九年级化学第六单元学案

2010年九年级化学上学期导学案 编写：辛阿莉 审查：陆凤珍 使用时间 2010.11第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60温馨寄语：自己把自己说服了，是一种理智的胜利；学习目标：1了解金刚石、石墨和木炭等碳的单质的物理性质和用途。2通过金刚石与石墨组成元素相同而性质不同的分析，加深理解结构与性质的关系。重点和难点 金刚石、石墨在物理性质方面的特性与用途的对应关系学习过程：一、自主学习请同学们用10分钟时间认真阅读课本P104-108，口头回答下列问题。1. 同一种元素可以组成不同的物质吗？举例说明。2. 金刚石和石墨的物理性质为什么有很大差异？3.木炭具有吸附性的原因？4.煤炉使用时和晚上封火后燃烧一样吗？5.随着温度的升高，碳的化学性质有着怎样的变化？7、什么叫还原反应？二、合作学习：1列举事实说明金刚石很硬？石墨很软？2生锈的铁锁难以打开，把少许铅笔芯粉末放进锁眼，钥匙转动几下即可打开，说明石墨有何性质？这与它的结构是否相关？与什么结构有关？3我国古代一些书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色，这是为什么？三、当堂检测：请同学们用5分钟时间独立完成下列练习，小组长进行答案核对，然后展示。1把性质与所决定的用途用直线连起来 性质 用途导电性 活性炭做冰箱除味剂质地坚硬 铅笔芯可在纸上书写滑腻感 石墨做电极吸附性 钻头上嵌金刚石质地很软 石墨粉做润滑剂2.下列各物质的用途是利用了该物质的哪些性质？(1)活性炭能脱色，因为_。(2)石墨可作干电池里的电极，因为_。(3)金刚石可以作切玻璃刀，因为_。3.下列说法正确的是 ( )A金刚石和石墨都是由碳元素组成的，所以两者混合在一起形成的是纯净物B金刚石和石墨燃烧后都能生成CO2，证明它们都是仅由碳元素组成的C石墨能导电，木炭有吸附能力D金刚石和石墨的物理性质的差异是由于两物质的组成元素不同4.最近科学家发现了一种新分子，它具有类似足球的结构，化学式是C60。对C60有下列几种说法：C60是一种新型的化合物；C60和金刚石、石墨是由碳元素组成的三种不同的单质；C60用于制造良好的超导材料；C60的相对分子质量是720。其中正确的叙述是 ( )A B C D5.金刚石是 （ ） A单质 B化合物 C纯净物 D混合物6. 金刚石粉末与石墨粉末混合在一起，对所得物质描述正确的是 （ ）A所得物质因为是由同种元素组成的，所以是纯净物。B它们是两种不同的物质，各自保持自己的性质，所以是混合物。C它们是混合物，所以元素种类不止一种。D把它们完全灼烧，所得产物只有二氧化碳。四、 课后作业：P109习题1-6写在书上。五、课后反思1、本节课你学到了哪些知识？2、你认为你的表现如何：认真学习 遵守纪律 一般 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究温馨寄语：自己被自己感动了，是一种心灵的升华；学习目标：一、复习旧知请同学们用3分钟时间回忆下列内容，独立思考，填写，口头回答。1、实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置？2、实验室用双氧水制取氧气的发生装置？3、实验室收集氧气的装置有哪些？知识链接：回忆旧知，归纳总结发生装置的选择，要考虑反应物的 及 。收集装置的选择，要考虑气体的 和 。二、自主学习请同学们用10分钟时间阅读课本，完成下列空白。1、实验室制取二氧化碳，一般用 和 反应来制取，化学方程式为 。2、实验室制取二氧化碳的发生装置应选用 ，收集方法： 3、二氧化碳的检验方法： 。4、二氧化碳的验满方法： 。三、合作学习（一）药品和实验原理的选择师生演示实验，请同学们认真观察，填写下表。