南昌大学岗位设置与聘用管理实施办法

南昌大学学岗位设设置与聘聘用管理理实施办办法根据省省委办公公厅、省省政府办办公厅转转发省省人事厅厅关于江江西省事事业单位位岗位设设置管理理的实施施意见的通知知（赣赣办字20008117号）、省人人事厅和和省教育厅厅关于于印发高高等学校校、义务务教育学学校、中中等职业业学校等等教育事事业单位位岗位设设置管理理的三个个实施办办法的通知（赣人字字200082377号）、省人事事厅关于印印发江西西省事业业单位专专业技术术岗位设设置结构构比例及及最高等等级控制制标准（试行）的通知知（赣赣人发20008113号）和关关于印发发江西省省事业单单位工勤勤技能岗岗位设置置结构比比例及最最高等级级控制标标准（试试行）的的通知（赣人人发220088144号）等等文件的的精神，为做好好我校岗岗位设置置与聘用用工作，结合我我校建设设高水平平新型综综合性大大学发展展目标的的实际情情况，特特制定本本办法。一、指导导思想岗位设置置与聘用用是学校校人事制制度改革革的深化化，是用用人制度度和收入入分配制制度改革革的基础础与前提提。岗位位设置与与聘用以以科学发发展观为为指导，贯彻实实施人才才强校战战略，坚坚持以人人为本，以教师师为主体体，转换换学校用用人机制制，优化化学校人人力资源源配置；妥善处处理好教教师、其其他专业业技术人人员、管管理人员员和工勤勤人员队队伍建设设之间的的关系，处理好好改革、发展和和稳定的的关系；充分调调动全体体教职工工的积极极性和创创造性，全面提提高学校校的办学学水平和和办学效效益，为为建设高高水平新新型综合合性大学学提供强强有力的的人力资资源保障障和人才才支持。二、实施施范围学校在册册、在岗的的事业编编制教职职工和通通过公开开招聘、经过省省人事厅厅认可、办理了了正式人人事关系系和工资资关系的的教职工工适用本本实施办办法。学校各党党群部门门、行政政部门、业务单单位、教教学和科科研院（中心、室）、直属单单位和后后勤服务务集团（以下简简称各单单位）等等单位的的岗位设设置与聘聘用适用用本实施施办法。其他单单位可参参照本办办法执行行或制定定本单位位的岗位位设置与与聘用实实施办法法。三、岗位位设置管管理的基基本原则则（一）承承前启后后、深化化改革。岗位设设置与聘聘任工作作是学校校20005年实实行的人人事分配配制度改改革的进进一步深深化，也也是实现现科学评评价绩效效，推进进绩效工工资改革革的基础础。（二）统统筹兼顾顾、按需需设岗。坚持从从学校履履行人才才培养、科学研研究、社社会服务务和引领领先进文文化使命命的需要要出发，统筹学学科专业业建设，兼顾各各类人员员结构现现状，合合理确定定岗位总总量，按按照岗位位结构比比例控制制标准，规范设设置各类类各级岗位位，强化宏观调调控和监监督管理理。（三）优优化结构构，提高高效益。完善岗岗位设置置分类分分级体系系，以教教师队伍伍为主体体，优化化各类各各级人员员的结构比比例，合合理配置置人力资资源，加加强高层层次人才才队伍建建设，提提高用人人质量与与用人效效益。（四）按按岗聘用用，规范范管理。规范内内设机构构和岗位位的设置置，全面面实施人人员聘用用合同制制，完善善人才的的遴选、使用、评价、激励与与保障机机制，实实现人员员分类分分级的科科学管理理，促进进学校人人力资源源的可持持续发展展。四、岗位位类别与与等级设设置学校岗位位分为管管理岗位位、教师师岗位、其他专专业技术术岗位、工勤技技能岗位位和特设设岗位五五种类别别，其中中特设岗岗位为非非常设岗岗位。（一）管管理岗位位1、管理理岗位是是指担负负领导职职责或管管理任务务的工作作岗位，包括校校、院、系以及及其他内内设机构构的管理理岗位。2、管理理岗位分分为8个个等级。现行厅厅级正职职、厅级级副职、处级正正职、处处级副职职、科级级正职、科级副副职、科科员和办办事员依依次分别别对应管管理岗位位三至十十级职员员岗位。（二）教教师岗位位1、教师师岗位是是专业技技术主体体岗位，包括具具有人才才培养、科学研研究工作作职责和和相应能能力水平平要求的的专业技技术岗位位。2、教师师岗位分分为122个等级级，包括括高级岗岗位、中中级岗位位和初级级岗位。（1）高高级岗位位分7个个等级，即一至至七级。正高级级岗位分分为一至至四级，岗位名名称分别别为教授授（研究究员）一一级岗位位、教授授（研究究员）二二级岗位位、教授授（研究究员）三三级岗位位、教授授（研究究员）四四级岗位位。其中中教授（研究员员）一级级岗位属属国家专专设的特特级岗位位，其岗岗位的设设置和人人员的确确定按国国家有关关规定执执行。副高级级岗位分分为五至至七级，岗位名名称分别别为副教教授（副副研究员员）一级级岗位、副教授授（副研研究员）二级岗岗位、副副教授（副研究究员）三三级岗位位。（2）中中级岗位位分3个个等级，即八至至十级。岗位名名称分别别为讲师师（助理理研究员员）一级级岗位、讲师（助理研研究员）二级岗岗位、讲讲师（助助理研究究员）三三级岗位位。（3）初初级岗位位分为22个等级级，即十十一至十十二级岗岗位。岗岗位名称称分别为为助教（研究实实习员）一级岗岗位、助助教（研研究实习习员）二二级岗位位。（三）其其他专业业技术岗岗位1、其他他专业技技术岗位位主要包包括工程程实验、图书资资料、编编辑出版版、会计计统计、医疗卫卫生等具具有相应应专业技技术水平平和能力力要求的的专业技技术岗位位。2、其他他专业技技术岗位位的设置置类似于于教师岗岗位，包包括高级级岗位、中级岗岗位和初初级岗位位，但低低一级设设岗，共共8个等等级。