2011年语文济南历下区一模答案

历下区九年级学业水平考试语文模拟试题参考答案与评分意见 （试卷讲评专用）1A、一览众山小B、夜阑卧听风吹雨C、晨兴理荒秽D、塞上燕脂凝夜紫E、水中藻、荇交横F、因为我对这土地爱得深沉【评分意见】每空1分，共6分。默写必须与教材一致，否则不得分。字迹模糊、笔画难辨的，按错误处理。说明：在评分时对“水中藻、荇交横”中的顿号没有加以限制，没有加顿号的没有扣分。2A、京沪高铁助推济南步入“高铁时代”【阅卷思考】学生的错误主要集中在对新闻的要旨掌握不清，对新闻的内容理解不透。这则新闻主要讲了，即将全线运营的高铁将推动济南进入高铁时代。所谓的高铁时代，不单指经济的发展，城市的进步，在文中指的是由城市间往返所需时间大幅缩短带来的生活方式的变化。所以“京沪高铁的运营推动了济南经济的发展”是不对的。学生的错误在于只从文中选取了“济南跑步进入高铁时代”这一结论作为新闻的标题，而忽视了标题所具有的概括新闻要旨的作用，也就是说，新闻一方面讲了京沪高铁即将开通运营，又讲了济南将进入高铁时代。所以，正确的答案应该是“即将运营的京沪高铁推动济南进入高铁时代”。有的同学只涉及了其中的一点，所以只得到了其中的一分。还有的同学说的离题太远，不能得分如“京沪开通高铁的意义”“济南轨道交通快速发展”等等。B、示例：作为处于中心位置的特大城市、五大始发站之一，济南市的发展将【随着】高铁开通驶入快车道。学生答案1：在“济南市的发展”和“高铁”之间加上“随着”“通过”“因为”等，使这个短语成为“驶入”的状语。学生答案2：去掉“高铁开通”。【评分意见】不使用恰当的修改符号扣一分。3A、海明威 圣地亚哥 【评分意见】每空1分，共2分。B、示例1: “拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。”（1分）表现出圣地亚哥坚忍不拔、自信顽强的性格特点。（2分） 示例2：“他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼”，“也许这一回我能把它拉过来” 这里可以看出桑提亚哥勇于挑战，不甘失败，顽强斗争的精神。“他又自言自语说你永远行的”，可以看出他坚定自信的性格特点。【评分意见】作者必须写成“海明威”，这个翻译已经成为了学界的共识，不能随意写。文中的人物要写出名字，这个翻译可以宽泛一些。这个题是分析人物性格。能结合文段具体内容得1分，然后能写出坚忍不拔、勇敢、乐观自信、不言放弃等词可以得到两分4. 示例1：“改”，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才随处改，以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。 示例2：改，改变、改换，这里指鲁山的景色随着作者的行踪变化而变化，使读者眼前产生一幅幅流动的画面。作者以动写静，更好的切合题目“山行”，这是移步换景的写法的体现。学生答案： “改”字指美丽的山峰随着作者的行走而变换，生动的表现出山峰的姿态万千。这句诗以动写静，作者移步换景，仿佛在慢慢品析山中美景。突出了山中美好秀丽的景色，表现出作者沉醉山中美景的欣喜。 【评分意见】结合语境解词1分，写法技巧赏析2分。写法技巧：山景随着观察角度（行踪）变化而变化即移步换景；以动写静、以“改”体现“行”照应题目“山行”；传达出作者游览的喜悦之情、对大自然的喜爱之情等。（写法技巧答出一方面即可得2分，但只写思想感情得1分）5示例1：诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。 示例2：表达了作者游览的喜悦之情，对大自然的喜爱之情。