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鉴赏诗歌的表达技巧,2011高考语文,考点综述 古代诗歌的表达技巧是诗歌鉴赏考查的重点，考题一般以主观题的 形式出现。 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的手法。它的含义非常广泛，包括表达方式、修辞手法和表现手法。,修辞手法,表现手法,抒情手法,表达技巧,比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、双关、叠词、互文等；,虚实、动静、用典、联想想像、衬托、烘托、象征、对比、借古讽今、对面落笔、描写诸类,直接抒情,间接抒情,有时我们可以将抒情手法和修辞手法都并入表现手法之中。,表达方式,议论,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,叙述,直接描写,间接描写,直接描写、间接描写、细节描写、渲染、白描、多角度描写,一、表达方式 1.记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。作用是交代人物、事件。,例句 “故人具鸡黍，邀我至田家”（孟浩然过古人庄） “风劲角弓鸣，将军猎渭城”（王维观猎） “越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”（李白越中览古）等。 赏析：叙述了老朋友准备好饭菜，邀请我去他家做客这件事。,一、表达方式 2.描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画，使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。包括白描、细节描写、正面描写和侧面描写。,例句 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 (杜甫漫成一首) 赏析：诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,白描本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的画法。后来借用、演化为一种文学写作风格或手段，即描写事物文字简炼单纯，不加任何渲梁和烘托。 如： 马致远的天净沙秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。,白 描,动静结合,动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。如： 王维的“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽” 用蝉和鸟的叫声衬托山林的幽静 杜甫的旅夜书怀：“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。” 其中的三、四两句：“星垂平野阔，月涌大江流。”一静一动，雄浑开阔，令人称道。 王维的山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹渲归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。” 其中的三、四句“明月松间照，清泉石上流”也堪称动静结合的典范。,虚实结合是中国古典诗歌很重要的一种艺术手法。虚实结合是虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。如： 李商隐夜雨寄北：“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。” “巴山夜雨”是写实,“共剪西窗烛”是拟虚.虚实结合,情景交融,构成了完美的意境,表达了盼望与妻子团聚的心情。 高适塞上听吹笛：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。” 一、二句实写景，三、四句虚写，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。,虚实结合,对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如： 汉乐府陌上桑对秦罗敷的描写：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 前四句是正面描写，后八句是侧面描写。前四句夸张地写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。你自己想她怎么美，她就怎么美。,正侧结合,一首诗中的细节描写，往往能显得凝炼、集中、韵味无穷。如： 李清照点绛唇：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。” “倚门回首，却把青梅嗅”两句主要使用了细节（动作）描写。词中写了主人公倚在门上，回头一看，又不敢正眼看，只是轻嗅梅花的花香。用了“倚”、“回”、“嗅”三个动作，描绘出主人公既爱恋又羞涩、既欣喜又紧张、既兴奋又恐惧的微妙心理活动。把一个情窦初开，又受着封建礼法约束的少女的形象展现在读者面前。 赵师秀约客：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。,细节描写,一、表达方式 3.议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。,例句： 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 (秦观鹊桥仙) 赏析：这是诗的最后两句，是对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、震聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。,一、表达方式 4.抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。包括直接抒情和间接抒情。,例句 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 赏析：怎么能够低三下四地去侍奉那些权贵之人，让我自己一点都不开心。表现了诗人的傲气、不屈和对权贵的蔑视。,直接抒情（直抒胸臆）,不要任何“情感附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。如： 茅屋为秋风所破歌的结尾：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白梦游天姥吟留别） 陈子昂的登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 诗句开门见山，直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的孤独怆凉的意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。,作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。如： 孟浩然宿建德江 是一首刻画秋江暮色的诗。作者借对景物的描写表达自己的羁旅愁思。 王维山居秋暝 诗人在前三联详尽描写了新雨后空山幽静、恬淡的景物，为最后表达归隐田园思想蓄势。 杜甫的绝句二首（其一）：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 诗人为我们描绘了一派美丽的初春景象。诗人借春天的乐景表达了自己生活安定后愉悦闲适的心情。,借景（物）抒情,寓情于景(或物),这种方式将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情，景中含情，情中又有景，相互交融，情景难辨。是一种间接而含蓄的抒情方式。比如： 杜甫的春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”写景之中包含着对春雨的喜悦之情。 柳永的雨霖铃全词成功运用了情景交融的抒情方式，词的上阙先描写别离的环境氛围（“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”），接着写依依惜别之情，最后虚写别离后友人在途中的情景（“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”）。