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自贡市20152016学年上学期八年级期末统考 数学试题考点分析及解答 分析：赵化中学 郑宗平一、选择题（本题有8个小题，每小题3分，满分24分，每小题只有一个选项符合题意）1.下列计算正确的是（ ）A. B. C. D.考点：整式的运算、乘法公式等.分析：根据整式的加减乘除、幂的运算法则和乘法公式可知：A应；B的不能合并；C.; D应 .故选C.2.若分式有意义，则的取值范围是（ ）A. B. C. D.考点：分式的概念.分析：根据分式的概念可知：要使有意义，则，则.故选A.3.下列各式是完全平方式的是（ ）A. B. C. D.考点：乘法公式、因式分解.分析：完全平方式关键是多项式要要满足“两数的平方和加上（或减去）这两数积的2倍”，题中A、B、C均不满足此特点，而D满足.故选D.4.一个多边形的内角和是1260，则这个多边形的边数是（ ）A.9 B. 8 C.7 D.6考点：多边形的内角和.分析：根据多边形的内角和定理，可设此多边形的边数为，根据题意则有：，解得.故选A.5.在以下永结环保、绿色食品、节能、绿色环保四个标志中，是轴对称图形的是（ ） 考点：轴对称图形概念.分析：轴对称图形是指一个图形沿某一直线对折后能够与原来的图形重合.图形A、C、D不符合，而B符合.故选B.6.下列长度的各种线段，可以组成三角形的是（ ）A. B. C. D.考点：三角形三边之间的关系.分析：三角形“两边之和大于第三边，两边之差小于第第三边”，而A.不符合；C.不符合；D.不符合； B符合.故选B.7.如图，在折纸活动中，小明制作了一张纸片，点分别在上，将沿折叠压平，与重合，若.则（ ）A.105 B.210 C.150 D.75考点：三角形的内角和及其推论、平角的定义、轴对称的性质、四边形的内角和等.分析：本题的方法方法比较多.方法1：可以在四边形中，若能求出的和，问题便可解决；因为根据平角或邻补角的定义，有，便可求得.方法2：可以在四边形中有，若能求出的和，问题便可解决；其实利用三角形的内角和在和中有,问题便可以解决.方法3：连结,利用三角形的外角与不相邻内角的关系，有.方法3最简单.略解：连结.在和中分别有，和. 根据轴对称的性质可知：. .故选C.8.如图，在四边形中，,是的平分线，,的度数是（ ）A.20 B.30 C.35 D.40考点：角平分线的定义、平行线的性质、三角形全等的判定、全等三角形的性质、三角形的内角和定理.分析：本题要求的的度数可以根据平行线的性质转化到的中来求，容易证明是等腰三角形，所以只需求出的度数即可，;由已有的条件可证,所以. 略解：是的平分线 又 ；又 .即的度数为20.故选A.二、填空题（本题有6个小题，每小题3分，共计18分）9.分解因式：= .考点：分解因式.分析：本题用提公因式法和平方差公式分解因式. 略解：. 故应填：.的值为零，则的值为 . 考点：分式的概念、绝对值的意义.分析：本题分式值为0的前提是分式有意义，也就是首先是其分母不为0.略解：根据题意可知，解得：. 故应填：.，其中一边长为，则该等腰三角形的底边为 .考点：等腰三角形的性质、分类讨论.分析：本题抓住一边长为的边可能为底边，也可能为一腰长.略解：.的边为此等腰三角形的底边时，则一腰长为，因为，所以此时等腰三角形的底边长为；. 的边为此等腰三角形的一腰时，则此等腰三角形的底边为，因为，所以此时等腰三角形的底边长为. 故应填： 或 .,则的值为 .考点：恒等变形、乘法公式、配方乘方、整体代入等.分析：本题从结论出发配方：，然后整体代入可求的值；本题也可以从已知出发“”两边同时平方，然后展开整体代入可求值.略解： .故应填： 13 .13.如图，已知方形格子中是4个相同的正方形，则= .考点：轴对称的性质、.分析：根据轴对称图形及轴对称的性质可知沿正方形对角线对折两边能完全重合，则，与的邻余角相等，所以.故应填： 135 .14.如图，直角坐标系中，点，点在轴上，且是等腰三角形，则满足条件的点共 个.