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EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson11.能听懂、会说：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并能在实际情景中运用,2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,Aimsblackboard,light.能听懂并能按照指令做事情。3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。KeyPoints学习Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.及相关单词：blackboard,light,classroom,window,door,picture.DifficultPoints1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。Aids1教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图Task学习Whereisit?Itsnearthewindow.及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。BlackboardDesignUnit1MyClassroomLetsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.blackboardlightdoor第1页ProceduresContents1、热身1Greetings.pictureMethodsPurposes通过复习巩（Warm-up）2利用单元标题教学classroom，然后教师固学过的知Revision出示主题页的图片，问：Whatsinthepicture?识，加深记让学生进行回答。3出示文具图片，复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等单词。4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whereisthepencil?Whereistheruler?引导学生用句型“Itsin/near/onthe?”5在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Howmanypencils/pens?Aruler/Ttwopencils忆。源:ZXXK来2、新课展示（Presentation）教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit1Letslearn/A让学生看着课件的画面回答：Whatsinthe第2页通过挂图和课件等直观的教具让学生更易接受classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生和吸收知识。的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接来源:学*科*把many一词告诉学生。网教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑来源:ZXXK板上）学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。用howmany（使用教材相配套的教学录音带）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?引出Oneboard,twolights，又得到复习让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。教师指着教室中的相关事物问学生：Whats用单词卡操this?让学生回答。做简单，且易游教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把检查学生的戏单词卡贴到黑板上）掌握情况。Listenand看黑板上所贴的单词卡，读出单词。第3页3、趣味操练find（Practice）3.2游戏找朋友、扩展性让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:活动Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,（Add-activiListenputupthepicture,cleantheboardandsweepthePairwork能ties）drawandfloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边say做出相应的动作，以便使学生理解。提高学生合作能力，又能5homework教师先说词组,然后再让能力较强的学生代在自编对话替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应中提高学习的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生能力学习英语的兴趣。游戏1：做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人第4页TPR让学生在做中学。来源:ZXXK改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接游戏可以巩贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆固学生所学单词。Listen,drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。5.1homeworkA.5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5B.ReadtoyourparentP4-P5的知识，并进一步提升知识的运用能力。听说画结合，扩展学生综合能力。第5页教后反思来源:学#科#网Z#X#X#K第6页
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