初中物理摩擦力

第三节摩擦力,执教者：朱晓龙,汶南中学,学习目标:,1、准确理解摩擦力 和影响摩擦力大小因素。,2、通过实验探究，熟练掌握探究影响摩擦力大小因素的方法。,3 、 以极度的热情投入课堂，体验高效学习的快乐。、 重点：摩擦力的定义和影响摩擦力大小因素。 难点：影响摩擦力大小因素。,生活中的摩擦,1、人为什么能在冰面上快速滑行？,2、为什么人能在水泥面上能溜冰？,3、汽车的轮胎上为什么常有凹凸的 花纹？,4、足球守门员为什么要戴上手套？,5、登山运动员为什么要穿防滑靴？,(1)手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,动手实验，细心体验,(2)手平放在桌面上，不用力推或拉，保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,(3)手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力.,刹车后，汽车为什么能停下来？,摩擦力：两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或相对运动趋势时，在接触面上就产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。,摩擦力的分类： 1、滑动摩擦力：一个物体在另一个表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滑动摩擦力。,2、静摩擦力：当物体与另一物体接触且有相对运动的趋势时，在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫静摩擦力 3、滚动摩擦：一个物体在另一个表面上滚动时所受到的阻碍物体间相对运动的力叫做滚动摩擦力。,静摩擦平衡于任何方向的外力,摩擦力产生的条件：,1、物体间相互挤压。 2、物体间有相对运动或相对运动趋势。,摩擦力的方向:,关键点：相对运动，相对运动趋势 摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反,练习题：,在下图中，物体A的重力是15N，在水平推力F的作用下沿着墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力的方向是 ，大小是 ，这个力的施力物体是 。,竖直向上,15N,墙壁,提出问题：,摩擦力的大小与什么因素有关？,猜想与假设：,猜想A:可能与接触面所受的压力有关,猜想B:可能与接触面的粗糙程度有关,猜想C:可能与接触的面积大小有关,猜想D:可能与物体滑动的速度有关,设计实验：,器材:,木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾、 玻璃板,实验探究,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、用什么工具测摩擦力？怎样测？,3、用到什么科学方法？,在木块上放砝码,弹簧测力计,控制变量法,匀速拉动木块,拉力等于摩擦力,探究步骤,原理:,二力平衡的条件,步骤:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,数据表格：,分析与论证：,摩擦力的大小跟物体的接触面的粗糙 程度有关: 当接触面粗糙程度相同时, 压力越大; 摩擦力越大当压力相同时, 接触面越粗糙,摩擦力越大,1、减小接触面的粗糙程度,减小有害摩擦的方法：,2、减小接触面间的压力,3、变滑动为滚动,气垫船,减小有害摩擦方法： 4、摩擦面间脱离接触,磁悬浮列车(速度达500Km/h),生活物理社会,（1）增大接触面粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大摩擦力的方法： 1、增大接触面的粗糙程度； 2、增大压力； 3、滚动变为滑动。 减小摩擦力的方法： 1、减小接触面的粗糙程度； 2、减小压力； 3、滑动变为滚动； 4、使摩擦脱离接触面（如：加润滑油、 形成气垫等）,下列各图是增大摩擦还是减小摩擦？采取的方法是什么？,转轴处加润滑油,用力夹紧，且钳口做有条纹,滑槽做的很光滑,瓶盖上刻有花纹,2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是 ；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是,巩固练习,增大,增大接触面的粗糙程度,减少压力,减少,1、在日常生产和生活中，,下面哪个措施的目的是减小摩擦,A、在机器的转动部分加润滑油,B、自行车紧急刹车时用力捏闸,C、汽车轮胎上有很多花纹,D、北方下雪时，常在道路上洒些灰渣,高效练习： 1、用350N的力推一个静止在水平地面上的木箱，但没有推动，那么此木箱受到的摩擦力 350N（填大于、小于或等于）；如果在水平地面上用350N的力推一个木箱匀速直线前进，那么木箱受到的摩擦力_ 350N（填大于、小于或等于）。 2球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了：( ) A减少压强 B增大摩擦 C减少摩擦 D增大压力,等于,等于,B,3、判断下列说法是否正确 （1）物体越重，它受到的滑动摩擦力越大 （ ） （2）下雪天，汽车不容易启动，是因为滑动摩擦力 较大 （ ） （3）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大摩擦力 （ ） （4）受紧皮带，是为了增大压力，来增大摩擦力（ ）,4、下列各种情况，采取减小摩擦措施的是（ ）， 采取增大摩擦力措施的是（ ） A、用台钳夹紧工件 B、在木箱下面垫上圆木，箱子容易搬动 C、自行车的把手有很多的花纹 D、给电风扇加润滑油,B,D,A,C,课堂练习,1、下列措施中，能增大摩擦力的是（） A.