下阙先抒发情感，接着把离愁别绪集中在“杨柳”“晓风”“残月”这三件最能触动诗人情感的画面中，最后再次抒发难以排遣的离别情绪。 李白的独坐敬亭山从脉脉无语的敬亭山中就传达出了诗人内心的孤独与寂寞之情。,触景生情,指诗人看见眼前景象就引起了他心中长期郁积的情感的一种抒情方式，见景生情，通常前句写景，后句生情。古诗词中有许多传统审美习惯就是触景生情的典范，如望月思乡、伤春悲秋、折柳送别、闻雁思归、见流水而思年华等，如： 李白的静夜思：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” 杜甫的绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何时是归年？” （翻译：漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面.满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火。今年的春天又过去了，哪天才是我回家的日子呢？） 这两首诗都是诗人从眼前的景物来触动他们情感闸门的，景物只是诱因，情感才是诗人要表达的主体。,托物言志,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如：,蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中,郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。,（托物言志）,看看如下诗句属于哪种抒情方式,杜甫 江畔独步寻花 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,作者通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。,（借景抒情）,托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,托物言志和借景抒情的区别,托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，通过写景来抒发情感；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，通过用典来抒发情感：这就是间接抒情。“长使英雄泪满襟”，就是直接抒情。,这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的，而是经常交融在一起，我们需要注意这一点。 如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”（杜甫蜀相） 融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。,温馨提示,判断下列诗句所用的表达方式,闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 王昌龄闺怨,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹菊花,（记叙）,野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江,（描写）,（议论）,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜李白梦游天姥吟留别,（抒情）,赠汪伦 （李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。,一、二句记叙，三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，形象地表达了真挚纯洁的深情。妙在“不及”，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而情真。,游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 问：这首诗是怎样叙事抒情的？,答：诗的前四句写母爱，是叙事；后两句写子女对母亲的深情，是抒情，两部分结合得紧密完美，谱写了一曲诚挚淳厚的母爱颂歌。,春日朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 问：作者是采用何种表达方式来赞美春天的？,答：第一句叙事，第二句议论，写春天万物更新的感受，第三、四句抒情，赞美春光无处不在和作者的热爱之情。,（白描）,约客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,（细节描写）,判断下列诗句所用的描写手法,正面描写、 侧面描写、 白描、 动静结合、 虚实结合、 细节描写 等。,日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 逢雪宿芙蓉山主人,天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 李白梦游天姥吟留别,（正面描写）,描 写,啾啾常有鸟，寂寂更无人。 寒山杳杳寒山道,（以响衬静）,田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,例1(2009上海高考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 早兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。 注 觉：醒。 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。,答案一：这一句通过细微处的描写表现了生活中的小情趣。昨晚喝的酒在睡了一宿后仍未全醒，头还是觉得很重，刚刚把冬衣脱下来后又突然觉得身体一下变轻了。诗人通过这种对小处生活平常事的描写，表现了诗人悠闲怡然自得的思想感情，为下句直写思乡作了铺垫。 答案二：“半销宿酒头仍重”写出作者夜晚的一醉方休饮酒畅杯，酒醒后的头重脚轻；“新脱冬衣体乍轻”写出春来冬去，气温回暖，衣物减少使作者感觉身体轻盈。从生活中的小细节表现出了生活的情趣，表现出作者悠然闲适的生活。 答案三：这一句写出作者酒醒后头仍然感觉沉重，春天到来脱下冬日御寒的厚衣身体突然变得轻快。诗人将两个生活细节描写得生动贴切，表现出早晨醒来后心情愉悦舒畅和对春天气息的喜爱之情。 答案四：诗人昨夜宿醉，头重脚轻；天气转暖，脱下冬衣，身上轻松爽快。其中“新脱冬衣”暗示春天已至，天气转暖；“体乍轻”表明身心上的愉悦，表达了诗人对春天到来的喜悦之情。,思路分析本题考查古代诗歌中的“细节描写”。可从以下几个方面来入手分析：(1)找出关键词语进行分析，如“细微处”表现在动作上可以分析“新脱冬衣”，表现在心理上可以分析“体乍轻”。(2)“表现生活情趣”可以结合作者的思想感情分析。 参考答案 “半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻”两句用“饮酒”“脱冬衣” 两个细节，描写入微，极富情趣。 （步骤一）“半销宿酒头仍重”，春宵佐以美酒，却使诗人忘了自身的酒量，开怀畅饮，一醉方休，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感 ； “新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”。“头重”“身轻”，两相对照，都传达出诗人在春天来临之时的喜悦和快乐（步骤二），这两句诗写生活与心态，笔致轻灵素淡，充满着情趣。节奏流畅、欢快，字里行间，融注着诗人对春天、对生活的热爱，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情（步骤三）。,秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？,诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”（步骤一）。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写（步骤二）。让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的乡思之情（步骤三）。,抒情方式口诀,抒情方式有两种， 直接间接要记清。 托物借人言心志， 即物感怀抒豪情。 怀古伤今影现实， 触借融景为情生。