（1）高高级岗位位分4个个等级。其中正正高级岗岗位分为为三至四四级，副副高级岗岗位分为为六至七七级。（2）中中级岗位位分2个个等级，即九至至十级。（3）初初级岗位位分为22个等级级，即十十二至十十三级，其中十十三级是是员级岗岗位。3、其他他专业技技术岗位位名称和和等级设设置参照照相关行行业指导导意见和和标准执执行，并并与学校校现行的的专业技技术职务务系列保保持一致致。（四）工工勤技能能岗位1、工勤勤技能岗岗位是指指承担技技能操作作和维护护、后勤勤保障、服务等等职责的的工作岗岗位。2、工勤勤技能岗岗位包括括技术工工岗位和和普通工工岗位。其中技技术工岗岗位分为为5个等等级，现现行高级级技师、技师、高级工工、中级级工、初初级工依依次分别别对应一一至五级级工勤技技能岗位位。普通通工岗位位不分等等级。（五）特特设岗位位1、特设设岗位是学学校为完完成特定定人才培培养、科科学研究究和服务务社会等等工作任任务，急急需聘用用高层次次人才而而设置的的，不受受学校岗岗位总量量、最高高等级和和结构比比例限制制。2、特设设岗位的的设置须须经省教教育厅审审核、并并报省人人事厅核核准。在在完成工工作任务务后，按按照管理理权限予予以核销销。五、岗位位总量和和等级比比例设置置（一）学学校岗位位总量根根据江西西省编办办核定的的我校教教职工编编制数和和学校目目前的实实际情况况确定。（二）根根据岗位位设置原原则，管管理岗位位不超过过岗位总总量的115，教师岗岗位不低低于岗位位总量的的60，其他他专业技技术岗位位不超过过岗位总总量的115，工勤技技能岗位位不超过过岗位总总量的110。（三）岗岗位等级级比例1、管理理岗位等等级比例例学校管理理岗位六六级及以以上职员员岗位数数量占管管理岗位位总量的的比例不不超过335%。其中，五级和和六级职职员岗位位按1:2的比比例设置置。2、教师师岗位等级级比例（1）正正高级和和副高级级教师岗位位占教师师岗位总总量比例例的控制制目标分分别为118%和和35%。教师二二级、三三级、四四级岗位位比例的的控制目目标分别别为16%、32%、522%。在首次次聘用中中，二、三、四四级教师师岗位按按照现有有正高级级教师1.22.86的比例例设置。教师副副高级岗岗位中，五级、六级、七级教教师岗位位之间的的结构比比例为2244。（2）教教师中级级岗位中中，八级级、九级级、十级级教师岗岗位之间间的结构比比例为3343。（3）教教师初级级岗位中中，十一一级、十十二级教教师岗位位之间的的结构比比例为555。3、其他他专业技技术岗位位等级比比例（1）正正高级和和副高级级其他专专业技术术岗位占占其他专专业技术术岗位总总量比例例的控制制目标分分别为112%和和24%。其他专专业技术术正高级级岗位中中，三级级、四级级岗位比比例的控控制目标标分别为为38%、622%。在在首次聘聘用中，三、四四级岗位位按照现现有正高高级人员员37的比例例设置。其他专专业技术术副高级级岗位中中，六级级、七级级岗位之之间的结结构比例例为46。（2）其其他专业业技术中中级岗位位中，九九级、十十级岗位位之间的的结构比比例为44.55.55。（3）初初级岗位位中，十十二级、十三级级岗位之之间不设设结构比比例，按按照人员员实际情情况和学学校有关关专业技技术职务务评聘管管理文件件执行。4、工勤勤技能岗岗位工勤技能能三级及及以上岗岗位占工工勤技能能岗位总总量的比比例控制制在25%以内，二二级及以以上岗位位占工勤勤技能岗岗位总量量的比例例控制在5%以内内。六、岗位位聘用岗位聘用用要严格格执行关于印印发高等等学校、义务教教育学校校、中等等职业学学校等教教育事业业单位岗岗位设置置管理的的三个实实施办法法的通知知（赣赣人字200082237号号）等文件件的规定定和工作作要求，按照省省教育厅厅审核、省人力力资源和和社会保保障厅批批准的岗岗位设置置方案，根据按按需设岗岗、竞聘聘上岗、按岗聘聘用的原则进进行。（一）各各类岗位位聘用基基本条件件1、各类类各级岗位位的聘用用的基本条条件为：（1）遵遵守宪法法、法律律和学校校的各项项规章制制度；（2）具具有良好好的品行行操守、职业道道德和合合作精神神；（3）具具备履行行岗位职职责所需需的专业业素养、能力或或技能条条件；（4）具具有适应应岗位要要求的身身体条件件。2、各类类各级岗岗位的具具体任职职条件详详见相应应附件。（二）岗岗位聘用用工作机机构1、学校校成立“岗位设设置、聘聘用与考考核工作作委员会会”，负责责学校岗岗位设置置、聘用用与考核核的领导导工作。岗位设设置、聘聘用与考考核工作作委员会会的办公公室设在在人事处处，负责责学校岗岗位设置置、聘用用与考核核的计划划、组织织和协调调等日常常管理工工作。2、岗位位设置、聘用与与考核工工作委员员会下设设管理、专业技技术和工工勤技能能岗位聘用用与考核核工作组，负责各各类各级级岗位设置置与聘用用管理实实施细则则的制订订及聘用用的组织织、实施施和考核核工作。3、各单单位成立立岗位聘聘用与考考核工作作小组，负责本本单位岗岗位聘用用与考核核的具体体工作。4、学校校纪检监监察办公公室负责责受理教教职工提提出的投投诉和申申诉，负负责组织织调查、处理和和答复。（三）岗岗位聘用用工作程序序1、公布布岗位。学校公公布空缺缺岗位及及其岗位位职责、聘用条条件和待待遇等，实行公公开聘用用。2、申请请应聘。应聘者者向空缺缺岗位所所在单位位提出聘聘用申请请。