考点：点的坐标的实质、等腰三角形的性质、分类讨论.分析：本题抓住的边已定，顶点的位置有多种情况，但由于点在轴上，所以要分类讨论：可以分为分别以为顶角的顶点和顶角为钝角和锐角进行分析.略解：右面是点在轴上能否使是等腰三角形解析图.以点为顶角顶点时:如图（成立）.此时的坐标为.以点为顶角顶点时：. (成立)；此时的坐标为. (成立)；此时的坐标为.以点为顶角顶点时：. (成立).此时的坐标为. . (不成立,因为三点共线). 故应填： 4 个.三、解答题（本题有5个小题，每小题5分，共计25分）15.计算：.考点：幂的运算法则、整式的乘除法.分析：本题实际上是整式的乘除法和乘方的混合运算.应先算乘方，再算乘除略解：原式= 2分 5分16.如图，线段和相交于点,.求的度数.考点：平行线的性质、三角形的内角和及推论.分析：利用三角形的内角和的推论可知：,再利用平行线的性质问题可以获得解决.略解： 2分 , 4分 5分17.解方程：考点：解分式方程.分析：去分母 去括号 移项 合并 系数化为1 验根.略解：去分母得：1分 去括号得： 移项、合并得： 系数化为1： 把代入 故原方程的解为5分18.雨伞的中截图如图所示，伞背,支撑杆,当沿滑动时，雨伞开闭；问雨伞开闭过程中，与有何关系？说明理由.考点：三角形全等的判定、全等三角形的性质等.分析： 与分别是和的外角，可以通过证明后对应角相等，再利用“等角的补角相等”或“三角形内角和定理”的推论从而使问题得以解决.略解：=.理由：， 1分又 3分又 =5分19.先化简：,再任选一个你喜欢的数代入求值.考点：分式的混合运算、化简求值.分析：先将代数式进行化简，然后代入求值.这里特别要注意.的取值要使分式原式的各分母和除式的分子、分母均要有意义， 这里的不能随便“喜欢”某一个值！.略解： 3分 当 原式（答案不唯一，但不能取和）.5分四、解答题（本题有3个小题，每小题6分，共计18分）20.如图，在平面直角坐标系中，的三个顶点的坐标分别为.请在图中作出关于轴的轴对称图形( 的对称点分别是),并直接写出的坐标；.求的面积.考点：点的坐标、轴对称的性质、点关于坐标轴对称点的坐标规律等.分析： 本题的抓住的三个顶点关于轴对称点的坐标规律，算出坐标、描点和连线.由于和在平面直角坐标系中没有特殊性。所以采用“割补”来解决此问题，本题采用“补”的办法.关于轴对称点的坐标根据轴对称的性质可知：横坐标互为相反数，纵坐标相等；因为的三个顶点的坐标分别为，所以的三个顶点的坐标为：3分.如图把的面积放置于如图的梯形中(顶点均在格点上)来计算，容易得到： = 梯形 - - 6分注：本题的面积也可以放置于一个矩形来计算；方法不唯一.21.如图，已知,一块30度角的直角三角形（有刻度）.请只用这块三角板作出的平分线（保留作图痕迹），简要写出作图步骤. 考点：角平分的定义、三角形全等的判定、全等三角形的性质等.分析：可以利用三角板构建两个三角形全等的到的对应角角相等来构建全等三角形.略解：（见操作示意图）.先用三角板有刻度的一边沿在的边上量分两次量取出;（量取的长度自定）.再用直角三角板的直角分两次分别以点为顶点，一边沿和的边和对齐，沿另一边沿在内部画射线（量取或量取30或量取60的的相等角均可），两次画的射线交于点;.过点作射线.此时便是的射线.理由：.注：1.本题操作步骤（简要书写即可）和作图（不必画操作图，只需线条表示）评分时各3分.2.本题的方法有多种，根据解答按步骤合理给分.点评：对于八年级的数学来说，凡涉及到要用相等关系角和线段才能解决问题的，我们应自然想到通过构建三角形全等来解决问题.本题不但要找到破题的切入点，还要知道如何操作？本题构建两个三角形全等的方法不止一种，是一道能充分激发同学们想象力的好题.22.如图，在中，于点，于点, ,与相交于点.连结,试判断直线的位置关系，并说明理由.考点：三角形全等的判定、全等三角形的性质，等腰三角形的性质等.分析：和,在此基础上得出的结论利用等腰三角形的“三线和一”便可使位置关系得以确定.