自行车车轴处装有滚珠轴承 B.足球鞋底装有鞋钉 C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮 2、日常生活中，摩擦有利也有弊。以下属于有害摩擦并需要减小（） A叉蛋糕时，叉与蛋糕间的摩擦 B.手拿杯子时，手与杯子间的摩擦 C人爬树时，人与树的摩擦 D.轴转动时，钢珠与轴承之间的摩擦 3、下列做法中，属于减小摩擦的是（ ） A.水泥路面做成一道道的细槽 B.自行车刹车时，闸皮紧压在钢圈上 C.缝衣针的表面通常做得很光滑 D.人们向积有冰雪的路面抛撒沙子 4、自行车把手和车轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了_摩擦；自行车刹车时，是通过增大刹车皮与车圈之间的_来增大摩擦。,B,D,C,增大,压力,如果我们的世界突然之间没有了摩擦力，那副可笑的样子将会令你忍俊不禁。 由于没有了摩擦，地面将会绝对光滑，人在地面上寸步难行，一旦跌倒，就会象被翻过来的甲虫那样，任你如何挣扎、也爬不起来。由于没有了摩擦，任何螺丝都无法拧紧，奔驰中的汽车会突然散架，车轮向四周飞出。这时候，所有的物体都会在自身重力的作用下自动地集结到底洼地带。 一切植物在微风吹拂之下，就会连根拔出，向四周散开来；房屋上的砖块、木料和钢材会唏哩哗啦地散落下来；江河湖海将象脱缰的野马咆哮翻腾；风一旦刮起来，就会永不停息地刮下去，任何物体都会被它刮跑，地球上是一片飞沙走石的世界。,假如没有了摩擦,一切岩石和沙粒都变得无限光滑，它们再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂随处可见，岩石夹着泥沙汇成一股股泥石流奔泻而下。由于没有摩擦，各种运动起来的物质，再也无法停下来，它们在地面上你碰我撞，东滚西溜。地面就象一锅开了锅的粥，混乱不堪。 没有了摩擦，地球变成了一个滑稽可笑但又惨不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我们大量的能量，科学家们想方设法让它变得小些，以减小它无端地消耗我们本来非常短缺的能量，但是，我们一刻也不能没有它！,2、自行车上哪些部位的设计是为了增大摩擦，哪些 地方的设计是为了减小摩擦。,1、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,穿不上衣服,无法行走,手拿不住瓶子,增大摩擦的有:,轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、 脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、 链条与齿轮有凹凸相咬合。,减小摩擦的有：,前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或 加润滑油。,滚动轴承的有：,前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等,1、探究 ：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与体验,1、将木块平放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F1,2、将木块侧放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F2,3、将木块竖放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动， 读出此时的拉力为F3,4、比较F1、 F2、 F3的大小，若相等，则无关；若不等， 则有关。,2、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块 各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙, 请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力 计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步 骤现象和结论.,2、将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉动 铁块，记下测力计的示数F2,1、将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉动 木块，记下测力计的示数F1,3、比较F1、F2的大小，判断谁的表面粗糙,比较得出结论:,在物体表面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。 在压力一定的情况下；接触面越粗糙摩擦力越大。 另外：摩擦力与速度基本无关； 与接触面积的大小无关。,本节课 我们学到了什么?,课堂小结,一、摩擦力: 二、滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦 三、影响滑动摩擦力大小的因素有： 四、 增大有益 减小有害 摩擦的方法： 摩擦的方法：,接触面阻碍物体运动的力,、压力大小,接触面的粗糙程度,2.增大压力,1.使接触面更粗糙,5.摩擦面脱离接触,3.加润滑剂；,4.用滚动代替滑动；,2.减小压力；,1.使接触面光滑；,再 见!,