《假分数化成整数或带分数》教学设计 - 五年级数学教案及教学反思

上传人:卢** 文档编号:159066228 上传时间:2022-10-08 格式:DOC 页数:1 大小:10.88KB
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?假分数化成整数或带分数?教学设计 - 五年级数学教案及教学反思 教学目标:1、使学生掌握把加分数化成整数或带分数的方法。2、使学生在探索的过程中,进一步开展数感,培养观察、分析、推理等思维能力。教学重点:把加分数化成整数或带分数的方法。教学难点:能利用分数与除法的关系直接进行转化。教学准备;多媒体教学。教学过程:一、复习:填空。1=/11=/22=/33=/4二、 自主探究。1、出例如7:把下面的假分数化成整数。4/410/528/7? 学生独立思考。? 反应:指名学生答复,并说出自己的想法。根据学生的想法引导出假分数化成整数的方法:用分子除以分母把假分数化成整数;借图进行分析;根据分数的意义推想。优化方法:学生阐述各种方法,引导学生利用分数与除法的关系直接进行转化。2、出例如8:怎样把11/4化成带分数?? 学生独立思考。师引导学生回忆假分数化成整数的方法。? 反应:指名学生答复,并说出自己的想法。分析假分数与带分数之间的关系。三、 稳固练习。1、把12/3、30/6、8/5、8/3化成整数或带分数。指名板演。板演的学生说出各自转化的方法。2、在里填上“、“ lt;或 “=。教科书P49页第6题。四、 课堂总结:把假分数化成整数或带分数的方法是什么?查
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