略解：直线.2分理由：， 又, ()3分 又 ()4分 又 （“三线合一”） .即直线.6分点评：本题是一道综合性几何题，串联了两个三角形全等的判定、全等三角形的性质、等腰三角形的性质等知识点.值得注意的是等腰三角形的“三线合一”的这一性质又给我们提供一种证明两直线垂直的方法.五、解答下列各题（本题共有2个小题，第23题7分，第24题8分，共计15分）23. 某商店第一次用600元购进铅笔若干支，第二次又用1000元购进该款铅笔，但这次每支的进价是是第一次进价的倍，购进数量比第一次多了50支.求第一次每支铅笔的进价是多少元？.若要求这两次购进的铅笔按同一价格全部销售完毕后获利不低于500元，问每只售价值至少是多少元？考点：列方程解应用题、解可以化为一元一次方程的分式方程.分析：本题的问关键是抓住购进铅笔数量的关系来建立相等关系：第二次铅笔的数量=第一次问题主要是建立以“同一销售价”为未知数的不等式来使问题得以解决.略解：.设第一次每支铅笔的进价为元，则第二次每支铅笔的进价为元，根据题意列方程：，去分母： 解得：. 经检验：是方程的解并符合题意.4分.根据问可得第一次的进价为元，第二次的进价为元；所以第一次购进铅笔为支，第一次购进铅笔为支，两次共购进（支）.若设同一销售价为元，根据题意列：4.5分，解得：.6分故每只售价值至少元. 答：.求第一次每支铅笔的进价是4元；.每只售价值至少是6元.7分点评：本题是一道综合性的应用题：问是分式方程的应用，要建立不等式的关键是需要按“同一销售价”的两次购进铅笔的数量，而这需要第问的结论来进行计算.24.已知中，,请画出一条直线，把这个三角形分割成两个等腰三角形.（请你选用下面给出的备用图，把所有不同的分割方法都画出来，只需画图不必说明理由，但要在图中标出相等两角的度数） .已知钝角中，是其最小的内角，是钝角，过顶点的一条直线把这个三角形分割成了两个等腰三角形，请探求与之间的关系.考点：等腰三角形的判定、三角形的内角和、分类讨论.分析：本题的问要分为过顶点、过顶点、过顶点三种情况进行讨论：过顶点画直线时只有把其中一个等腰三角形底边时才符合题意的直线. 根据三角形内角和和定理及等腰三角形的性质可知不能作为等腰三角形的底角，所以过顶点符合条件的直线也只有一种情况. 过顶点有两种不同的分割方法.本题的问由于是的最小的内角，是钝角；所以把分为：是顶角和为底角来讨论顶点的前提，情况比较多，一一讨论下来符合条件只有几种这里不详述，见后面的解答.略解：.如图（共有2种不同的分割法）3分.设,过点的直线交边于在中:.若是顶角：见备用图（4），则,而,此时只能有,即,即.即(是最小的内角). .4分.若是底角：第一种情况见备用图（5），当时，则，中，.在此基础上分为三个方面讨论是等腰三角形时的与之间的关系：由,得，此时有即.（因为是最小的内角，是钝角；结合本结论和三角形的内角和定理，此时）.由,得，此时，即.（因为是最小的内角，是钝角；结合本结论和三角形的内角和定理，此时）.由,得，此时，即，为小于的任意锐角；这与题中的“是钝角”若是底角时，不成立.6分第二种情况见备用图（6），当时，此时只能有,从而,这与题设“是其最小的内角”相矛盾. 故当若是底角时，不成立. 7分综上所述，与之间的关系：(是最小的内角).或 (此时的)或(此时的). 8分点评：作为一道探究性的几何题，本题主要考查动手操作能力、知识综合应用能力以及在分类讨论时思维的严密性.本题的问的难点在于并没有限制画线位置，所以要注意过顶点、过顶点、过顶点三种情况进行讨论.本题的第问虽然限制了“过顶点画一条直线”，但要考虑“是其最小的内角，是钝角”的角度大小的条件，比起问难度增加了；因为画线不只是要得到两个等腰三角形，而且要在此基础上探求与问要关键是要注意把与看成两个变量，主要去探寻它们之间存在不变的关系，这就是“等腰三角形的两个底角相等”和“三角形的三个内角之和为180”，以“不变”应“万变”，问题可迎刃而解.
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