学生答案：在鲁山游玩的愉悦、惬意的心情，充满野趣，表达了诗人对大自然的喜爱之情。【评分意见】游览的喜悦欣喜、喜悦之情1分，对大自然的喜爱之情1分。6臣闻 客有过主人者 臣闻客有过主人者【评分意见】划对得2分。划错或多划，不得分。7偏爱 通“向”， 原来。【评分意见】每个解释1分，共2分。8B （2分）9. 能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。【评分意见】 关键字词要翻译正确，语句要做到通顺。关键字词如“谤讥”、“市朝”、“闻”、“下赏”等翻译错误，扣1分，扣完为止；语句不通顺，扣1分。10.示例1：说明了凡事要先考虑到危险的存在,提前采取措施,防止危险发生的道理。示例2：不要忘记和感谢给自己忠告和帮助的人，要学会认真考虑别人给自己提出的建议。学生答案：我们不仅要感谢帮我们做事情的人，也要感谢劝告我们的人。（2分）11示例：甲、乙都用了设喻说理（类比）的方法，从生活中选取例子来给别人说理、提出意见和建议，委婉含蓄，易于为别人所接受。学生答案：劝说别人可以以自己的经历为例，由己及人，由浅入深，使道理易于理解，容易被别人接受。【评分意见】方法，1分；好处，2分。附：译文当初，霍光族人骄横奢侈，茂陵徐生说：“霍氏一定会灭亡。因为骄奢的人不懂得谦让，不谦让就会对皇上不尊敬，不尊敬皇上，这是大逆不道。位居众人之上，人们一定嫉恨他们。霍家人掌权时间如此长，嫉恨他们的人自然也多。天下人嫉恨他们，而他们的行为又违反礼仪，不灭亡，更待何时！”于是上书说：“霍家太兴盛了，陛下既然很宠爱霍家，就应该加以抑制，不使它灭亡。”上书三次，只回答说知道了。后来霍家诛灭，而告发霍家的人都受到封赏，有人为徐生上书说：“我听说有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远远地迁移。不然的话，会有发生火灾的忧患。主人笑了一下，然后便沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。被火烧伤的人在上位，其他的各自以功劳的大小依次坐，但是没有请说改“曲突”的那个人。有人对主人说：当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧。现在评论功劳，邀请宾客，为什么曲突徙薪建议的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？主人这才醒悟去邀请那位客人。”12. 示例：所有不惧怕抗生素、对抗生素耐药的细菌被专家喻为超级细菌。文章开篇运用具体的事例，初步说明了超级细菌对人类生命的巨大威胁，引出文章说明的对象。事例贴近民众的生活，容易引起读者的阅读兴趣。 13.示例：如果使用不当，就会危害人类的健康。学生答案1：如果不合理使用，抗生素则会成为毁灭人类的“恶魔”。学生答案2：如果滥用抗生素，人类最终会受到它的疯狂报复。学生答案3：如果使用不当，就会危及人类自身。14. 示例：“对付”是积极应对处理的意思，而“应付”有被动采取行动之意（或有敷衍、将就之意）。“对付”比“应对”能更好地突出人类为维护身体健康而积极的与细菌作斗争的行为，所以用“对付”更为准确。学生答案：“对付”是“采取措施办法应对”的意思，常用在对敌人时，而“应对”则表现不出这一点；这里作者将“细菌”拟人化，生动形象地表现出“细菌”难以对付的特点，进一步说明了人类一直都在想各种办法积极对抗“细菌”；“对付”一词增强了文章的趣味性，给读者留下深刻印象。15示例1：画线句运用作比较的说明方法，将在一些国家买抗生素之易与在美国买抗生素之难进行比较，突出（强调）了世界上有很多国家对抗生素的使用管制不严格，表达了作者对人们滥用抗生素的忧虑心情。