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Unit1SeasonsandWeather.第二课时执笔：胡永添审核：李如镜课标要求：P10，P14，P18，P20,P22,P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.并能用该句型结合具体情境做对话。（2）复习巩固vocabulary部分的单词和句型Whatstheweatherlikeinspring?Itsrainyinspring.。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对季节和天气进行描述，加深学习英语的兴趣。教学重点学习句型Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.并能用该句型进行交际。教学难点熟练运用句式Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.进行交际。教学用具自制课件课时安排：2课时教学过程一、复习询问天气的句型Whatstheweatherlikeinspring?Itsrainyinspring.。12、复习巩固vocabulary部分的单词3、Chantactivity.播放Chantactivity的录音，让学生跟读几遍，之后让学生试着朗读。并引导学生根据已学知识说出其含义。二、学习研讨1、导入新课。同学们：你们知道我国各个季节的天气吗？我想大家都知道，那么，如何问某个季节的天气是怎么样的吗？如何问呢。这节课我们就来学习这个内容。2、学习新句型（课件呈现）Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.3、讲解句型的含义和教读。4、pairwork（练习对话）。5、检查效果（点名做对话）三、拓展延伸用所学的句型进行交际,课件呈现我国四季图片做对话。1、Pairwork.用以下句型结合图片做对话。Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。3、出示我国各地各个季节的天气情况图，让学生用所学的句型做对话。四、Activity看和写。做课本第29页的练习1、让学生看图并读问题，并结合图片说出问题的意思。2、小组讨论，根据图片回答问题。3、展示，小组派一个代表读出问题的答案并把它写在黑板上。4、教师评讲。五、作业2拓展题：用target部分句型重新写一个对话。六、板书设计Unit1SeasonsandWeather.Isitrainyinfall?No,itsnot.Itswindy.教学后记：3
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