3、资格格审核。单位岗位位聘用工工作小组组组织对对应聘人人员的聘聘用资格格和基本本条件进进行审核核，提出出拟聘用用人员。4、学校校审批。学校岗岗位聘用用与考核核工作组组审议通通过拟聘聘用人员员，报学学校岗位位设置、聘用与与考核委委员会批批准。5、结果果公示。公示期期为一周周。在公公示期内内，拟聘用用人员如如遭异议议，则由岗位聘聘用与考考核工作作组复议议，并重重新审核核。6、签约约上岗。获得聘聘用者与与学校签签订人员员聘用合合同。合合同内容容包括岗岗位职责责、工作作目标、工作条条件、薪薪酬待遇遇、岗位位纪律、合同期期限和合合同变更更等内容容。（四）岗岗位聘期期的管理1、各类类各级岗岗位的聘期一一般为三三年。学学校可以以区别不不同类别别、不同同等级岗岗位的受受聘人员员，采取取短期、中期和和长期合合同相结结合的管管理方式式。2、聘期期考核。聘聘用考核核采取年年度考核核和聘期期考核相相结合的的方式进进行。年年度考核核重点考考核年度度内教学、科研等等工作的的完成情情况；聘聘期考核核与下一一聘期聘聘用相结结合，重点考考核履行行岗位职职责和完完成聘期期工作目目标的情情况，聘聘期内的的业绩作作为下一一聘期岗岗位聘用用的重要要依据。3、聘期期内需要要调整岗岗位的，应对聘聘用合同同的相关关内容做做出相应应变更或或重新签签订聘用用合同。4、聘用用合同的的续聘与与解聘按按照国家家相关的的法律政政策及学学校的有关规规定执行行。（五）投投诉、申申诉与回回避1、应聘聘者有权权就各级级岗位聘聘用工作作机构的的决定向向学校纪纪检监察察办公室室提出投投诉或申申诉，投投诉或申申诉一般般应在公公示期内内提出。2、任何何投诉或或申诉须须以书面面形式提提出，并并签署真真实姓名名，投诉诉人必须须以事实实为依据据。学校校纪检监监察办公公室有责责任为投投诉人保保密。3、人员员聘用实实行回避避制度。受聘人人员凡与与聘用单单位负责责人员有有亲属关关系的，不得被被聘用从从事该单单位负责责人员的的秘书或或者人事事、财务务、纪律律检查岗岗位的工工作，也也不得在在有直接接上下级级领导关关系的岗岗位工作作。聘用工作作人员在在办理聘聘用事项项时，遇遇有与自自己有亲亲属关系系的，也也应当回回避。（六）关关于专职职辅导员员岗位聘聘用按照普普通高等等学校辅辅导员队队伍建设设规定（20006年年教育部部令第224号），专职辅辅导员纳纳入教师师岗位系系列，并并可根据据辅导员员的条件件，确定定相应的的职员职职级。七、其他他（一）首首次进行行岗位聘聘用时，按照竞竞争上岗岗，择优优聘用的的原则，优先从从学校现现有在岗岗人员中中选聘符符合岗位位要求人人员。（二）附附中、附附小的岗岗位设置置由附中中、附小小根据本本办法和和关于于印发高高等学校校、义务务教育学学校、中中等职业业学校等等教育事事业单位位岗位设设置管理理的三个个实施办办法的通通知（赣人字字200082377号）等有关文文件精神神制定岗岗位设置置方案，报学校校审批后后实施。（三）应应聘人员员有下列列情形之之一的，取消其其应聘资资格或撤撤消其所所聘用的的岗位级级别，且且三年内内不得应应聘高一一级岗位位。对于于情节严严重的，给予纪纪律处分分；构成成犯罪的的，依法法追究其其刑事责责任。1、伪造造学历、学位、奖励证证书的；2、谎报报研究成成果、工工作业绩绩，弄虚虚作假的的；3、剽窃窃他人科科学研究究成果的的；4、以不不正当手手段拉拢拢或贿赂赂聘用组组织成员员的；5、诬陷陷、中伤伤其他应应聘人员员、聘用用工作人人员或其其他有关关人员的的；6、有其其他严重重违纪、违法行行为的。（四）聘聘用工作作人员借借岗位聘聘用工作作之机，压制、打击、报复、诬陷应应聘人员员、收受受贿赂的的，经查查证情况况属实，由学校校岗位设设置、聘聘用与考考核工作作委员会会撤消其其聘用工工作人员员资格。对于情情节严重重的，给给予纪律律处分或或承担相相应的法法律责任任。（五）各各类各级级人员的的聘用按按照本办办法所附附四个岗岗位设置置与聘用用管理实实施细则则执行。（六）本本办法由由学校岗位位设置、聘用与与考核工工作委员员会办公公室负责责解释。附件： 一、管理理架构和和管理岗岗位设置置与聘用用管理实实施细则则二、教师师岗位设设置与聘聘用管理理实施细细则三、其他他专业技技术岗位位设置与与聘用管管理实施施细则四、工勤勤技能岗岗位设置置与聘用用管理实实施细则则五、南昌昌大学教教职工岗岗位说明明书附件一：管理架构构和管理理岗位设设置与聘聘用实施施细则管理架构构设置是是学校管管理的基基础性工工作，也也是科学学设置各各级管理理岗位和开展展聘用工工作的前前提。学学校管理理岗位是是指担负负各级领领导职责责或管理理任务的的工作岗岗位，包括学校校各党群群部门、行政部部门、业业务单位位、教学学和科研研院（中中心、室室）和直直属等单单位以及及其他内内设机构构（以下下简称各各单位）的党务务或行政政性工作作岗位。为规范范学校各各单位管管理架构构的设置置，做好好管理岗岗位的设置与与聘用工工作，根根据南南昌大学学岗位设设置与聘聘用管理理实施办办法，特制订订本实施施细则。一、管理理架构设设置管理架构构的设置置内容包包括确定定管理层层级、内内设部门门及其职职能、岗位及及其职责责、内设部部门之间间和岗位位之间的的相互关关系及沟沟通渠道道，遵循循职能明明确、岗岗责清晰晰、结构构精简和和运转高高效的原原则。管理架构构的设置置按管理理部门、教学单单位和科科研单位位三类分分别予以以规范。