示例2：作比较。 将美国和其他很多国家对抗生素的管制程度相对比，表现出在很多国家购买抗生素非常容易，从而突出在发展中国家对抗生素滥用的现象非常严重。学生答案1：画线句子运用了作比较、举例子的说明方法。将在一些国家买抗生素像买糖豆和美国买抗生素比买枪还难做了对比，突出了世界许多国家滥用抗生素现象严重。学生答案2：画线句子运用了作比较的说明方法。突出说明全球滥用抗生素现象非常严重，尤其在一些发展中国家，抗生素俨然成了治病的良方。（得2分）学生答案3：运用了做比较的说明方法，将在一些国家买抗生素像买糖豆和美国买抗生素比买枪还难做了对比，突出了世界许多国家滥用抗生素现象严重。（出现错别字，得2分）学生答案4：运用打比方，举例子的说明方法，说明世界许多国家滥用抗生素现象严重，呼吁人们不要过度迷信抗生素。（说明方法判断错误，只得1分）【评分意见】本题3分。说明方法占1分。结合语境分析得2分。说明方法判断错误，最多得1分。16示例：亲爱的朋友，抗生素并非“万能药方”，如果滥用它会变成无法用药物控制的超级细菌。中国是世界上抗生素滥用最严重的国家，请慎用。学生答案1：中国是滥用抗生素最严重的国家。滥用抗生素，细菌会“百炼成钢”，防不胜防。为了我们的健康，请慎用抗生素。学生答案2：抗生素虽能治病，但过度滥用，会产生耐药性的超级细菌，还会使超级细菌层出不穷。为了您和家人的健康，请慎用抗生素。【评分意见】本题5分。“滥用抗生素现象”“导致超级细菌要慎用”两点占3分。语言亲切，语气委婉得2分。17jn 霭 【评分意见】每个1分，共2分。18示例1：一方面应该从全文的叙事线索角度分析，另一方面应从景物描写与人物的思想感情角度分析即芳草作为子女之喻，要报答母亲（斜阳之喻）的深恩。 示例2：芳草斜阳指我五岁时迷路看到的景色，它触动“我”使“我”学会了说话，又指妈妈找到我时情景，比喻妈妈对儿女伟大的爱，（2分）题目一语双关，借芳草斜阳表达了对母亲深深的爱、感恩与怀念之情。（1分）以此为题目，形象而富有诗意，引起读者的阅读兴趣。（1分） 示例3：本文讲述了我幼时迷失了家园，忧急万分、孤立无援，突然破口而出地喊出了“妈妈”的声音，学会说话的故事。“芳草斜阳”为我学会说话提供了特殊的地点环境和时间环境。题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。学生答案1：本文写了“我”少年时沿着溪流迷失了回家的方向，最终在绝望中喊出了“妈妈”，自此学会了说话，芳草斜阳作为线索在文中反复出现，寄托了母亲对我的爱，表达了我对母亲的爱与怀念之情。 学生答案2：题目概括了文章的主要内容，写“我”是一个不会说话的孩子，在一次迷路时惊恐万分，喊出了“妈妈”，看到了母亲的身影。斜阳一语双关，既指自然界的太阳，也指母亲及母爱，题目具有诗情画意，让读者眼前一亮，给人阅读兴趣。 学生答案3：本文记述了一个不会说话的孩子因迷路而极度思念母亲，在绝望中爆发出惊世骇俗的对妈妈的呼唤，从此学会了说话的事。表达了对母亲的热爱和感激，以此为题，将自己喻为芳草，以斜阳喻母亲，自己永远在母亲的光辉笼罩之下。同时题目富有诗意，激发读者的阅读兴趣。【评分意见】概括故事情节指出芳草斜阳的意义得2分，表达母子间感情得1分，题目形象而富有诗意，吸引阅读得1分，不概括故事内容，只笼统答出比喻意义，表达母爱及题目吸引阅读的，视表达情况得2-3分。19示例：因为我幼时到五岁居然不会说话，很令大人忧虑。但在迷路的情况下，在急于寻找妈妈的情况下，突然开口说话，这种事情的发生是非常令人震撼的，即使在多年以后也感到很令人吃惊，所以说那声呼唤是“惊世骇俗”的。提示：应该主要先从在母爱的召唤下，自己从一个不会说话的哑孩子到终于发出声音这样巨大的转变。