教科版小学科学六年级下册《分类和回收利用》名师教案

第四单元 环境和我们第 4 课时分类和回收利用【教学目标】科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法：1、调查当地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回 收方法。【教学难点】 正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 【教材处理】将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三 个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削 减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身 边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样 的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了 小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到 很好的示范和激励作用。）【教学准备】1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有关图片。3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【课前活动】1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（46 人）调查附近的废 品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用 处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提 到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好 记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动， 有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报 活动更生动，更具说服力。2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。 【教学过程】一、导入新课上节课， 我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后， 马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情 趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利 用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道 老师说的是哪一类物品吗？（说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得 有科学技术的支撑才能实现。）学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃圾谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如： 金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们 呢？学生交流、汇报1、垃圾回收调查小组的汇报课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问 废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起 来听听调查小组同学的汇报吧！调查小队的汇报。师生共同评价调查活动的开展情况（注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己 先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。）2、了解回收利用垃圾的方法及好处示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方 法和好处。归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多， 包括纸、金属、塑料、玻璃 等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、 减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。3、家庭垃圾中可回收材料的识别提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？ 学生分组讨论并完成 76 页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。各组派代表交流。（注意提醒学生相同的答案不要重复，学生汇报时，老师 应板书关键词，使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。）三、垃圾的分类和分装1、垃圾有效回收的探讨提问：（1）平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和 再加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该处理才便于有效回收？学生思考、讨论，汇报归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效 地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。2、垃圾的分类提问：你们家的垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方 ? 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？ 学生思考汇报。出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科 学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。谈话：垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有 毒垃圾吗？学生汇报3、资料查阅组同学汇报： 有毒垃圾的相关信息补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市 场上大多数的充值卡（手机卡、上网卡、电话卡等）等都是有毒垃圾，处理不当 将会直接危害到人体健康。四、做一个堆肥箱谈话：说到家庭垃圾，有心的同学一定注意到了家庭垃圾中约有13是食物 废料，大家知道吗？它们利用得好，可是宝贝噢！今天，我们就一起来学做一个利用食物废料等垃圾做成的宝贝堆肥箱 （板书：堆肥箱）请同学们打开书78页，自学堆肥箱的制作方法。带学生到生物园建堆肥箱总结：垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们 周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。布置作业：利用身边的简易材料为班级、学校或社区设计分类垃圾箱，要求制作适当图 片贴在回收箱上。下节课我们将进行小组作品的评比，并落实回收箱放的地方， 谁去管理，怎么管理及回收后怎么办。板书设计：4、 分类和回收利用可回收利用的垃圾：塑料、玻璃、金属、橡胶不可回收利用的垃圾 ：垃圾厨余垃圾有毒垃圾垃圾分类、分装，有效回收利用。做一个堆肥箱教学后记：附：在教学中可向学生渗透的信息：1、人们对旧电池的危害认识已久，以往常将旧电池收集起来集中处理，经 过多年实践发现，这种处理方式反而比分散处理造成的危害更大。而目前环保电 池在市场上占到了更来更大的比例，危害已经不是太大，所以现在国家环保部门 已不再提倡将旧电池集中起来处理。2、各种充值卡污染大，也不宜集中处理。3、垃圾分装时，不要系紧袋口，因为现在很多城市的垃圾都是采用了“风 选”技术，系紧了袋口将导致像塑料袋这样的轻材料不能被风选出来。坚持学习重要吗？学 习 不 是 一 朝 一 夕 的 事 情 ， 任 何 人 的 成 功 也 不 是 一 蹴 而 就 的 。 坚 持 学 习 可 以 保 证 学 习 的 连 贯 性 ， 一 个 环 节 的 空 缺 会 影 响 整 条 学 习 链 的 完 整 。01 提高思维能力。 坚持学习可以提高思考问题和解决问题的能力。02 提高阅读的能力。一个人的阅读能力是通过不断的学习、思考和理解慢 慢获得的。03 提高分析事物的能力。 在不断的学习和实践中，能够有效的提高分析问 题的能力。04 完善自我。 坚持学习来培育理性思维，提升思想的高度与深度。假 期 注 重 的 是 基 础 内 容 的 巩 固 和 知 识 体 系 的 构 建 ， 侧 重 方 法 的 总 结 和 对 知 识 应 用 的 熟 练 度 和 灵 活 度 ， 在 基 础 知 识 的 加 深 和 巩 固 之 外 ， 对 知 识 的 理 解 得 到 更 深 层 次 的 突 破 。 因 此 ， 坚 持 学 习 ， 保 持 正 确 的 学 习 习 惯 尤 为 重 要 。