（一）管管理部门门的管理理架构设设置处长（部长、主任等）副处长（副部长、副主任等）1副处长（副部长、副主任等）N科室11科室1M科员1M1科员1MK图1 管管理部门门的一般般管理架架构管理部门门包括学学校各党党群部门门、行政政部门和和业务管管理单位位，其管管理层级级一般不不超过处处长（部部长、主主任等）、分管管副处长长（副部部长、副副主任等等）、科科长和具具体岗位位工作人人员共四四级，如如上图11所示。1、管理理部门应应积极创创新管理理模式，压缩管管理层级级，提升升工作效效率。管管理部门门为适应应新的管管理模式式要求而而设置的的管理架架构应经经人事处处审核，校长办办公会议议通过后后方能实实施。2、管理理部门内内设科室室的设置置遵循系系统规划划、按需需设置和和职能明明确的原原则，根根据本部部门的职职能科学学界定各各科室的的职能和和与其他他科室的的相互关关系与沟沟通要求求。1人不设设科室，只设岗岗位。3、管理理部门各各岗位的的设置遵遵循科学学分析、按需设设岗和编制控控制的原原则，科科室3人人及以下下的，一一般设一一个科长长岗位；科室4人以上上、6人人及以下下的，一一般设一一个科长长岗位、一个副副科长岗岗位；科科室7人人以上的的，一般般设一个个科长岗岗位、两两个副科科长岗位位。4、管理理部门各各岗位职职责的确确定遵循循由上至至下、逐级分分解和岗岗责明晰晰的原则则，将部部门、科科室的岗岗位职能能依次分分解形成成处长（部长、主任等等）、分分管副处处长（副副部长、副主任任等）、科长和和具体工工作人员员的岗位位职责。5、根据据各岗位位的工作作职责从从职业素素养、受受教育程程度、专专业技能能、能力力水平和和以往业业绩等多多个方面面系统确确定岗位位任职人人员的任任职条件件或要求求。6、管理理部门中中负有全全校范围围内协调调职能，工作内内容涉及及学校多多个方面面功能、部门或或人员的的，可以以内设综综合科或或办公室室，但不不再设立立秘书岗岗位。其其他管理理部门一一般不内内设综合合科或办办公室，如工作作确有需需要，可可以设一一秘书岗岗位。（二）教教学单位位的管理理架构设设置教学单位位包括各各学院、独立建建制的系系和部，其管理理可采取取院系两两级管理理并重或或院实系系虚两种种管理模模式。三三个和三个个以上系系组成的的学院可可采取院院系两级级管理并并重模式式，不超超过两个个系组成成的学院院应采取取院实系系虚的管管理模式式。1、院系系两级管管理并重重模式的的管理架架构院系两级级管理并并重模式式为学院、系系和教研研室三级级管理体体制，管管理重心心在学院院，系下下可设一一行政秘秘书岗位位来承担担系的日日常党务务、行政政和教学学管理工工作，其其管理架架构如下下图2所所示。书 记院 长副书记M副院长N副书记1副院长1学工/研究生办公室团 委教务办公室院党政办公室系K系1系行政秘书系行政秘书教研室W教研室1图2院系系两级管管理并重重模式的的一般管管理架构构（1）院院党政办办公室为为学院日日常党群群、行政政管理部部门，一一般设主主任岗位位、党政政秘书岗岗位、资产管理岗岗位和科科研管理理岗位等等。（2）教教务办公公室为学学院教学学管理部部门，一一般设主主任岗位位、教学学管理岗岗位等。（3）有有学生的的学院按按要求可可设学工工/研究究生办公公室。学学工/研研究生办办公室为为学生管管理部门门，一般般设主任任岗位、本科生生管理岗岗位和研研究生管管理岗位位等。辅导导员按规规定配置置。（4）有有学生的的学院按按要求可可设院团团委，一般设设书记岗岗位等。院团委委可与学学工办公公室合署署办公。2、院实实系虚管管理模式式的管理理架构院实系虚虚管理模模式实行行学院、教教研室两两级管理理体制，管理职职能基本本落实在在学院，其管理理架构、科室和和岗位的的设置类似似于院系系两级并并重管理理模式，但系不设行政秘秘书岗位位。院实实系虚管管理模式式的管理理架构如如下图33所示。书 记院 长副书记M副院长N副书记1副院长1团 委学工办公室教务办公室院党政办公室教研室1教研室K图3院实实系虚管理模式式的一般般管理架架构3、独立立建制系系或部的的管理架架构独立建制制系或部部的管理理架构参参照院实实系虚管管理模式式设置。4、管理理岗位设设置教学单位位管理岗岗位数量量主要依依据单位位教职员员工数确确定。一一般教学学单位教教职员工工数在550人及及以下的的，管理理岗位数数所占比比例控制制在100%内；单位教教职员工工数在550人以以上，1100人人及以下下的，管管理岗位位增加数控制在在所增加加教职工工人数的的7%内；单位教教职员工工数在1100人人以上，2000人及以以下的，管理岗岗位增加加数控制制在所增增加教职职工人数数的4%内。单位教教职员工工数在2200人人以上的的，管理理岗位增增加数控控制在所所增加教教职工人人数的22%内。按照上述述规定确确定的管管理岗位位数可根根据单位位具体职职能、学学生规模模的差异异等情况况作适当当调整。（三）科科研单位位的管理理架构设设置科研单位位管理架架构的设设置以服服务于和和有利于于其功能能最大程程度地发发挥为宗宗旨，纯纯行政管管理职能能以内设设办公室室、综合合科或行行政管理理岗的方方式实现现，其他他内设科科室或部部门应以以科研业业务的开开展及其其管理为为主要职职能，以以教师、其他专专业技术术岗位为为主，一一般不设设专职管理理岗位。具体科研研单位的的管理架架构、岗岗位设置置和岗位位数量依依据单位位级别、国家家有关部部委和省省、厅及学学校有关关文件的的规定执执行。