教师德育工作总结模板汇总七篇

教师德育工作总结篇1一年来，我们用先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不 移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德 育工作方式，以人文精神培养为重点，加强校园文化建设，开展 丰富多彩的德育活动，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的 情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚 的人生观和正确的价值观，促进了学生和谐发展。现将我校德育 工作的一些做法总结如下：一、以德育活动为主体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。办学以来， 我们以人本主义教育思想为指导，根据学生的身心特点，以德育 实践为主体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活 动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活 动：一是节日、纪念日主题教育活动。如：在母亲节、教师节组 织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织 文艺演出等等。二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行 教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争 创文明校园、文明班级，争做文明学生和合格小公民”的教育活 动，要求学生“把饭吃好、把书读好、把操做好、把歌唱好”， 从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。三是体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校 园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。四是科技教育活动。我们组织开展了校园科技创新比赛活 动，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。五是社会实践教育活动。如让学生走出校园，既有效填补了 “双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。六是主题教育活动。新生进校以后，我们通过队列训练、生 活指导等形式，帮助学生确立规范意识，增强纪律观念，磨练坚 韧意志，培养吃苦耐劳的精神;组织开展“爱心助残”活动，并 设立“爱心助学基金”，让学生在活动中实实在在地感受到关爱 他人的意义。为了更好地发挥每周升旗仪式的教育作用，旗手由 本班品学兼优的学生担任，并作国旗下讲话，这样的升旗仪式更 贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时激发起强烈的 集体荣誉感，增强了班级凝聚力。二、以学科教学为主阵地，重视课堂渗透1、学科教学一一努力挖掘德育资源。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源。我们将德育资源的挖掘 和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科教学中，把世界观、 价值观、道德观、审美观教育放在首要地位，同时有意识地发掘 家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀，激发学生热爱祖国、热 爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更深刻地了解人生、认识社 会、感受现实，增长生存、发展和成功的生命智慧。在自然科学 学科教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，根据 学生特点，发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中 品味成功，在思索中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习 惯，端正学习态度，指导学习方法，为他们终身学习和发展奠定 坚实基础，使学生在提高科学素养的同时获得人文素养、道德素 养的提升。2、课程设置一一由单一化向多元化转变。为了适应素质教育的要求，最大限度地发挥课程的德育功 能，我校加强了德育课程建设，使原先单一的德育课堂向多元化 发展。一是把传统班会课改为活动课，引进辩论会、演讲竞赛、 研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等形式，一课一主题， 贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣 味性的活动，叩击学生心灵，激励其奋发向上。二是开设了人文 阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩 人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中 培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。让学生在特定的 环境中接受道德教育。3、教学评价努力体现人文精神。课堂评价具有导向激励制约功能，我们制定了符合素质教育 要求的评课标准。将人文教育内容加入评课标准，从教学目标、 内容、过程等方面，按照“有机渗透”的原则科学地进行评价。 我校还把教学民主、教学细节等内容作为重要的评课内容，主要 看教师在教学过程中对教学方法的选择、教学细节的处理，是否 尊重爱护学生，是否符合课改要求。通过课堂评价的导向最大限 度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂 氛围中培养学生的人文素养。三、以班集体教育为主渠道，注重自我完善1、民主管理唤起学生自尊。在德育过程中，我校一贯倡导学生主体作用的发挥和班级管 理特色的形成，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教 育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过 程,成为师生间双向交流的过程。鼓励班主任根据班级具体情况， 发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争 上岗，班级中人人有事做，事事有人做;常规管理放手由学生组 织实施，让学生在自我管理中培养做人的尊严感、道德感、责任 感。2、自定班风一一激发学生自悟。各班班风的制定注重过程的教育作用，放手让学生讨论酝 酿，在此基础上确定富有班级个性的班风，不少班级还制定了班 规班约和班级行动纲领。这种由学生心底流淌出来的班级精神， 最能叩击学生心灵，其效果远远超过了空洞的说教。班级的主题 班会也从学生中征集主题，由学生自行策划主持，取得了明显的 教育效果。3、德育作业一一促使学生自省。我校要求学生每天对自己的思想和行为进行反思，记录自己 的人生感悟，让学生在自律中自我完善、健康成长。班主任每天 利用德育作业及时了解学生思想动态，与学生进行心贴心的沟 通。此外，在期末评选“三好学生”与“文明学生”时，我校采 取学生自评、同学互评、老师评价三结合的方式，在公正、公开 的评价过程中，让学生对自己的思想、行为进行自省与总结，从 而受到最真切、最持久的教育。4、人生设计一一促进学生自立。