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幼儿园的教学过程与原则,幼儿园的教学过程,幼儿园教学原则,幼儿园教学过程的概念（录像分析）,幼儿园教学过程的基本因素,案例分析,案例讨论,归纳小结,案例讨论：,（1）教学过程中活动的主体是谁？,（2）教师与幼儿是怎样相互作用的？,（3）教师是如何使幼儿获得发展的？,归纳小结,（1）幼儿园教学过程中的主体是教师与幼儿。,（2）幼儿园教学过程是教师与幼儿双边活动的过程， 师幼互动的质量是影响教学过程的关键因素。,（3）幼儿园教学过程是教师根据教学目标、教学计 划，引导幼儿主动学习并获得发展的过程。,幼儿园教学活动包含的因素及作用：,3、幼儿园教学内容和方法手段,（1）幼儿园教学内容 学生阅读幼儿园教育指导纲要(试行)第二部分教育目标与内容要求。 教师提问： 纲要中指出“幼儿学习活动的范畴”划分为哪几个方面？ 根据纲要的精神，教学内容在幼儿园教学过程中起什么作用？ 教师在选择和运用教学内容时应注意哪些问题？,幼儿园五大领域的教学内容：,（5）幼儿园艺术领域教学内容,（1）幼儿园健康领域教学内容,（2）幼儿园语言领域教学内容,（3）幼儿园社会领域教学内容,（4）幼儿园科学领域教学内容,教学内容是教师对幼儿施加教育影响，完成教学目标的中介，教师所选择的教学内容合适与否，直接影响到教学目标的实现程度。,教学内容在幼儿园教学过程中的作用,教师在选择和运用教学内容时应注意的问题：,教师应根据幼儿园教育目标，综合考虑体、智、 德、美各育的具体内容与要求，并结合幼儿发展的 实际需要，选择与现实生活密切联系的，对幼儿的 健康发展有益的，粗浅的，具有启蒙性的教学内容。 教师在运用教学内容时注意挖掘教材中蕴涵的 各种教育因素，促使幼儿得到综合的发展。,作用：教学方法与手段是实现教学目标的一个重要的中介因素。 具体体现： 幼儿园教学还必须借助一定的教学方法与手段来激发幼儿的学习兴趣、帮助幼儿理解学习内容，保证教学过程的顺利进行。因此，教师必须具备选择和运用幼儿园常用教学方法与手段的技能，研究如何以方法与手段为中介，促使幼儿对学习内容产生兴趣，积极主动地投入到有效的学习活动中来，进而获得充分的发展。,（2）幼儿园教学方法与手段,问题讨论 ：,现实中，一些幼儿园有好的师资、生源和物质条件，但教学质量并不理想，“高耗低效”现象时常出现，请分析原因。,分析要点： 主要是由于幼儿园教学过程各因素的利用不合理 所致。因此，在实施教学方案时，我们既要考虑要素 之间的关系；更要关注和研究教学过程中人的因素， 尤其是了解幼儿心理、生理发展的水平状况和需求； 有效控制和消除不利于幼儿发展和教学优化的因素， 从而优化教学过程。,
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