二、管理理岗位设设置 （一）依依据实实施办法法的规规定和我我校实际际情况，管理岗岗位的规规模不超超过全校校岗位总总量的115。“双肩挑挑”岗位数量量按学校校管理岗岗位总量量的10设置置。（二）管管理岗位位等级和和比例管理岗位位分为高高级职员员岗位、中级职职员岗位位和初级级职员岗岗位。1、高级级职员岗岗位分为为4个等等级，分分别对应应三至六六级职员员岗位。六级及及以上职职员岗位位数量占占管理岗岗位总量量的比例例控制在在35，其中中五级和和六级职职员岗位位按1:2的比比例设置置。2、中级级职员岗岗位分为为2个等等级，分分别对应应七级、八级职职员岗位位。七级级、八级级职员岗岗位数量量占管理理岗位总总量的比比例控制制在500左右右。3、初级级职员岗岗位分为为2个等等级，分分别对应应九级、十级职职员岗位位。九级级、十级级职员岗岗位数量量占管理理岗位总总量的比比例为115%。（三）管管理岗位位设置办办法1、三、四级职职员岗位位：担任任领导职职务的三三、四级级职员职职数，按按照省委委组织部部核定的的校级领领导职数数确定。2、五、六级职职员岗位位：根据据管理岗岗位职数数，五、六级职职员实职职岗位由由学校组织织部提出出设岗方方案和上上岗资格格及条件件，经学学校管理理岗位聘聘用小组组审定，报学校校岗位设设置与聘聘用领导导小组批批准。3、其他他职员岗岗位，由由部门或或单位根根据学校校核准的的人员编编制数和和岗位数数，在不不低于学学校设置置的聘任任条件和和资格的的前提下下，提出出设岗方方案，经经学校管管理岗位位聘用小小组审定定，由学学校岗位位设置与与聘用领领导小组组批准。4、确因因工作需需要，由由专业技技术岗位位交流到到管理岗岗位的人人员，可可根据干干部人事事管理权权限和本本人条件件，直接接聘任到到相应的的管理岗岗位。5、职员员职级晋晋升名额额，原则则上根据据各级职职员职级级的岗位位空缺数数决定。6、校计计划财务务处、审审计处和和基本建设处工作作人员可可以选择择管理岗岗位类别别或其他他专业技技术岗位位类别。7、岗位位类别确确定后，今后除除学校干干部任命命或其他他工作需需要以及及符合学学校岗位位设置的的有关规规定外，个人不不得要求求改变岗岗位类别别。（四）专专职辅导导员可根据自身身实际情情况和学学校职员员任职的的有关规规定，确确定相应应的职员员职级。三、管理理岗位聘聘用条件件（一）管管理岗位位聘用的的基本条条件1、热爱爱祖国，拥护党党的领导导，执行行党的路路线、方方针、政政策，遵遵守国家家的各项项法律法法规；热热爱教育育事业，贯彻党党的教育育方针，熟悉高高等教育育政策、法规；具有履行行岗位职职责所需需要的理理论水平平、政策策水平、管理水水平、组组织能力力和写作作能力；具有良良好的职职业道德德和服务务意识，办事公公正，作作风民主主，爱岗岗敬业，团结同同志，自自觉维护护学校的的利益、安全和和荣誉；身心健健康，考考核合格格。2、管理理岗位一一般应具具有大学学专科及及以上文文化程度度，其中中八级及以以上职员员一般应应具有大大学本科科及以上上文化程程度。3、符合合各级职职员岗位位的任职职年限要要求。（二）各各级职员员任职条条件1、三、四级职职员任职职条件（1）由由江西省省委组织织部任命命的校级级正职领领导、正厅级级的校级级副职领领导直接接聘为管管理岗位位三级职职员。（2）由由江西省省委组织织部任命命的校级级副职领领导直接接聘为管管理岗位位四级职职员。2、五级级职员任任职条件件（1）经经学校任任命的正正处级干干部可直直接聘为为管理岗岗位五级级职员。（2）在在有岗位位空缺的的情况下下，其他他申请五五级职员员岗位的的人员必必须：具有履履行岗位位工作所所要求的的理论知知识，具具备较高高的政策策水平和和领导能能力，具具有较强强的解决决实际工工作问题题的能力力；能够够领导和和负责学学校某一一单位的的工作，确保所所负责的的工作紧紧密围绕绕学校中中心工作作和发展展目标，取得较较好业绩绩；有较较高水平平的研究究或工作报报告，以以及较高高水平的的管理论论著或研研究论文文1篇；并符符合以下下条件之之一：在六级级职员岗岗位任职职满100年；首次次聘任时时，担任任副处级级领导职职务满112年，工工作业绩绩突出；具有正正高级专专业技术术职务。3、六级级职员任任职条件件（1）经经学校任任命的副副处级干干部可直直接聘为为管理岗岗位六级级职员。（2）在在有岗位位空缺的的情况下下，其他他申请六六级职员员岗位的的人员必必须：具备较较高的政政策水平平和组织织管理能能力，能能够独当当一面地地负责本本部门或或本单位位某方面面的工作作，全力力协助本本部门或或本单位位主要负负责人的的工作，尽职尽尽责地履履行学校校所赋予予的管理理职权，高质量量、高水水平地完完成工作作任务，在本部部门或本本单位的的工作中中发挥重重要作用用；撰写写具有一一定水平平的管理理方面论论文1篇篇；并符符合以下下条件之之一：在七级级职员岗岗位任职职满100年；首次次聘任时时，担任任正科级级领导职职务满112年，工工作业绩绩突出；具有副副高级专专业技术术职务。4、七级级职员任任职条件件（1）经经学校任任命的科科级正职职人员可可直接聘聘为管理理岗位七七级职员员。