寓言四则课件共41张

寓寓 言言 四四 则则 “寓寓”是是“寄托寄托”的意思。寓的意思。寓言，通常是把深刻的道理寓于简言，通常是把深刻的道理寓于简单的故事之中，借此喻彼，借小单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利。的手法，语言简洁锋利。它的它的特点是特点是具有具有劝谕性劝谕性和和讽谏讽谏性性。赫耳墨斯赫耳墨斯 和和 雕像者雕像者 伊索，公元前伊索，公元前6 6世纪世纪的希腊寓言家。奴隶出的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索经过加工，成为伊索寓言，流传于世。寓言，流传于世。伊索寓言故事短小伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽语言简洁朴素，富有幽默的特点。默的特点。文中人物介绍文中人物介绍 赫耳墨斯赫耳墨斯 赫耳墨斯是希腊奥林匹赫耳墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一。斯十二主神之一。他穿有带飞翅的凉鞋，他穿有带飞翅的凉鞋，手持魔杖，能像思想一手持魔杖，能像思想一样敏捷地飞来飞去，故样敏捷地飞来飞去，故成为宙斯的传旨者和信成为宙斯的传旨者和信使。使。他是宙斯与迈亚之子，他是宙斯与迈亚之子，是商人和贸易的保护神。是商人和贸易的保护神。学习指导一学习指导一:阅读课文，思考以下问题。阅读课文，思考以下问题。赫耳墨斯为什么来到凡间？赫耳墨斯为什么来到凡间？来到人间：来到人间：“想知道他在人间受到多大想知道他在人间受到多大的尊重的尊重”。学习指导二学习指导二:阅读课文，思考以下问题。阅读课文，思考以下问题。赫耳墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价赫耳墨斯为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？，请说出他此刻的心理？问价：想与地位最高的神一比高低，非常问价：想与地位最高的神一比高低，非常 的自负。的自负。学习指导三学习指导三:阅读课文，体会人神对话，阅读课文，体会人神对话，从中分析赫耳墨斯的性格。从中分析赫耳墨斯的性格。问宙斯雕像问宙斯雕像 一个银元一个银元 赫赫耳耳墨墨斯斯问赫拉雕像问赫拉雕像 问自己雕像问自己雕像 还要贵一点还要贵一点 算添头重视算添头重视 雕雕像像者者 （爱慕虚荣）（爱慕虚荣）（不被别人重视）（不被别人重视）学习指导四学习指导四:思考问题思考问题 墨斯三次问话墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什神态、语气一样吗？为什么要么要“笑着问道笑着问道”，这，这“笑笑”有什么含有什么含义？义？第一问：探询第一问：探询 第二问：第二问：“笑笑”，写出他满意又得意的，写出他满意又得意的 心态。心态。第三问：他觉得有把握胜过所有的神，第三问：他觉得有把握胜过所有的神，显得很狂妄。显得很狂妄。学习指导五：阅读课文，本文通过这故事说明一个什么道理？（寓意）寓意：讽刺批评那些爱慕虚荣却不被别人重寓意：讽刺批评那些爱慕虚荣却不被别人重视的人。视的人。蚊蚊子子和和 狮狮子子 挑战书 尊敬的狮子大王：尊敬的狮子大王：我想向您讨教武艺，请于明日上午我想向您讨教武艺，请于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高低，九时到动物王国的森林广场，一决高低，不知肯否赏脸？不知肯否赏脸？无名之辈：蚊子无名之辈：蚊子 猴年马月犬日猴年马月犬日 学习指导一学习指导一:阅读课文，思考：阅读课文，思考：1.1.蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么能打败狮子？2.2.蚊子为什么会败给蜘蛛？蚊子为什么会败给蜘蛛？3.3.本则寓言的寓意？本则寓言的寓意？1 1、（问题、（问题1 1、2 2）归纳总结蚊子两次战斗胜败）归纳总结蚊子两次战斗胜败原因。原因。冲、咬冲、咬 蚊子：蚊子：吹、唱吹、唱 蚊子：蚊子：扬长避短扬长避短 胜胜 骄傲自满骄傲自满 抓抓 狮子：蜘蛛：蜘蛛：粘粘 败败 骄兵必败骄兵必败 2 2、（问题、（问题3 3）本则寓言的寓意。）本则寓言的寓意。寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意寓意：讽刺那些取得一点成绩而得意 忘形的人。忘形的人。学习指导二:阅读课文，思考：1 1、蚊子两次、蚊子两次“吹着喇叭吹着喇叭”，有什么不同？，有什么不同？第一次：是进军的号角，充满了自信。第一次：是进军的号角，充满了自信。第二次：是得胜后的欢庆，表现了骄傲。第二次：是得胜后的欢庆，表现了骄傲。学习指导三:阅读课文，思考：2 2、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文中哪个词可以看出来？的原因？从文中哪个词可以看出来？“不料不料”。蚊子把失败归于不小心落。蚊子把失败归于不小心落入蛛网，说明它至死不悟。入蛛网，说明它至死不悟。吕氏春秋 作品介绍作品介绍 吕氏春秋又名吕览，先秦杂家代表作，战国末秦相吕不韦集合六客共同编写而成。全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论、共一百六十篇。释题 穿井得一人 挖掘、开凿 翻译翻译1 1 宋之 丁氏，家无井而 出溉 汲，姓姓 表顺接表顺接 汲水，从下往上打水汲水，从下往上打水 浇灌浇灌 的的 宋国的姓丁的人家，家中没有井（需要）出门打水浇灌（田地），常一人居外。及 其家穿井，告人曰：经常经常 住住 等到等到 他他 告诉告诉 告诉别人说：常常（有）一个在住在外面。