阅读专项训练描写方法

识别描写方法、分析描写作用知识解说描写是记叙文的主要表达方式之一。描写就是对人物、事件和环境进行具体的描绘，给读者以形象生动的感受。考试手册对于“描写”表达方式单独提出要求：“能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。”1、识别描写的方法描写一般分为两类：人物描写和环境描写。人物描写，主要包括肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。具体分类和定义阐释如下表所示：2、分析描写的作用人物描写的作用阅读作品，要善于通过对人物的具体描写，把握人物的思想情感和性格特点。例如2005年上海市中考语文试卷我的老师第段文字：倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉睡中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给同学一些鼓励。这段文字综合运用了人物的肖像、动作、语言描写，刻画了刘老师对学生的赞赏和鼓励，生动形象表现了刘老师敬业爱生的品质特点。又如2002年上海市中考语文试卷亲近自己的双腿，文中多次描写“我”的心理变化：“心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。”“不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在他高兴，并暗暗受到鼓舞。”“我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。”这些心理描写，抒发了“我”对三轮车夫从同情到敬佩的情感，同时也反映了车夫坚强、自尊的品格。环境描写的作用环境描写具有渲染气氛、交代背景、推动故事情节、表现人物心理或情感等作用。例如2011年上海市中考语文试卷龙眼与伞：文段一：大兴安岭的春雪比冬雪姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们飘飘洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽荧幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。文段二：从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。这两段文字都有雪景描写，但不同的语境表达作用是不同。文段一描写了雪花的姿容灿烂，从“灿烂”、“沾染了春意”、“畅饮了琼浆”、“轻盈”、“娇媚”等词语中可以体会出“我”此时的心情是愉快的（何况文中还有“喜欢”一词），并由眼前之景引出一个与下雪有关的“温暖”（文中词语）的故事，故事洋溢着浓浓的母爱。所以，这段景物描写表现了人物愉快的心情，并由此引出对往事的回忆。文段二同样写下雪，但作用与文段一不同。“窗外鸟儿的踪影”，这是“我”站在窗前看到的情景，孤立看这段景物描写，没有多大意义，要放在上下文中，才能体会这样写的意味。在文段二之前，作者已经醒悟到刚才自己的举动，已经“粗暴地践踏了这份慈爱”。在这样的心情下，作者才关闭电脑，站在窗前，从而看到这番景色。也就是说，眼前之景的描写并不是纯客观的，而是染上了作者此时的情感。联系文段二“看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景”，可以进一步体会到，作者这里的写景是要表达自己的心情，即感到辛酸、悔恨、痛苦，这段景物描写很好地衬托了这种心情。考试题型常规题：识别某种人物描写或环境描写方法；理解某种描写方法的作用等。变化题：理解细节描写的含义或作用（考试手册中“细节描写”不单独出现概念，融合在人物其他描写中）；理解某些句子或段落的作用（说明：不从描写方法识别的角度命题，而是考查描写作用的分析，例如某个段落属于环境描写，试题不问用了什么描写方法，直接考查该段落在文中有什 ll l;么作用，而答题时需要说明哪种描写方法，再分析其作用）。试题举隅试题一2014年上海市中考语文试卷现代文（二）列车上： 列车上前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。阅 读材料左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪？”阅读 材料中年人把还剩下一大截的烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”阅读 材料我正呆 滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗？”阅读题目：第段中年人的言行传递给我们的信息是_ 答案：对“我”怀有戒备之心，不愿与“我”交流提示：这道题考查的是“能识别人物描写的方法，并分析其作用”。第段中年人动作描写“把还剩一大截的烟掐灭”，还有语言描写说了声“你接着抽，我回座位了”。题目从“传递出的信息”角度进行命制，摆脱了以往“其作用是什么”的套路，考生在答题时自然也不能答成“形象生动地写出了”，只需将从中读出的信息作简要的表述即可。本题为4分题，因此要考虑两个答题点为妥。除了答案的文字外，考生也可以将第一个信息点答成：对“我”不信任；对“我”不友善；对“我”有充满警觉。将第二个信息点答成：不愿与“我”说话；不愿与“我”沟通。试题二2013年上海市中考语文试卷现代文（二）和老妈过招： 和老妈过招老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢?老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也 不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到 什么 时候。”老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手 中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗?”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗?”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大 大的，表示“有”。耶!老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质 疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”我哈哈大笑 ，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几 天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖 了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊!”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊?”这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢?老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。【注】纳罕：诧异，惊奇。题目：联系上下文，第段画线句运用的人物描写方法是_描写，作用是_答案：肖像委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现了“我对老妈的尊重” 提示：该题考查人物描写方法的识别，并分析其作用。“在脸上堆出笑来”，刻画人物的表情，属于肖像描写。“我”为什么要在脸上堆出笑来？这是友好地回应妈妈不厌其烦的问话，这个表情表达了“我”对母亲的尊重。