观察记录的写作

观察记录的写作贵阳市白云区第一幼儿园 罗怡2014年3月10日白云一幼教研活动白云一幼教研活动写观察记录的目的 第一，写观察记录可以促使教师更有效地了解幼儿的游戏水平、社会性发展及认知水平。第二，有利于教师及时发现材料投放中的问题，并能够依据幼儿游戏情况进行调整。第三，观察记录中具体的分析、措施，能够激励教师继续实践和尝试。第四，为自己积累经验，为别人提供参考。案 例 分 析 请按照要求分组讨论以下案例并记录：要求：每组选出主持人、记录人、发言人 案例一玩沙区观察记录（小班）案例二户外活动观察记录（中班）案例三科学区活动观察记录（大班）案例四美发屋的观察记录（南湖园）教师在观察记录中应避免的问题教师在观察记录中应避免的问题 一、记录中缺少幼儿的学习过程 二、记录中缺少教师指导幼儿的具体策略 三、记录中的分析与记录内容不匹配 四、记录中的分析不到位 写观察记录的方法 第一，观察目的要明确。确立具体、明确的观察目的可以从以下几个方面入手：可以依据本班近期活动的目标，如：培养幼儿的合作意识、克服困难的精神或对某技能的掌握等。另外，也可以根据教师材料投放的内容进行观察。第二，观察记录要简练。观察记录部分只记录幼儿真实的游戏、活动情况，或可以反映幼儿心理、行为的语言和动作，不要掺杂教师的主观判断，描述性语言尽量不要有。如：活动区使用进区卡常规的观察做完早操，我就要求孩子们喝水，如厕后回到座位上坐好，然后按组分别到大卡带处拿卡进区。许多孩子经过一个月的训练，都知道卡在哪人就在哪 第三，分析要客观准确。幼儿一个行为表现的背后可能有多种原因，因此我们也可以从多个角度进行分析，如：幼儿的认知水平和情感发展程度；材料是否符合幼儿的特点、是否有层次性；幼儿的家庭环境；我们教师的教育方法等等。在进行分析的时候我们一定要注意：不要任意、主观的评价幼儿或给幼儿定性。第四，措施要具体可操作。措施的制定会影响到我们下一步的观察及调整，同时有效、合理的措施也是非常方便其他教师借鉴的。因此，制定措施忌笼统或不方便操作，最好大家一看就能明确你的调整内容。如：范例三 讨论：请对案例五及案例六进行分析这两个案例在写作上有哪些可借鉴的亮点。观察是一切科学研究最基本的手段，观察是一切科学研究最基本的手段，但要有客但要有客观、有效、规范的记录和记录工具。观、有效、规范的记录和记录工具。我们教师要掌握不同年龄段幼儿的行为特点，我们教师要掌握不同年龄段幼儿的行为特点，科学的解读幼儿的行为和行为变化，科学推测科学的解读幼儿的行为和行为变化，科学推测幼儿行为背后的想法，并能运用科学方法，及幼儿行为背后的想法，并能运用科学方法，及时处理幼儿的个性化需求，科学评价幼儿。时处理幼儿的个性化需求，科学评价幼儿。