生成二氧化碳的反应理由是否适宜用于实验室制取（适宜打，不适宜打）产生气体的速度（快、慢、适中）块状石灰石跟稀盐酸反应块状石灰石跟稀硫酸反应Na2CO3跟稀盐酸反应（选择原则：药品来源广，价廉；反应条件、装置、操作简单；产气速率适中，容易收集气体；纯度高；安全、无污染或污染小）结论：实验室制取二氧化碳常用的药品是 ，反应的化学方程式 。（二）实验室制取二氧化碳的仪器和装置探究 交流讨论，填写P110表，确定实验室制取二氧化碳的装置，选出代表发言。（三）实验室制取二氧化碳的探究与实践以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。1、你共设计了 套装置，所需的仪器：第一套需要 等仪器；第二套需要 等仪器 ，第三套需要 等仪器你最喜欢的是第 套装置，它的优点是 2、学生演示收集一瓶二氧化碳气体并检验：操作过程：检查装置的 先装入 ，再倒入 用 方法收集气体验满的方法 检验的方法 四、当堂检测1、甲烷的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷气体是无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。本实验的气体发生装置可选用_（高锰酸钾分解制氧气或双氧水分解制氧气）的气体发生装置。甲烷气体的收集方法可采用_ 或_收集。2.已知硫化氢是一种密度大于空气，能溶于水的气体，实验室用硫化亚铁块状固体和稀盐酸反应制备（无须加热），则可以选用_ 装置制备，选用_ 装置收集。五、课后作业 家庭小实验自己利用厨房用品如碱面Na2CO3和醋（一种酸）和生活代用品再设计出几套制取二氧化碳的方案，然后进行家庭小实验。把你的设计方案和实验结果与其他同学交流。 六、课后反思：1、掌握实验室制取气体的一般方法和思路2、本节课你学会了什么？还想知道什么？ 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时温馨寄语：自己把自己征服了，是一种人生的成熟。学习目标：1、掌握二氧化碳的物理性质和化学性质及应用。2、掌握二氧化碳和水、石灰水的反应。 学法指导：小组合作探究学习过程一、知识回顾1、验满时，木条应放在瓶口还是伸入瓶内？2、写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：二、自主学习请同学们用10分钟认真阅读P113-115内容，熟悉实验步骤，小组合作在讲台上做实验。三、合作学习1、二氧化碳不供给呼吸 （1）听故事：意大利的屠狗洞你能解开这个谜吗？ 结论： （2）请同学们想一想进入久未开启的菜窖之前，人们如何检验菜窖中CO2的含量是否会对进入菜窖的人的生命构成危害？2、二氧化碳与灭火 二氧化碳为什么可以灭火？ (可参考书P114图6-12中) 请一位同学来给大家演示一下。 现象： 结论： 3、二氧化碳与水 探究：二氧化碳是否能与水反应（提示：紫色石蕊试液是一种指示剂，遇到酸性物质会由紫色变为红色紫干花是用紫色石蕊浸泡并干燥处理过的，同学们能否利用这三朵紫花来证明。）步骤：向一朵紫花上喷稀醋酸，现象：将两朵紫花中的（在线一端）一朵喷上水。湿花在下，干花在上，打开二氧化碳集气瓶，小心伸入瓶中现象： 结论： 化学方程式： （4）请同学们注意继续观察老师手里的紫花，老师用电吹风吹干变红的紫花，现象： 从中你能提出可探究的问题吗？为什么纸花会经吹干后红色又变为紫色了呢？化学方程式 4、二氧化碳与石灰水现象： 结论： 化学方程式： 该实验用于检验二氧化碳气体的存在四、当堂检测请同学们总结二氧化碳的性质及用途五、 课后作业 书P119-120 1、3、4、5写在书上六、 课后反思1、本节课你学到了哪些知识？2、你认为你的表现如何：认真学习 遵守纪律 一般 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第二课时温馨寄语：大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折，痛苦和不幸。