,修辞手法：,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,1比喻,望洞庭唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,江上看山（宋苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。,【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。,比喻,比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。,比喻,离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 （欧阳修踏莎行）,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人）,离恨恰如春草，更行更远还生。 （李煜清平乐） ,不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。 用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想 。,2、借代,“知否，知否？应是绿肥红瘦“（如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,李贺的南园：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？” 吴钩，古代吴地生产的一种弯刀。这里代指精良的武器。,诗中以“丝竹”代音乐； 诗中的“鞍马”代客人 ； 诗中以“杜康”代酒。, “终岁不闻丝竹声” -白居易琵琶行 “门前冷落鞍马稀” -白居易琵琶行 “何以解忧，惟有杜康” -曹操短歌行,借代,3、夸张,为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白秋浦歌）,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,夸张,诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起 。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,4、对偶,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。,5、比拟,山园小梅林逋 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,这一联采用了拟人的手法。 “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。,把物人格化，不仅可以使描绘生动形象，而且表意也更加丰富。,比拟,新 晴 刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。,诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。,6、排比（列锦）,所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。 如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。,运用此修辞可达到的艺术效果是： 凝炼美。如：陆游的书愤中的“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 两句，诗人虽然省去了若干词语，只选取了几个关键名词，但并不影响意义的完整表达，语言凝练，意境开阔。,列锦,含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。 北宋柳永的名篇雨霖铃中的名句：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写的是恋人之间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这些名词连成的画面中，使人可以“心领神会”，而且越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。,列锦,意境美。马致远的天沙净秋思前三句，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，有力地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。情和景熔铸成一个浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。难怪王国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（人间词话）,列锦,先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,7、设问,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。” （元曲小令，阿鲁威作）,以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,如杜甫蜀相：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” 开头一句，以问引起。祠堂何处？锦官城外，数里之遥，远远望去，早见翠柏成林，好一片葱葱郁郁，气象不凡-那就是诸葛武侯祠所在了。这第一联，开门见山，洒洒落落，而两句又一问一答，自开自合。,设问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,8、反问,百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ -王安石题乌江亭 ,反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,起兴，先言他物以引起所咏之辞。 如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（ 李商隐的锦瑟），首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,9、起兴,“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头这句既是起兴，又是作比。诗人因物起兴，以孔雀的美丽喻兰芝。“五里”表示大体的地段。“徘徊”犹豫不前，心怀悱恻，这一句既写了兰芝的心情，又表明全诗的主题，画龙点睛。,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。,10、双关,竹枝词（唐刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。,【析】这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑，既欢喜，又担忧。“晴”与“情”同音，是双关隐语，“道是无晴却有晴”，也就是“道是无情却有情”。,春思（唐李白） 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？,【析】李白有相当数量的诗作描摹思妇的心理，春思是其中著名的一首。在我国古典诗歌中，“春”字往往语带双关。它既指自然界的春天，又可以比喻青年男女之间的爱情。诗题“春思”之“春”，就包含着这样两层意思。开头两句：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”， “丝”谐“思”，“枝”谐“知”，这恰和下文思归与“断肠”相关合，增强了诗句的音乐美与含蓄美。,双关,叠字叠词叠句。作用：增强语言的音乐美（韵律感）；起强调作用，使描述的对象更加生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。,11、叠词,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 -李清照声声慢,开头十四个叠字为全诗定下了一个凄清孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。,有些拟声词也属于叠词，作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。 -浪淘沙李煜 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 -登高杜甫,12、互文,出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文” 。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。,歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。江南逢李龟年 其中“见”与“闻”互文见义。即“（当年我）常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声”，并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。,秦时明月汉时关。出塞 其中“秦”与“汉”互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，关仍是秦汉时的关，以此来映衬物是人非。并非明月属秦关属汉。 开我东阁门，坐我西阁床。（木兰诗） 其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。不然既开的是东阁门，怎么会坐西阁床呢？,互文,例2 (2009重庆高考)阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？,答案一：运用了对比手法。当年美丽娇艳的人儿，现在已经青春不再，还能去哪里找寻从前的欢乐？一句反问引人深思，流露出诗人慨叹光阴易逝的忧伤惋惜之情。 答案二：运用了对比的手法。通过写昔日秦淮的繁华之景，来反衬当下眼前的萧瑟与荒芜。表达了诗人对昔日胜景的怀念以及对昔盛今衰的眼前景象的伤悲叹惋之情。 答案三：运用了借代与象征的修辞手法。用”粉黛“来表现当年秦淮的歌女，用“笙萧”来表现当时的欢娱景象。 答案四：本句与前面秦淮萧条的景象形成了鲜明的对比。其中“粉黛”“笙箫”运用了借代的手法，代指当年繁华奢靡的生活。“何处笙箫”更是运用了反问的修辞。,思路分析本题考查借代和反问两种修辞手法。可从以下几个方面分析作答：(1)既然问的是“用了什么修辞手法”，就要先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用的，在这里要点明借代的类型，并且说明是如何借代的。反问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗，指出作者的情感态度。 参考答案两句用了借代和反问修辞手法（步骤一：明确手法） 。用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用（步骤二：对手法进行解释并交代其效果） 。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情（步骤三：结合情感进行总结） 。,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 运用拟人手法，“逐”字写柳枝追逐春风，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 是什么 (手法) 为什么(描摹)怎么样(作用),表现手法,虚实结合、动静结合、衬托（烘托）、对比、象征（托物言志）、借古讽今、用典、渲染、先抑后扬（先扬后抑）,虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念,（1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚,（2）景物为实，情感为虚,（3）形象为实，抽象为虚,（4）有限为实，无限为虚,（5）正面为实，侧面为虚,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？,答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，强烈的对比中表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。,眼前之景为实，想象虚构之景为虚,虚实结合（虚实相生）,什么是虚和实 在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 例如念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势； 雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。 虞美人中的“春花秋月”“小楼”。 在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。,具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、虚幻世界和梦境 例如江城子 乙卯正月二十夜记梦： “十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”中的“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行”。 梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”。 2、想象和回忆虞美人中的“雕栏玉砌”。念奴娇.赤壁怀古中的 “公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发,羽扇纶巾.谈笑间，樯橹灰飞烟灭” 3、设想之境这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。雨霖铃中的“念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。,虚实结合的作用（效果）：1、虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。 例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。 2、虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托（衬托），从而突出的中心的。 如雨霖铃中的虚景是设想二人分离之后的情景与实景二人分别的场景形成渲染烘托。,实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是在此基础上给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。虚可生实，实可生虚，想象则是其桥梁，正是读者想像的介入，才使诗歌更为饱满，充满灵气，充满诗情画意。,望江东(黄庭坚) 江水西头隔烟树，望不见、江东路。 思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。 直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。 【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。 （2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分） 参考答案：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。,邯郸冬至夜思家（白居易） 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 作者是怎样写“思家”的？（2005年高考全国卷） 参考答案：本诗运用了虚实结合的手法（步骤一）。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚（步骤二）。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的（步骤三）。,对面落笔,月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。,全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情景而更加深刻地表现出来。