农村学校学生管理的反思

农村学校学生管理的反思芦样学校 吴翊顺一个国家的安定团结 是通过严明法律来实现的，一个团体的兴衰成败，严明的纪律 和有效的约束也是一个重要的标志.所以，若要保障学校，班级这样的“小国”能有序地、 持续地、高效地发展与成长，我认为就需要创建严明的纪律和有效的约束体制。正因为我们的学校管理者和班主任希望我们的学校，班级的发展在任何时候都不受遭到 阻碍，我们就必须尽一切努力使它的秩序不受到破坏。这种想法或许和现在强调的发展学生的个性相冲突，但我认为对于现在得农村学校来说 是一切正常教学和管理的保证也是学校是否兴旺的前提。一、关于学生需遵守的基本的纪律。1. 课堂纪律：能保障全体同学在课堂上培养学习能力和吸收知识养分的符合学生心理发 展的要求与规定。课堂纪律不仅是任课教师的事，更是学生的紧要事。每一个班级应有课堂纪律反馈表， 每一个科任教师在上每一节课都应在上面留下评议。真的是每节课无错可挑吗？绝对不是， 这主要是因为各位老师对同学的关心和爱护的原因。因此我认为这是对老师的约束也是课堂 的一个反馈。但班主任都希望所带班级得到良好的发展，都认为所教班级具有自我改造的能力，都不 想破坏所教班级在心目中的美好形象，因此谁都不想记录下班中某位同学的过失给班级带来 的黑暗一角。我认为从长远的利用来看是没有必要的。所以班主任与任课教师要经常联系、及时反馈，真正发挥课堂纪律反馈表的作用， 当然这也需要每位同学和老师的支持与配合。通过一段时间约束和班主任的不断反馈和磨合，大多数同学还是比较注重课堂纪律的。 原因很简单也很重要，那就是：许多同学通过严守这项纪律得到了在其他地方不可能得到的 惊人的进步从中提高学习的自信。七年级新生入校时，大多数学生还是上进的，对学习还是努力的。而半年后，甚至一 两个月后，差距将逐步被拉大。进步迟缓的同学的课堂纪律肯定也是滞后的。这里还要强调一点，遵守课堂纪律不是简单的不讲废话、不回头、不做小动作，这些保 证是让学生能回答以下几个问题：“你的课堂笔记认真吗？你的课堂练习规范吗？你的课堂 思考积极吗？”是这等等的一切构成了学生与教师的课堂进程，所以认真对待必能进步。2，活动纪律：能保障全体同学在学校的集体活动或外出过程中，不影响他人和不被他 人影响的符合学生心理发展的要求与规定。许多学校和班级给别人留下深刻的印象往往是在团体集会或外出活动中留下的。多次出现以下的情景：上课铃声早已飘过，还有许多学生奔跑于走道之间赶往计算机 房、语音室或阅览室等专门教室上课，一路之上，许多班级正常的课堂教学受到了影响。在操场或多媒体召开年级大会时，每一班级都有自己的位置，“喧闹”往往立即凸现 出一个班级；课间操操也是各个班级展现整体形象的最佳时刻之一，但事物往往都有两面性， 展现的是什么形象呢？在大的活动举行前，更应注意“纪律先行”！“学军、学农、学工”这三大活动实际上 也是对各个班级的“外出纪律”的考验，同时我们也可利用这三大活动提升班级的“外出纪 律”的水平。纪律是学校正常发挥其教育和教学功能的有力武器。我们曾经听到过，某某班级学科 成绩不佳，某某班级学风较差，某某同学经常在外游荡实际上就是纪律松懈造成的。二、关于学生日常行为的约束。1. 注意早晨各个卫生区打扫能否及早完成晨扫若不能及早完成，会造成几个不良后果：晨扫质量不能保证而造成晨检卫生分数 被扣；影响早自修的准时开始。还会影响整个学校的校容校貌。2. 注意作业能否按时交齐作业若不能按时交齐，会造成几个不良后果：滋生了作业晚交、不做或抄袭等现象； 严重影响了早自修的质量；可能还会降低个别同学前几节课的听课效果。3. 注意早读能否有序进行早读课若不能有序进行，会造成几个不良后果：宣扬初中阶段早读的无 用论；一天的学习氛围可能就此被破坏。4. 注意约束中午到校的正常秩序能否准时到校上课。若不能认真落实，会造成几个不良后果：某些学生中午在外打游 戏、逛街等情况的出现；使部分同学下午学习的精力不集中。5. 注意下课能否文明活动。下课若不能文明休息，会造成几个不良后果：意外伤害事故的出现；对班级风气的影响； 不利于下一节课的进行。6. 注意课间操能否精神饱满眼保健操若松松垮垮，这个班级的课堂纪律、自修纪律肯定难以保证。所以，眼保健操 的状况直接反映出这个班级的纪律程度。早操除了对广播操的本身质量有较高要求，同时对 进出场也有较高要求。一个班级的精神面貌往往从这展现于全校师生的面前。7. 注意值日能否认真负责放学后的值日生工作一开始就要立好规矩：“必须认真负责地完成！”所以，班主任在 初期阶段要细心布置、及时检查。许多老教师讲，教室的整洁程度往往是我们对一个班级的 第一印象。三、关于纪律和约束的实施班主任的工作永远是动态的，解决突发事件往往使我们疲于奔命。如果我们围绕纪律 和约束而进行了一系列的尝试，那么班集体将受益匪浅、学生们将倍受鼓舞。许多班级遇到的困难，我们肯定也无一例外地会碰到；许多学生出现的苦恼，我们必然 也会不期而遇。但是，我们每个班级的同学只要团结一致、齐挑重担、共担责任，困难将在 我们面前退却。因此，我们不怕困难重重、只怕人心涣散。所以，起点班要加强集体荣誉感的培养， 班主任在这里起着主导作用，班主任要善于在日常的评比、评价中肯定进步、发现漏洞。预防的作用往往大于治疗。在班级的运作过程中，先行关注纪律和约束也就是希望起 到预防的作用。当然，各班有各班的具体的情况，实施细则可在班主任的指导下、任课教师 的帮助下、班委委员的努力下、全体同学的配合下，逐步发展、不断完善。在实施过程中，校长，班主任和班委要深入教师和学生中去，这样才知道自己的方法或 意见对不对。希望大家能反映问题，以及成熟的或不太成熟的解决措施，学生们的好方法、 好措施应当加以肯定。在实施过程中，校长和班主任要紧紧抓住教师，班主任和学生干部，各部门要在班委的 统一领导下齐心协力解决现有的问题。对于班级干部身上的缺点和错误要及时纠正，班主任 要善于引导班级干部自我发现问题、主动承担责任。这样有利于解除思想包袱、有利于班级工作正常开展、更有利于整个班级的成员心情舒 畅、意气风发，使班级建设更加繁荣。“纪律是成绩的保证”虽说是句老话，如今的纪律也有了更深层次的含义，但目前我们 所讲的纪律和约束确实是学校和班级工作的重要抓手之一。所以，前三个月的班级创建初期阶段尤为重要，班主任和班委在这部分的工作计划中 应重点体现阶段性目标和措施。这也是将来“创建自主管理的班级”的前提！起点班是一张白纸，我们班主任就是画家。当我们准备作画时，构思往往是关键。我 们班主任和全体教师一定都能通过精巧的构思做出一幅幅美丽的画卷！