（2）在在有岗位位空缺的的情况下下，其他他申请七七级职员员岗位的的人员必必须：具备较较高的政政策水平平，熟练练掌握履履行岗位位工作职职责所需需的理论论知识、技能和方法；具有独独立解决决工作中中实际问问题的能能力，能能够独立立负责本本单位某某一方面面的管理理工作，有一定定的组织织协调能能力，在在本岗位位工作中中取得较较好的业业绩；能能够起草草和拟定定重要公公文，撰撰写具有有一定水水平的管管理方面面论文11篇；并符符合以下下条件之之一：聘用在在八级职职员岗位位工作满满6年；首次次聘任时时，担任任副科级级领导职职务满99年，工工作业绩绩突出；获得博博士学位位，并连连续从事事管理工工作满11年。5、八级级职员任任职条件件（1）经经学校任任命的科科级副职职人员可可直接聘聘为管理理岗位八八级职员员。（2）在在有岗位位空缺的的情况下下，其他他申请八八级职员员岗位的的人员：必须具具备较高高的政策策水平；熟悉本职职工作的的范围、任务和和特点，具有较较强的工工作能力力和较高高的业务务水平；能独立立负责本本单位某某一方面面的管理理工作，有一定定的协调调能力；能独立立起草公公文、文文稿，撰撰写管理理方面的的论文11篇；在在本岗位位工作中中取得较较好业绩绩，年度度考核合合格；并并符合以以下条件件之一：聘用在在九级职职员岗位位工作满满3年；获得硕硕士学位位，并连连续从事事管理工工作满11年；具有中中级专业业技术职职务，并连续续从事管管理工作作满1年年。6、九级级职员任任职条件件申请九级级职员岗岗位的人人员须具具备承办办具体行行政事务务工作或或一般性性业务工工作的能能力，能能参与起起草一般般性公文文或撰写写公务性性公文，初步掌掌握并运运用现代代化办公公管理手手段，并并符合以以下条件件之一：（1）聘聘用在十十级职员员岗位工工作满33年，年年度考核核合格；（2）获获得大学学本科、研究生生学历，试用期期满，考考核合格格。7、十级级职员任任职条件件申请十级级职员岗岗位的人人员须了了解本岗岗位的工工作职责责和特点点，基本本掌握履履行岗位位职责所所需的理理论知识识、技能和方法，具有一一定的文文字和语语言表达达能力，并且获获得大学学专科学学历，试试用期满满，考核核合格。（三）其其他有关关规定1、新聘聘管理岗岗位的人人员必须须具有全全日制大大学本科科及以上上学历。2、学校校在聘用用管理人人员时，可根据据不同岗岗位的职职责要求求，附加加具体条条件和特特殊资格格要求，如专业业技术职职务、专专业、学学历、外外语水平平和计算算机水平平等。3、根据据干部人人事管理理权限，各单位位在聘用用管理人人员时，可根据据岗位的的需要向向学校人人事处提提出不低低于本标标准的任任职资格格条件。4、管理理岗位职职员原则则上不得得越级聘聘用。四、岗位位聘用程程序管理岗位位的聘用用工作由由学校管管理岗位位聘用与与考核工工作组负责，由由组织部部和人事事处按照照干部人人事管理理权限组组织实施施。其聘聘用基本本程序是是：（一）公公布聘任任岗位、任职条条件；（二）申申请应聘聘；（三）组组织审定定考察；（四）学学校拟定定聘用人人选；（五）岗岗前公示示；（六）签签约上岗岗。五、岗位位聘期与与考核（一）五五级及以以下管理理岗位的的聘期一一般为三三年。（二）三三级、四四级岗位位职员的的考核，按照省省委组织织部的安安排进行行；五级级、六级级岗位实实职职员员的考核核，由学学校组织织部负责责；其他他各级岗位位职员的的考核由由人事处处组织进进行。考考核采取取年度考考核和聘聘期考核核相结合合的办法法，主要要考核上上岗人员员的德、能、勤勤、绩、廉等方方面的情情况，重重点考核核履行聘聘用合同同岗位职职责、完完成聘期期工作责任任目标情情况。考考核结果果将作为为奖惩、任免、合同续续签的重重要依据据。六、新进进管理人人员聘用用（一）新新进管理理人员（应届统统招毕业业生除外外）进校校后按照照学校管管理岗位位聘用的的有关规规定确定定相应的的职级。（二）管管理人员员校内调调动，根根据调入入的岗位位确定其其原职级级是否保保留，并并按照新新岗位变变更岗位位职责书书。凡调调离管理理岗位的的人员，其职级级和相关关待遇不不再保留留。（三）军军转干部部进校时时聘用职职员岗位位根据江江西省军军转办有有关文件件执行。七、同时时在两类类岗位任任职人员员的管理（一）同同时在两两类岗位位任职是是指同时时在教师师（或其其他专业业技术）岗位和和管理岗岗位任职职。根据据关于于印发高高等学校校、义务务教育学学校、中中等职业业学校等等教育事事业单位位岗位设设置管理理的三个个实施办办法的通通知（赣人字字200082377号）关于原原则上不不得同时时在两类类岗位上上任职的的精神和和学校的的实际情情况，学学校对此此类人员员按照从从严控制制、规范范管理的的原则进进行管理理。（二）正正处级及及以上担担任实职职领导职职务或具具有正高高级专业业技术职职务人员员，经批批准，可可同时在在教师（或其他他专业技技术）岗岗位和管管理岗位位上任职，由具体体的教学学、科研研或业务务单位根根据其任任职年限限和学术术水平聘聘用至相应的的教师（或其他他专业技技术）岗岗位。（三）专专任教师师(或其他他专业技技术人员员)担任教学学、科研研或业务务单位领领导后，仍从事事教学、科研和和其他专专业技术术工作的的，执行行教师(或其他他专业技技术)岗位工工资标准准，不纳纳入管理理岗位序序列。（四）对对经批准准同时在在管理岗岗位和教教师（或或其他专专业技术术）岗位位任职的的人员，需填写写南昌大大学管理理岗位聘聘用申请请表，执执行管理理岗位聘聘用程序序，按其其执行的的岗位工工资系列列，占相相应系列列的岗位位职数。