学生答案1：因为我一开始不会说话，可因思念和焦虑，竟开口喊出了妈妈，这使天地震惊，而且这一声中饱含了对母亲的依赖和思念。 学生答案2：因五岁时我还不会说话，在草原上迷失了方向，处于进退维谷境地，是芳草斜阳让我想起了母亲，不禁一声呼喊，情深义重，惊世骇俗。 学生答案3：因为我之前根本不会说话，而是在无助的一瞬间喊出了“妈妈”，而且我的呼喊声还未落，就出现了母亲的身影，让人惊奇并感动，所以是惊世骇俗的。【评分意见】自己从不会说话的哑孩子到终于发出声音，表现出转变得1分，分析出转变原因得1分。只说转变，不分析原因或者只说对妈妈的依赖而没能表现“我”从不会说话到终于发出声音这一转变的得1分.。照抄原文中句子得1分。20. （A）这句话以声音写空灵，手法新颖，形象生动地写出了天空的空灵与美丽，感觉传神，也为事情发展提供了一个优美的环境。（暗示了下文有不平静的事情发生）。学生答案1：这句话运用了环境描写，烘托了宁静、空灵的意境。用“鸟鸣”写“天空”富有诗意。这句话写了故事发生的自然环境背景，为母亲的爱、我的思念创设了美丽的环境，含蓄地表达了“我”内心回忆往事的淡淡愁绪，给读者深刻的印象。学生答案2：景物描写，写出了天空的空灵、澄碧，渲染了当时幽静深远的气氛，为下文“我”因美丽的风景走失做铺垫，表达了我“对家乡天空的怀念与喜爱。（B） “孤零零”是孤孤单单、无依无靠的意思。这里是说我迷失在小山坡上，只有一个人，非常孤单无助，对亲人尤其是妈妈特别的想念，这个词表现了我的孤单无助。学生答案1：孤零零这个词用来形容孤独无依的样子。这里是说迷路的我孤独无依地站在小山坡上。这个词表现了“我”内心的孤独和惶恐，说明“我”急需母亲的抚爱，为下文“我”惊心动魄的喊一声“妈妈”作铺垫。学生答案2：“孤零零”是孤单寂寞的样子。这里写作者迷路后，孤身一人站在小山坡上无依无助，表现了作者内心孤独无助、渴望母亲在身边的思想感情。（3分）【评分意见】A处：能答出方法是环境描写或以动衬静、通感的得1分，但答比喻的扣1分；能抓住事物特点作者感情的得2分。如：天空美丽空灵，表达作者对自然的喜爱、对童年的回忆；或能答出结构上引出下文、铺垫、暗示的也可得分。 B处：能正确解词“孤单无助”的得1分；具体分析语境义，把握情状的得2分。学生往往不能准确概括句子内容，只是架空分析，没有强调“我”是在迷路后站在小山坡上的特定情境。备用试题1：（A）柔风吹拂着我，余晖吻着我的泪水。我双眼凝望着太阳消隐的方向，惊心动魄，凄厉地喊出一声“妈妈”答案：吻，亲吻，用嘴唇接触人或物，表示喜爱。这个动词以拟人化的手法形象生动地写出了斜阳余晖的温柔感觉，使我自然想起妈妈的爱，为下文不会说话的“我喊出“妈妈”做铺垫。（B）斜阳把母亲的身影长长地打在草原上，母亲飘拂的长发、披散的衣襟、挥动的双手一瞬间定格成了儿子永远的风景：芳草，你能报偿得了母亲的三春晖吗？斜阳一如母亲，将她毕生的精力与关爱，倾注于儿女从那以后，我居然就能很顺利地说话了。我相信，那是灵魂的力量。答案：这一句话是对母亲的外貌描写，写出了母亲找到“我“时的瞬间美好形象。”飘拂的长发、披散的衣襟、挥动的双手“运用排比修辞写出母亲为寻找孩子奔波的辛苦及找到孩子的欣喜。表达了母亲对“我”的深爱和“我”的感恩之情。21 学生答案1：昏黄路灯下，濛濛细雨中，母亲撑着伞焦急地张望着，雨密密地斜织着，像珠帘似的落在伞上，伞下是那等待女儿回家的孤独的身影。学生答案2：父亲在田地里弯着腰，仔仔细细地检查每一颗麦苗。清风拂过，碧绿的麦田涌动，像平静的水面泛起波纹，父亲就是这水中的撑船者。学生答案3：奶奶弓着腰在柔和的灯光下为我缝补校服，灯光拉长了她的影子，岁月染白了她的黑发，她那勤劳的身影，是我向上不竭的动力。 2011年4月27日