组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格 言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着 自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设 计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个 自立自强的人。教师德育工作总结篇2我们学校校长是一把手，我现在是唯一的副校长，是校长的 助手，我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看，我管 的事情很多，管理教育、教学、教研是我的工作主体，德育（教 育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各 位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育 为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品 行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来 讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生， 解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识， 提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品 德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第 一的任务。2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来 一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当 中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都 应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开 展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育 不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德 建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来 可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首， 五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生 的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度 重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长 是校长，我是副组长，成员为中层干部和工会、团队领导及各班 班主任老师，常务机构是政教处。德育工作组织机构时时研讨和 开展德育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，将工作细化， 制定有学生常规管理细则，认真的检查落实学生“守则”和“规 范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到 好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓 不懈，这就有利于对学生的养成教育。4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动， 积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。 如：（1）利用升旗活动、学生校会、周会、年级学生会等等学 生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱 国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教 育学生，从而导之以行。(2) 开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四” “国庆 节”“12.9纪念日” “元旦”等大型纪念日都认真组织开展活 动，每期都结合活动举行新团员宣誓、满18岁学生成人宣誓等， 我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这 些活动中得到锻炼，受到教育。(3) 还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、校园集体舞比赛、 朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与 纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教 育。教师德育工作总结篇3本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的 工作：一、通过教材对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育等：通过讲述化学史方面的内容，如：春秋时期就会炼铁炼钢， 商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家 等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时，让学生知 道我们已经落后了，需要大家努力学习，为国争光。在讲述原子、分子、质量守恒定律，以及各物质之间的关系 等设计，向学生渗透，世界上的任何事物都是由物质组成的，事 物之间是互相凉席的，是对立统一的。物质是在不断运动的等辨 证唯物主义观点，使学生能建立正确的世界观二、通过教材、实验对学生进行环境意识教育。在讲述水、空气等有关内容时，通过讲解水污染，空气污染 等教育学生要节约用水，对废物等一定要处理好，药品用完后要 倒在指定的地方，以免污染环境等。三、在教学过程中，对学生进行行为规范等日常道德教育。如在化学实验过程中，要求学生要节约药品，爱护仪器等关 于爱护公物教育。另外，还教育学生应遵守纪律，什么事应该做， 什么事不应该做，同学之间应互助、互爱等。通过一学期的德育渗透，使学生的思想有了一定的提高，明 白了什么是符合社会道德标准，能在平时的生活中体现出来。教师德育工作总结篇4本学期以来，我高举中国特色社会主义理论伟大旗，坚持科 学的发展观，牢固树立育人为本，德育为首的观念。认真贯彻落 实中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见，解放思想，实事求是地开展德育工作，收到了一些 实效。现在将一学期工作总结如下。一、加强学习，提高师德修养作为一名新时代党员教师，我自觉学习，不断加强自己的师 德修养，总是处处发挥党员的先锋模范作用，我从自己的思想入 手，端正思想，教书育人，为人师表，以先进的教学思想和教育 观念指导自己的教学工作，影响和带动学生树立正确的世界观和 人生观。二、以人为本，尊重爱护学生学生是课堂的主人，教学的主体。在教学中中我始终坚持以 学生为主体，教师是主导，平等对待每一个学生，通过自主学习、 合作学习、探究学习，“生生互动、师生互动”，充分发挥学生 学习的积极性，做学生学习的引路人,授之以渔而不是授之以鱼， 不仅培养学生终身学习的能力，让不同层次的学生都能学有所 得，而且还能增强学生的凝聚力，培养学生团结协作能力。本学 期转变学困生2人。