（五）对对经批准准同时在在管理岗岗位和教教师（或或其他专专业技术术）岗位位任职的的管理人人员，侧侧重考核核其在管管理岗位位的履职情情况，在在保证其其主要精精力集中中在管理理岗位工工作的情情况下，可以兼兼任教学学、科研研工作，但不作作为其管管理岗位位业绩考考核的内内容。八、组织织领导（一）学学校岗位位设置、聘用与与考核委委员会下下设管理理岗位聘聘用与考考核工作作组，全全面负责责管理岗岗位设置置、聘用用与考核核的组织织工作。组长由由校领导导担任，成员由由学校各各单位党党委或行行政正职职负责人人组成。（二）学学校各单单位成立立岗位聘聘用工作作小组，单位主主要负责责人担任任岗位聘聘用工作作小组组组长，成成员由党党政班子子成员以以及相关关人员组组成。岗岗位聘用用工作小小组负责责制定本本单位各各级管理理岗位的的岗位职责责、上岗岗条件等等；负责对对本单位位、本部部门聘用用工作的的组织、协调以以及材料料审核工工作。九、其他他本实施细细则由学校岗位位设置、聘用与与考核工工作委员员会办公公室负责责解释。十、附件件南昌大学学管理岗岗位聘用用申请表表南昌大学学管理岗岗位聘用用申请表表单 位位姓 名性 别出生年月月年 月月最后学历历/学位位获得时间间 年月最后毕业业学校、专业现任党政政职务任命时间间 年月现行政级级别定级时间间 年 月现任专业业技术职职务任职时间间 年 月进校时间间年 月月在校从事事管理工工作年限限工 资 号身份证号号申请岗位位等级三级四级五级六级七级八级九级十级符合申请请岗位等级级的具体条件件申请人承承诺本人承诺诺：1、本表表所填内内容属实实；2、本人人愿意与与学校签签定聘用用合同；3、在受受聘岗位位工作期期间，能能够履行行学校规规定的管管理岗位位职责。申请人签签名： 年 月月 日单位岗位位聘用工工作小组组意见申请人所所填内容容属实，同意推推荐聘用用管理级级岗位。工作小组组组长签签名：（单位盖盖章） 年 月月 日学校管理理岗位聘聘用考核核工作组组意见：建议聘用用管理级级岗位。组长签名名：年 月 日学校岗位位设置、聘用与与考核工工作委员员会审批批意见：聘用管理理级岗位位。主任签名名：（学校代代章） 年年 月 日备注：11、请在在申请岗岗位等级级相应的的方框内内划“”；2、正处处级及以以上担任任实职领领导职务务或具有有正高级级专业技技术职务务人员，如申请请“双肩挑挑”岗位，请继续续填写反反面表格格；3、请用用A4纸纸正反面面打印。申请岗位位类别教师岗位位其他专业业技术岗岗位实验工程技术术图书资料料编辑出版版财经医疗卫生生申请岗位位等级正高级副高级中级初级二三四一二三一二三一二三符合申请请岗位等级级的具体体业绩资历历条件申请人承承诺本人承诺诺：1、本表表所填内内容属实实；2、本人人愿意与与学校签签订聘用用合同；3、在受受聘岗位位工作期期间，能能够履行行学校规规定的教教师或其其他专业业技术岗岗位职责责。申请人签签名： 年 月月 日其他业绩绩单位岗位位聘用工作小组组意见填写内容容（是、否）属属实。同意推荐荐教师级级岗位或或其他专专业技术术级岗位。组长签字字：（单位代代章）年 月 日学校专业业技术岗岗位聘用用考核工工作组意意见：建议聘用用教师级岗位或其他专专业技术术级岗位。组长签名名：年 月 日学校岗位位设置、聘用与与考核工工作委员员会审批批意见：聘用教师师级岗位或其他专专业技术术级岗位。主任签名名：（学校代代章）年年月日备注：11、请在在“申请岗岗位类别别”、“申请岗岗位等级级”相应的的方框内内划“”；2、其他业业绩条件件填写能能体现本本人最高高学术水水平和工工作业绩绩的内容容（至多多五项）。每项项填写项项目(奖奖项、人人才计划划)名称称及等级级、立项项(授奖奖)部门门、本人人承担部部分、完完成(获获奖)时时间；重重要学术术兼职及及时间；高水平平论文发发表情况况等。附件二：教师岗位位设置与与聘用实实施细则则教师岗位位是指从事事教学和科科学研究究工作，且有相相应能力力、水平要要求的专专业技术术岗位，是学校校岗位的的主体部部分，在在学院（部、系系）、研研究院（中心、室）等等教学和和科研单单位（以以下简称称单位）设置。学校现现行具有有教师或或研究两两个系列列的专业业技术职职务且实实际从事事教学和和科研工工作人员员纳入教教师岗位位聘用管管理范围围。为做做好教师师岗位设设置与聘聘用工作作，根据据南昌昌大学岗岗位设置置与聘用用管理实实施办法法，特特制订本本实施细细则。一、教师师岗位设设置原则则（一）服服务和保保障教学学科研的原原则。教教师岗位位的设置置服务于于教学、科研工工作和学学科建设设的需要要，为学学校教学学、科研研工作提提供人才才资源保保障。（二）重重点扶持持和统筹筹兼顾的的原则。通过科科学设岗岗，积极极扶持重重点学科科，兼顾基基础学科科和新兴兴学科，努力促促进特色色学科建建设，切切实保证证优势学学科持续续发展。（三）合合理用人人和结构构优化的的原则。充分发发挥岗位位设置的的调节和和导向功功能，通通过岗位位聘用合合理配置置人才资资源，加加快高层层次人才才队伍建建设，促促进教师师队伍结结构的整整体优化化。