,诗人在写人叙事时不从自己角度着笔，而从对方角度入手，进行悬想揣测，从而曲折达意收到委婉旁衬的效果,动静结合,艺术创作中离不开动态描写和静态描写， 或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅 相成。特别是在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。,兰溪棹歌 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,分析：前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。,利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。,衬托（烘托）,如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以响衬静。,登高（唐杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。,喜景衬喜情，哀景衬哀情,情乐则景乐，情哀则景哀,以景衬情,诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景哀景： 一片深秋的凄清之色。为下文浓浓的愁意铺垫。下文四句叙事抒情-哀情：交织着对国运艰难的关注和对沦落他乡的凄苦。,绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？,诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。,以乐景衬哀情,以乐景写哀，更见其哀,谢亭送别唐 谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。,上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。景色越美，越显出离别后的愁闷 。 姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。,阅读下面一首词，然后回答问题。 青玉案元夜（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。 全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？,以繁华热闹的元夜反衬“那人”的孤寂，从中表达了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。,把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 高适燕歌行,将战士战死沙场与将帅纵情声色进行对比，矛头直指那些骄奢淫逸造成战争失败的将领。表达了对广大兵士的同情和对不恤兵士的将领的讽刺和愤恨。,对比对照,越中览古李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,前三句记叙描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，表达了诗人对于盛衰无常的慨叹。,相对比较（不分主次）,衬托： 对比：,为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）,托物言志,托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如：,蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,本诗采用了托物言志的写法。三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法，借物喻人，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,象 征,托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景” 。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。,托物言志和借景抒情的区别,托物言志的“志”可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。,想象和联想,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用 典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,鉴赏诗歌的用典主要明确两点：（1）典故的来源及其含义。（2）用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,借用典故抒情,用事,引用或化用前人诗句,借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。,这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,绝句 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。,借古讽今,欲扬先抑（先扬后抑 ）,闺 怨（王昌龄） 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,前两句写少妇经过梳妆打扮之后，登上翠楼去赏春景的兴奋欢愉之情。后两句则写闯入眼帘的柳色，引起了当年与丈夫折柳送别时的伤感。先扬后抑之间传达出少妇因触景而生的感伤和哀怨，突出了“闺怨”的主题。,悯 农李绅 春种一粒粟，秋收万棵籽， 四海无闲田，农夫犹饿死。,欲抑先扬,即文势先高扬后下抑，或文意先褒扬后贬抑，好像瀑流，从高处飞泻而下。,答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,诗歌鉴赏表达技巧的考查,1、提问方式： 这首诗用了怎样的表达技巧？ 2、提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,早行 陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,主要用了反衬手法。(步骤一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二),两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了诗人心中由飘泊引起的孤独寂寞之情。(步骤三),小重山端午 元舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,问:此词主要用了什么表现手法?,思路分析本题考查对比的表现手法。可从以下几个方面入手分析：(1)找出对比的双方，并点明对比点是什么，如本题中有两处对比，上阕和下阕各有一处；(2)分析对比的作用是什么，对比都有突出强调的共性，要具体说明白。(3)联系全诗说明对比对作者的情感态度有什么作用。,小重山端午 元舒 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,问:此词主要用了什么表现手法?,思路分析对比。（步骤一）上阕中用众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中用世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比，（步骤二）慨叹人们不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵，表达了对屈原的怀念之情。（步骤三）,表现手法口诀,动静点面虚实生， 小中见大寄幽情。 对面落笔写他人， 以乐写哀情谊浓。 擒纵抑扬表主旨， 渲染烘托显技能。,结构特点,首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔 、设悬念,卒章显志,李白梦游天姥吟留别结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。,李白行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。,联想,咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。,望洞庭刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,想象,