三、创新教法，树立爱国意识对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，在利用学 习政治课教学组织学生学习党的方针政策，国际国内重大时事， 先进模范人物事迹等，增强学生的爱国意识，集体意识、道德意 识和感恩意识，帮助学生树立社会主义荣辱观。总之，一学期来，我坚持为人师表，以人为本，认真履行好 一个教学教育和德育教育的职责，以爱心为学生照亮心灵之路。教师德育工作总结篇5一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工 作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况 总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以 教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形 象。2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在 学习中提升教师的道德标准，深入贯彻纲要精神，模范履行 社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念， 并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教 育势。4、继续学习报刊上有关的评论员及英雄人物先进人物的 事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。5、学习报刊上有关国内外形势教育的_。通过学习，及时 了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区 群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实 做好本职工作。6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习教育法、 教师法等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德 育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大 发展和提高。另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习， 团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中 敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学 生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。 尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方 面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工 作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共 同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得 家校教育的一致性。总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯 的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争 取把班级的德育工作做得更好。转眼间又要过了一个学期。孩子们的点滴进步凝集着我们的 汗水，每份工作都值得去总结和反思。本学期我们结合本班实际 情况，认真制定了德育工作计划并通过实施加强幼儿的品德教 育，为幼儿形成健全人格奠定良好基础。经过半年的学习实践， 我班幼儿的道德品质和行为习惯有了一定的提高，形成了一个具 有良好常规、团结向上的班集体。回顾本学年我班德育工作开展 的情况作如下总结：一、创设良好的物质和精神环境，熏陶幼儿的德育情感。为了创设与幼儿德育相适应的环境，力求为幼儿营造有浓郁 的德育氛围的环境，我们根据每月制定的德育目标，树立榜样教 育；同时为幼儿提供活动与表现能力的机会，让幼儿成为环境的 小主人。其次，重视精神环境对幼儿品德及行为模式的重要作用。 例如：平时，我们提出要求让幼儿时时记住用普通话交谈，有一 次，孩子不经意一句“我也听你们讲过本地话嘛。”这时，我们 马上意识到自己的言行不一致给孩子带来的影响，立即承认了老 师的错误，并请孩子们也随时监督我们，互相督促提醒。此外， 我们还注意随机榜样教育，及里对幼儿给予表扬和奖励，并鼓励 幼儿说说“谁做了什么好事？”激发幼儿向好榜样学习的愿望， 以点带面，创设良好的精神环境。二、从培养幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神。有快乐的情绪，幼儿才能热情地参加活动，对其身心发展有 益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本领？最喜欢什 么？最能干的是什么？”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的 交谈，抚摸孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松 的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我， 有利于幼儿的自我评价。例如：原本较内向的赵 、施 小朋友现在不仅愿意回答别人的提问，而且还能主动表达自己的 需求及愿望等。另外，有目的地创造一些条件让幼儿做力所能及 的事，如“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工 作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮助分碗筷、擦 桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我 爱集体”的心理意识和自信。三、密切家园配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼儿生活和成长中也起着非常重要的作用。家长与幼 儿之间有着密切的情感依恋，家长是幼儿模仿、认同的主要对象。 通过与家长的直接交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定 期走访等形式，及时把教育信息、各项活动安排、家教经验和家 长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动配 合，共同做好幼儿的品德培养教育工作，强化幼儿园与家庭教育 的、合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对 家长常常会忽略正确的言行引导孩子对周围的人和事，及时对家 长进行提醒，帮助他认识自身的言行对幼儿成长的重要性，如有 个别家长平时有说粗话的习惯，我们老师就耐心身他说明其危害 性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长认识到“精 神环境”对孩子的影响，接受教师的建议进行改进，收到了良好 的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了许多。四、将德育工作渗透与游戏中。在游戏中，鼓励幼儿多讲礼貌用语，如”请”，”谢谢”，” 对不起”等，不讲脏话，不争抢玩具，大家一起玩，轮流玩，并 鼓励幼儿试着协商解决。以上是一年来德育工作所取得的成绩， 但仍存有不足：1、有部分幼儿爱护玩具和公共财物方面还较差，有争抢玩 具现象。