学习目标：1、 了解CO2对人体健康的影响，CO2的用途，温室效应；2、 了解CO的毒性、还原性；学习过程：一、自主学习：请同学们带着下列问题认真阅读P115P118内容，8分钟后口头回答：1、CO2对人体健康有什么影响？CO2的用途？2、什么叫温室效应？有什么危害？如何防治？3、一氧化碳的性质有哪些物理性质？4、为什么说冬季生煤火要注意煤气中毒？5、一氧化碳有哪些化学性质？书写化学方程式。二、合作学习1、以小组为单位讨论P118的“讨论”，将结果写在书上，并选出代表发言。2、有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？为什么？讨论后结果写在120页6题后。三、当堂检测1、下列气体既有可燃性又有还原性的化合物是 （ ）A氧气 B一氧化碳 C二氧化碳 D氮气2、如果要除去一氧化碳气体中混有少量二氧化碳，应该采用的方法是（ ）A把混合气体点燃B把混合气体通过澄清石灰水C把混合气体通过灼热的氧化铜D把混合气体由一个容器倾倒到另一个容器里3、 用一氧化碳在加热的条件下还原氧化铜，发现已制得的铜又很快变黑了，你推测产生这种现象的原因是（ ）A温度太低 B试管口倾斜了C反应开始时，没有把试管内的空气排干净D铜没有在一氧化碳气流中冷却而又被空气中氧气所氧化4、 一种无色气体X与炽热的木炭反应，得到另一种无色气体Y，Y在加热条件下与一种黑色固体反应又得到X和一种亮红色固体，则气体X和Y是（ ）AX是CO，Y是CO2 BX是CO2，Y是COCX是O2，Y是CO2 DX是O2，Y是CO四、课后作业：P120 2、7、8、9写在书上五、课后反思1、本节课你学到了哪些知识？2、你认为你的表现如何：认真学习 遵守纪律 一般 第六单元 复习课温馨寄语：自己把自己说服了，是一种理智的胜利；自己被自己感动了，是一种心灵的升华；自己把自己征服了，是一种人生的成熟。大凡说服了，感动了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折，痛苦和不幸。学习目标：1、了解碳的几种单质，掌握金刚石和石墨的物理性质，会解释物理性质的差异原因。2、掌握碳单质的化学性质。3、掌握二氧化碳的实验室制取的方法，制取气体的一般思路。4、了解一氧化碳的性质，掌握二氧化碳的性质及用途。学习过程：一、知识点的复习1、金刚石是无色透明、 形状的固体，石墨是深灰色、不透明、 状的固体，有金属光泽。2、金刚石和石墨的硬度，金刚石是自然界中 ，石墨是自然界中 3、金刚石的用途 、 ；石墨的用途 、 、 4、金刚石和石墨的物理性质的差异是因为 5、碳单质的化学性质常温下 ，但在高温下，碳的化学性质较 。 6、写出碳燃烧的化学方程式。不充分燃烧 充分燃烧 7、木炭和氧化铜的反应：实验现象 ， 化学方程式： 8、发生装置的选择： 收集装置的选择： 9、制取二氧化碳的药品 和 ；反应原理 发生装置 收集方法 检验方法 验满方法 10、在通常状况下，二氧化碳 颜色的气体，密度比空气的密度 、 溶于水。固体二氧化碳叫“ ”，可作制冷剂。11、CO2的化学性质：不能 ，也不支持 ，不供给 ；将CO2通入紫色石蕊试液里，试液由紫色变成 色，反应的化学方程式为 ；加热时溶液又由 色变成 ,反应的化学方程式为： ；向澄清石灰水中通CO2变浑浊的反应方程式为： 。12、二氧化碳是造成温室效应的主要气体，防止温室效应采取的措施有： ； 等。13、一氧化碳是 色 味的 ，其密度比空气 ， 溶于水。14、煤气中毒即 中毒，原因是CO很容易跟血液里的血红蛋白相结合，使血红蛋白不能很好地跟 结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。 15、填写课本122页三题的化学方程式。