等到他家挖井（成功），“吾穿井得一人。”我们挖井得到一个人。“我家打水井得到一个空闲的人力。”翻译翻译2 2 有闻而传 之 者，曰：“丁氏穿井得一人。”得到，这里指得到，这里指“发现发现”听到 传播 指丁家人说的那句话 的人 有听到 这话 传播的人，说：“丁家挖井发现一个人。”国人 道 之，闻 之 于宋君。国都的人 谈论谈论 这件事这件事 使听见使听见 这件事这件事 向、对向、对（有人）向宋君（报告），使（他）听见这件事。国都的人（都）谈论这件事，翻译翻译3 3 宋君宋君令令人问人问之之 于于丁氏。丁氏丁氏。丁氏对对曰：曰：派遣派遣 这件事这件事 向向 回答 “得一人之得一人之使使，非得一人，非得一人于于井中也。井中也。”使唤使唤 在在 宋国国君派人向丁家询问这件事。丁家回答说：得到一个人的使唤。不是在井中得到一个人。节省一个人的劳力。翻译翻译4 4 求求 闻闻 之之 若若 此此，寻求 消息消息 定语后置标志定语后置标志 像像 这样这样 不若无闻不若无闻也也。不如不如 没有消息没有消息 像这样寻求到的消息，不如没有消息。课文解读 节省 1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”这句话是什么意思？意思是他家打井省了一个劳动力。课文解读 2.2.产生误传的关键一句是什么？为什么？产生误传的关键一句是什么？为什么？具体的人 劳动力“吾穿井得一人”节省 从这个故事中，你明白了什么道理？（寓意）1 1、说话要防止歧义。、说话要防止歧义。2 2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。3 3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。杞人忧天 作家作品 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时。一说与郑顷公同时。庄子中有许多关于他的传说。列子是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。一、阅读课文，注意读准下面字的读音 杞（q）人 身亡（w）所寄 中（zhng）伤 躇（ch）步跐（c）蹈 舍（sh）然大喜 二、阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。杞国有人忧天地崩坠，身 亡 所寄，担忧 崩塌坠落 身子，指自己“亡”通“无”，没有 依托 自己没有所依托（的地方），杞国有个人担忧天崩塌地坠落，废寝食者。又有忧 彼 之所忧者，因 往 晓 之，睡不着觉，吃不下饭 担心 他 的 的人 就 前往 开导 他 又有担心他的所担忧的人，就前往 开导他，睡不着觉，吃不下饭。曰：“天，积气 耳，亡处亡气。聚积的气体 罢了 地方 没有（哪个地方）没有气体。说：“天，聚积的气体罢了，阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。若 屈伸 呼吸，终日在天中行止，奈何 忧崩坠乎？呢 为什么 行动停留 你 弯曲伸展 整天 你弯曲伸展呼吸，整天 在 天空中活动，为什么担忧天蹋地坠呢？其人曰：“天果 积气，日月星宿，不当 坠耶？”如果 聚积的气体 星辰 应当 吗 那 那人说：天如果是聚积的气体，日月星辰，不（就）应当坠落（下来）吗？晓 之 者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀 者 开导 的 的人 也 发光闪耀 的事物 开导的 人说：日月星辰，也是空气中的能发光的事物，阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”也 那 伤害 奈何：拿怎么办 即使 那人说：地坏了拿他怎么办？即使坠落，也不会有所伤害。晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。聚积的土块 充满 四方 开导的人说：地是聚积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”行动停留 为什么 你 踩、踏 它 你行走跳跃，整天在地上活动，为什么担忧它坏呢？阅读课文，对照注释，结合积累的文言知识，理解课文内容。其人 舍 然 大喜，那“舍”通“释”，解除、消除 的样子 非常 那个人消除疑虑，非常高兴，晓之者 亦 舍然大喜。开导的人 也 开导的人也消除疑虑非常高兴。理解课文 1.1.这个故事的起因是什么？这个故事的起因是什么？有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。理解课文 2.2.开导者最初是怎样劝说的？开导者最初是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。理解课文 3.3.杞人又产生了什么新的忧虑？杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。理解课文 4.如何看待杞人忧天中那个“晓之者”的解释？寓言中那位好心人对天、地、星、月的 解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。理解课文 5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。寓意 讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。扰的庸人。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。