2、个别幼儿的功击意识还较强，不能与同伴友好地相处， 分享玩具和物品。3、个别幼儿在收拾、整理学具、玩具方面还比较薄弱。总之，幼儿德育过程是一个螺旋式上升、反复教育、不断培 养的过程，需经过长期的、反复的实践活动，在今后工作中，我 们将本着“一切为了孩子”的宗旨，继续将德育工作推向一个新 的台阶。本学期，我校在教育局的关怀下，在学校领导的带领下，认 真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向， 确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工 作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效 性和主动性。在工作中我们以素质教育为目标，以德育工作为先 导，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育 于丰富多彩的活动之中，提高学生的素质，结合学生实际，坚持 求真务实的工作作风。我们圆满地完成了本年度的德育工作任务 取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：本年度我们所做的主要工作及成绩有：一、加强理论学习和德育实践研究。组织教师学习新课改， 注重教学中的德育渗透，加强对学生心理健康的关注和教育。二、 开展多种形式的主题教育活动。1、爱国主义教育。本学期继续 抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立 正确的国家意识，培养爱国主义意识。2、安全法制教育。加强 安全知识的宣讲教育，开展了系列宣传教育活动，如黑板报，专 题广播等，学生受到良好的教育。3、环保教育。通过宣传窗、 国旗下讲话、班会课、广播站积极宣传环保的重要意义，教育学 生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文明礼 仪教育。本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼 仪教育。以新的中小学守则、小学生日常行为规范为内 容，制定了新的班级评比细则，开展“文明班级评比”活动，以 班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成 良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。5、开展了“学雷锋” “感恩母亲” “光辉的旗帜”“欢庆六一”等主题活动，培养了 孩子热心助人、感恩他人、热爱祖国、热爱生活的精神。三、切 实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长 学校各种制定并开展活动，还对班主任和其他任课老师提出一定 的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育络。四、加强德育队伍建设。1、利用教师政治学习等机会让教师明 确人人都是教育工作者、个个有责任参与德育工作，树立“大德 育观”，增强德育力量。2、继续加强班主任队伍建设。组织班 主任座谈会，通过交流取长补短，提高了班级管理水平。在这学 期的德育工作中，有成效有也不足。我会更加努力，争取在以后 的工作中吸取教训和经验，不断进步。教师德育工作总结篇61、注重养成教育，深入推进校园文化建设。20_年全区各 校狠抓学生日常行为规范教育，培养学生良好的品德和习惯。通 过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效， 不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌，在各校总结提炼的 基础上我们汇编了春风化雨北仑区中小学德育特色与品牌 汇编一书，获得良好的效果。20_年各校深入推进校园文化建 设，自启动该项工程以来，学校文化建设意识更加浓厚，学校环 境更加优美、制度更加完善、学校精神日益凸显，文化育人效果 逐步显现，我们先后汇编了百舸争流、用文化的方式发展 有灵魂的教育等材料反映我区学校校园文化建设成就，我区推 进校园文化建设的经验也受到国家核心期刊中国德育的封面 报道。此外，我们还注重班级文化建设，各校以班级文化建设、 社团文化建设和课程文化建设为突破口，努力实现校园文化的内 涵发展。坚持班集体建设制度化。大力开展了以“温馨教室、文 化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的 班级育人环境和氛围。2、创新班主任培养机制，加强优秀班集体建设。20_年我 们出台了班集体建设和班主任队伍建设文件，加强规范管理，有 力促进班主任队伍建设。在完成全体班主任三年轮训的基础上， 20_年起实施了班主任持证上岗制度，分别是全国心理健康辅导 C级（及以上）证书和北仑区班主任岗位培训合格证书。我们连 续几年举办心理健康培训班，目前全区有28%教师获得心理健康 辅导C级证书，20_年暑假，我们举行首期班主任岗位培训，174 名班主任通过培训测试获得岗位证书。此外，我们启动了名班主 任评选，北仑中学王需要等10位班主任光荣获选首批区级名班 主任，他们在享受学科骨干待遇的同时也为区域班主任专业成长 道路作出了应有的贡献。12月，我们在教育三中心举行班集体 建设与班主任工作论坛，来自全区中小学（外来工子女学校）的 50多名班主任着重就班级文化建设与班主任工作艺术展开论述， 他们观点鲜明，内容充实，论证深刻富有感召力并，为我们进一 步加强班级管理与创新，切实提高班主任工作综合素质和专业能 力提供了有力的借鉴意义。20_年我们还会同教师培训中心组织 了三场班主任专题培训，分别是小学骨干班主任远程培训、中小 学骨干班主任培训、外来工子女学校班主任培训，各校通过班主 任工作论坛、班主任工作案例分析、班主任拜师带徒活动、文明 班集体创建与班主任考核等等措施不断优化我区班主任队伍结 构，提升班主任管理水平，着力打造一批高素质的德育工作者队 伍。3、改革评价模式，创新德育内化机制，促进德育特色的形 成。20_年，我区中小学传统德育项目得以传承和发展，创新德 育项目不断涌现，尤其是德育评价模式不断完善，一个以促进学 生、教师、学校发展为目的，学校、家庭、社区共同参与的评价 机制正在各校生成和实践。比如北仑中学的学生德育库建设实 施条例，实现德育工作的量化考核，真正达到全员参与、全员 育人。九峰小学的“学位晋级制”使得原本虚无、高大的德育评 价变得生动和丰富起来。白峰小学的行为银行德育评价体系、 淮河小学的七彩阳光币评价系统更使得这种量化的德育考核 变得可以存储和支付，且与相应的物质奖励和精神奖励挂钩起 来，从而大大激发了学生培养健康向上的文明习惯的热情。此外 霞浦小学的“新三好生”一一学校、家庭、社会三位一体评价 模式与实施细则、华山小学的美德之星评比活动，北仑职高的 风采职高人评价系统、郭巨小学的亲亲港湾学生德育量化考核评 激励模式等，大大提高了学生在德智体美劳等综合素质养成上内 驱力，促进学生全面发展。同时我区德育工作尝试寻找一些德育 内化的有效机制，让外在的约束成为内在的要求，让刚性的制度 成为学生自觉的习惯。比如学生自主管理委员会，注重学生的自 我约束、自我管理、自我教育。再如大碶中学的“午间歌声嘹亮” 系列活动，泰河中学的学生宣誓活动，通过响亮的口号和饱含道 德情操的歌声，用一种积极的心理暗示、自我劝诫，调动了学生 内心深处的力量，达到规章制度的内化与落实。我们加强德育研 究会建设，通过定期举行的德育干部片区交流研讨制度及时将各 校的先进做法加以传播和交流，及时将研究成果转化为学校德育 特色项目的培育和建设，逐步形成了淮河小学阳光城综合德育实 践模式、区实验的德育诗化教育、长江小学感恩教育、柴桥实验 以兰育人模式等一大批学校德育特色品牌。4、搭建活动载体，推进德育活动课程化建设。