第六单元复习题一、选择题： 1下列过程中发生化学变化的是 （ ）A石墨导电 B金刚石切割大理石 C用铅笔写字 D将石墨转化成金刚石2在防毒面具中用于吸附有毒气体的物质是 （ ）A活性炭 B金刚石 C石墨 D焦炭3取几粒石灰石放入试管中，向其中加入几毫升酸溶液，开始时有气泡产生，一会儿后就不再产生气泡，可能的原因是 ()A装置漏气 B加入的是稀盐酸C加入的稀硫酸 D生成的气体被酸溶液溶解了4一氧化氮是一种无色气体,难溶于水,密度比空气略大,能跟空气中氧气迅速反应生成二氧化氮气体,现要收集一瓶一氧化氮气体,应采取的方法是 ()A排水集气法 B向上排空气法C向下排空气法 D排水法和向上排空气法5检验一瓶气体是否是二氧化碳的正确方法是 ( )A将燃烧的木条伸入瓶中,观察木条是否熄灭B将燃烧的木条伸到集气瓶口观察木条是否熄灭C向瓶内倒少量澄清石灰水,观察石灰水是否变浑浊D放入一只小动物,观察小动物能否存活6用石灰石和稀盐酸反应制取较多的二氧化碳气体,一般不必使用的仪器是( )A锥形瓶 B导管 C水槽 D长颈漏斗8将二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到较纯净的二氧化碳,应采用的方法是( )A将混合气体通过加热的氧化铜 B点燃该混合气体C将混合气体通过澄清的石灰水 D将集气瓶口朝上,移开玻璃片使一氧化碳气体自动逸出9下列气体,不属于温室气体的是 ( )A二氧化碳 B氧气 C甲烷 D臭氧10下列各方案中,不能用于鉴别一氧化碳和二氧化碳的是 ( )A用鼻子闻 B测定它们在水里的溶解能力C分别用燃烧的木条试验 D分别用石灰水试验11鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是A用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B分别加入石灰水并振荡C分别滴入紫色石蕊试液 D分别加入水并振荡12二氧化碳能用于灭火,主要是因为 ( )A二氧化碳能溶于水生成碳酸 B二氧化碳能与正在燃烧的物质发生化学反应C二氧化碳不能燃烧 D二氧化碳的密度比空气大且不可燃、一般也不助燃142005年1月格鲁吉亚前总理在寓所中毒身亡,各种迹象表明他死于煤气中毒,生活中的煤气中毒就是一氧化碳引起的,其原因是 ( )A一氧化碳具有还原性B一氧化碳具有可燃性C一氧化碳将血液中的氧气转化成二氧化碳D一氧化碳与血液中的血红蛋白结合能力很强,使血红蛋白失去输送氧气的能力15实验测得某样品中只含有碳元素，则该样品 （ ）A一定是金刚石或石墨中的一种 B一定是木炭或活性炭中的一种C一定是碳元素的一种单质 D可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物二、填空题16家庭小实验：将洗净的碎鸡蛋壳（主要成分是碳酸钙）放入小玻璃杯中，然后加入适量的稀盐酸，观察到鸡蛋壳表面 ，该反应的化学方程式是 ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住，一会儿，便可观察到澄清石灰水 ，该反应的化学方程式是 。17.向盛有紫色石蕊试液的试管中通入适量的CO2，紫色石蕊试液的试液变为 色，其反应的化学方程式为： 。将反应后的溶液加热，则溶液变为 色，其反应的化学方程式为： 。18（1）已知：如果丙在常温下是无色气体，丁是红色固体，请写出符合条件的化学方程式： ；如果丙在常温下是无色液体，丁是红色固体，请写出符合条件的化学方程式： 。三、计算可能用到的相对原子质量： H 1 C 12 N 14 O 16 Ca 4019实验室用碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳，如果制取8.8g 二氧化碳，至少需要多少克碳酸钙?20.某化学研究小组对当地的石灰石样品进行了研究。称取石灰石样品8g，把40g稀盐酸分四次加入样品中，测得实验数据见下表(假设石灰石样品中杂质不溶于水、不与盐酸反应，二氧化碳不溶解)。实验序号加入稀盐酸的质量/g剩余物质的质量/g第1次105.5第2次103第3次101.6第4次10m(1)第4次剩余物质的质量m= g(2)石灰石样品中CaCO3的质量分数？四、课后作业：复习本单元知识五、课后反思1、本单元你学到了哪些知识？还有哪些疑问？2、你对自己本节课的表现的评价。