二、教师师岗位分分类分级级与比例例结构（一）学学校根据据教师在在教学、科研等等方面承承担的主主要职责责，在教教师岗位位中设置置教学为为主型岗岗位、教教学科研研型岗位位和科研研为主型型岗位三三种类型型的岗位位，其设设置的一一般原则则如下：（1）教教学为主主型岗位位的科研研工作量量不少于于其岗位位工作总总量要求求的255%，主主要在承承担公共共课、基基础课教教学任务务的岗位位中设置置；（2）教教学科研研型岗位位的教学学、科研研工作量量各占其其岗位工工作总量量的500%左右右，主要要在承担担专业基基础课教教学任务务的岗位位中设置置；（3）科科研为主主型岗位位的教学学工作量量不少于于其岗位位工作总总量要求求的255%，主主要在研研究院（室、中中心）和和承担专专业课教教学任务务的岗位位中设置置。（二）教教师岗位位在等级级上分为为高级教教师岗位位、中级级教师岗岗位、初初级教师师岗位三三个层级级、共112级岗岗位。（三）各各单位各各级教师师岗位设设置与结结构比例例控制标标准按照照学校核核准的编编制与学学校岗位位设置管管理实施施办法的的相关规规定执行行。三、教师师岗位基基本职责责教师岗位位基本职责责是指教教师在某一级级别岗位位上应承承担的专专业工作作范围、责任和和义务的的基本要要求。各各单位应应根据具具体岗位位的工作作性质和和特点，在基本职职责的基基础上制制定具体体的教师师岗位职职责。不不能履行行相应教教师岗位位基本职职责者，不能聘聘用到相相应教师师岗位。（一）教教师二级级岗位基基本职责责1、讲授授本学科科专业的的核心课课程，承承担指导导博士研研究生、硕士研研究生、青年教师师和博士士后等教教学和人人才培养养任务。2、正确确把握本本学科发发展方向向，提出出具有战战略性、前瞻性性、创造造性的研研究构想想，带领领本学科科在其前前沿领域域赶超或或保持国国内外先先进水平平。3、瞄准准科学技技术发展展的前沿沿问题，面向国国家和区区域经济济社会发发展的重重大战略略需求，组织队队伍积极极争取并并主持国国家重大大科研项项目。4、在本本领域开开展原创创性、重重大理论论与实践践问题研研究和关关键领域域攻关，组织撰撰写本学学科领先先水平的学术论论文、论论著。5、承担担教学、科研和和学科建建设等方方面的组组织管理理工作。6、负责责本学科科学术团团队的建设，根据学学科特点点和学科科发展需需要，组组建并带带领一支支学术团团队开展展教学和和科研工工作。（二）教教师三级级岗位基基本职责责1、讲授授本学科科专业的的核心课课程，承承担指导导博士研研究生、硕士研研究生、青年教师师和博士士后等教教学和人人才培养养任务。2、正确确把握学学术或专专业发展展方向，提提出具有有前瞻性性、创造性性的研究究构想。3、面向向国家和和区域经经济社会会发展的的需求和和科学与与技术前前沿，积积极争取取主持或或参与国国家级科科研项目目和省部级级重大科科研项目目。4、在本本领域开开展原创创性、重重大理论论与实践践问题研研究和关关键领域域攻关，积极撰撰写高水水平的学术论论文、论论著。5、承担担或参与与教学、科研和和学科建建设等方方面的管管理工作作。6、积极极带领或或参与学学术团队队开展教教学和科科研工作作。（三）教教师四级级岗位基基本职责责1、讲授授本学科科专业的的核心课课程，承承担指导导博士或或硕士研研究生的的教学和和人才培培养任务务。2、跟踪踪国际科科学与技技术发展展趋势，面向国国家和区区域经济济社会发发展需求求，积极极争取主主持或参参与国家家和省部部级科研研项目。3在本本领域开开展重大大理论与与实践问问题研究究和关键键领域攻攻关，积积极撰写写具有较较高学术水平平的论文、论著。4承担担或参与与教学、科研和和学科建建设等方方面的管管理工作作。5积极极开展或参参与团队队建设。（四）教教师副高高级、中中级、初初级岗位位基本职责责各等级的的教师副副高级、中级、初级岗岗位基本本职责由由学院（系、部部）岗位聘聘任工作作小组根根据学科科发展状状况、教教学科研研需要及及岗位工工作性质质、特点点等制定。四、教师师岗位的的基本任任职条件件（一）具具有教师师或研究究系列的的专业技技术职务务。（二）遵遵守宪法法和法律律，具有有良好的的学风、学术道道德和合合作精神神，符合合国家关关于相应应教师职职务的基基本任职职条件。（三）具具备与履履行岗位位职责相相适应的的学术水水平和创创新能力力。（四）具具有高等等学校教教师资格格证书。（五）近近6年或或近两个个聘期考考核合格格及以上上。（六）身身体健康康。五、教师师正高级级岗位聘聘用条件件（一）教教师一级级岗位属属国家专专设的特特级岗位位，其聘聘用条件件按国家家有关规规定执行行。（二）教教授（含含研究员员，以下下同）二二级岗位位聘用条条件教授二级级岗位是是学校的的优质岗岗位资源源，代表表学校除除教授一级级岗位外外的教授授最高水水平，具具有导向向性、激激励性和和标杆性性作用，其聘用用应有利于于高层次次人才引引进和高高水平教教授队伍伍建设。教授二级级岗位申申请者应应满足下下述能力力水平条条件和业业绩资历历条件选选项之一一项。1、能力力水平条条件（1）履履行重要要的学科科建设与与管理职职责，在在学科建建设中起起关键作作用。（2）或或在本学学科领域域具有很很高的学学术造诣诣，取得得公认的的学术成成就，具具有良好好的学术术声誉，在国内内外同行行中具有有较高学学术影响响力。（3）或或能发挥挥领衔作作用，组组织、引引领团队队建设，培养出出本专业业高水平平的研究究人员。（4）近近6年或或近两个个教授岗岗位聘期期考核业业绩突出出。2、业绩绩资历条条件选项项之一任教授专专业技术术职务以以来做出出的业绩绩或贡献献符合下下列（11）-（34）项条件之之一。重大教学学、科研研奖项或或成果类类：（1）国国家自然然科学、科技发发明和科科技进步步三等奖（及以上上），特特等奖个个人排名名前