5月，在小 港中心举行第二届社团文化节展评活动，来自全区33个优秀优 秀社团；10月在九峰小学举行“做一个有道德的人”主题演讲 比赛；12月在泰河学校组织第三届德育主题综合实践活动现场 展评活动，学校参与面与课题质量较前几届有大幅提升，在学生 的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合实践活动 课程有机结合起来，促进学生关注自然、社会和自我，增强道德 体验。20_年各校还积极抓好宁波市中小学学科德育指导纲要 （试行）的贯彻落实工作，实现学科德育渗透全员化。通过每 年举行的市区级德育优质课、学科德育渗透课、主题班会课评比， 将弘扬和培育民族精神，良好道德品质和文明行为的培养，民主 法制教育及禁毒、环保教育等内容切实落实到德育课程和相关学 科教学之中。坚持学生个性发展社团化。我们加大学生社团建设 的推进力度，重视社团课程化建设，每两年组织全区社团文化节 评比活动。至今全区各中小学均有十几个甚至几十个社团组织。 以蔚斗小学为例，开发社团课程33门，涵盖五大门类，真正为 每一个学生提供适性发展的活动空间和展现自我风采的机会。5、重视教育联动，完善德育络。我们挖掘区域资源，建立 校外教育实践基地。今年，会同区委宣传部等九个部门联合命名 北仑现代农业园区等23家单位为北仑区首批校外教育实践基 地，编印北仑区校外教育实践基地使用指南，签订共建协议 书，聘请校外辅导员。使道德体验、社会实践逐步成为我区中小 学生增强文明素养、提高道德品质的一种有效形式。我们稳步推 进家庭教育工作，积极构建“三位一体”的德育络。制定北仑 区关于进一步加强和规范家长学校若干意见文件，20_年我 们共会同妇联组邀请家庭教育专家在大碶、小港、梅山、行政中 心等地共举办家庭教育讲座13场，12月，在教育三中心召开北 仑区家长学校专题建设会议，聘请区级家长学校讲师团28名， 收集知名家长学校讲师信息120多名，邀请浙江省家庭教育研究 会副会长朱棣云和象山县家庭教育研究所所长郑冬根为我区家 长学校整体推进传经送宝，北仑职高和华山小学做经验介绍，通 过专题调研、示范学校评比、工作推进会、专家引领、成功家庭 教育经验交流等途径逐步引导各校树立正确家校联系观，促进家 校亲密互动，共同推动未成年人的思想道德建设。我们还会同关 工委等部门加强假日学校、书香家庭建设，营造绿色吧，组织青 春健康项目试点，净化校园周边环境。一个以学校为主体，以家 庭为基础，以基地为依托，社会各界广泛参与的未成年人思想道 德教育新格局正在逐步形成。教师德育工作总结篇7德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教 育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、 美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导 向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠 基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就 中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在 德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会 打好做人的基础。同时，中共中央、国务院关于深化教育改革， 全面推进素质教育的决定指出：实施素质教育，必须把德育、 智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校 教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动 技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进 学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重 要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育 人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利 实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做 法是：一、明确责任学好小学德育纲要、中小学德育工作规程，明确自 己的责任，促进学生全面健康成长。二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的 挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。 更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即重视德育，克服 形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受 教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一 个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和 创造，学会生活，学会审美，学会健体。必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为 着眼点的现代德育观。三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日 常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进 向上的力量，应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育， 处处受感染的德育环境。如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览 室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图， 校风、教风、学风以及小学生日常行为规范、小学生守则 等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生 进行爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲 演，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学 生实践能力和创新精神的发展。四、树立整体观念，加强综合教育。加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走 向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见 中说：通过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使 他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行 知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而 且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后，我们要进一 步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄 特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养 德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。