试题三2011年上海市中考语文试卷现代文（二）龙眼和伞： 龙眼与伞大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞?我不要伞，你回去吧!”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你!”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。题目：1、第-段“我”的心理状态经历了从“亢奋”到 再到 的变化过程。答案：气恼羞愧提示：该题考查人物的心理变化过程。第-段对人物的语言、动作等进行了更多描写，对人物的心理状态，只有提示性的语言。回答这道题，一是要从人物的语言、动作等描写入手揣摩人物的心理，二是要抓住人物心理的提示性语言，如第段的“亢奋”、“不快”、“气恼”，第段的“羞愧”，可先抓提示性语言，再揣摩人物的语言、动作等描写。题目：2、第段中“妈妈”“又抹眼泪”的原因是_答案：为女儿理解自己并道歉而欣慰提示：这道题其实是考查通过人物的外在表现（动作等）来揣摩人物的内心。文中两次写到妈妈的哭，第一次是“妈妈分明哭过”，第二次是“又抹眼泪”。显然第一次的哭是因为女儿不理解自己的关爱，感到委屈；第二次哭则是为女儿理解自己并道歉而欣慰（文中有“我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。”一句）。试题四2014年湖北省宜昌市中考语文试卷现代文（二）忆大师之智得幽默意趣： 忆大师之智得幽默意趣孙燕华傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年经人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停的绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是坐椅待币！”启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”-启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（ju，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到低是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末-炭疽嘛”智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。题目：结合语境，从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。_一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来的儿炭疽！”_答案：运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”大招呼时的可爱和热情运用了神态描写，细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子（意近即可）提示：首先，要把有关句子放到上下文中，看它具体描写了什么。从上下文看，第题描写的是杨绛先生与“我”打招呼的动作，第题描写的是启功先生在“我”面前故弄玄虚卖关子的神情。然后，分析这样的描写有什么效果。第题，结合杨绛先生的解释以及笑的神情，还有下文“我”的感受（还有这种童心的幽默真不容易啊），可知这个动作表现的是杨绛先生虽然饱经风霜却童心未泯的可爱，以及对“我”的热情第题也是如此。回答这种题型，有三个要点，一是指出用了什么描写手法，二是具体描写了什么，三是这样描写的效果。试题五2001年上海市中考语文试卷现代文（二）山村传圣火：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外流泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这里孕育成一份雄健的动力。在这个群山包围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的柴草屋里，每天晚上都漏出丝丝缕缕的灯光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈参一，也就是陈望道。晕黄的一圈柏油灯光，照着这个二十九岁的年轻人，照着他面前这张用铺板搭成的“书桌”以及桌上一叠中外文书籍。灯光，自然更集中于狼毫小楷笔锋所至的那一页稿纸，稿纸上，密密麻麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸随着夜的深沉，气温越来越低， 他拎起脚跟边的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘着。这也是他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的稿纸;第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：共产党宣言这是一部一问世便震颤了旧世界的巨著。他知道这项使命实在太重大太神圣：同样是纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一声惊雷;使用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于无声处聆听的却是埋葬旧世界的丧钟!陈望道谨慎地选择了自己的故乡作为完成这项使命的地点。多少个日日夜夜过去了，他呕心沥血翻译着。1920年8月，中文全译本终于面世：白报纸，32开，共58页;印数一千册;首版封面的五分之四是马克思肖像;译者署名为陈望道;定价为“大洋一角”。这是中国历史上第一个共产党宣言的中文全译本。这是中国境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人民大众的手里。这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的渴望着光明与解放的劳苦大众“全世界无产者，联合起来!”共产党宣言的中文全译本受到了当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内便销售一空。9月，加印了一千册。几年来，一印再印，仅平民书社1926年1月到5月就重印了10次。共产党宣言用历史唯物主义观点对人类社会发展规律所作的科学阐述，如燎原之火，熊熊燃遍中华大地。星火一旦燎原，就势不可当。1936年，中国工农红军经历二万五千里长征，翻越千山万水到达了陕北。一个仲夏的夜晚，在陕北延安的一孔窑洞里，在昏黄的油灯下，中国共产党的领袖毛泽东，面对坐在一张方凳上的美国记者斯诺，谈起他革命理想的形成过程和艰难困苦的革命生涯，感慨地说：有三本书特别深地铭刻在我心中，建立起了我对马克思主义的信仰，第一本就是陈望道翻译的共产党宣言，这是用中文出版的第一本马克思主义的书题目：1.第段环境描写的作用是_;_。2.第段中“这项使命”是指_。3.第段介绍了首版的共产党宣言中文全译本只有薄薄的58页，而第段却说它是一部“臣著”，这是因为_。4.第段运用了_的修辞方法。文中反复强调的“第一”，突出了_。5.本文标题“山村传圣火”中的“圣火”是指共产党宣言所阐述的_。(请用文中的语句回答)答案：交代了事件发生的时间、地点表现了当时农民的蒙昧（农村的落后、闭塞）提示：该题考查环境描写的作用。首先分析这是怎样一个环境，有什么特点。抓住“冷”、“老”、“老掉牙”、“唯一”、“黑”、“死寂”等词语，可以感受到这是一个闭塞、落后的环境。然后联系全文，本文主要写陈望道翻译共产党宣言这一历史事件及其巨大影响，因此开头的环境描写，既交代了这一事件发生的时间、地点，同时又交代了时代背景，表现了当时中国社会的蒙昧落后。2.翻译共产党宣言3.它的影响深远4.排比陈望道翻译共产党宣言(第一个共产党宣言中译本的出版)在中国革命史上的划时代意义5.马克思主义学说(共产主义理论、马克思主义、人类社会发展规律)。(意对即可)