导学案1画

人工作者 名师测控人教版一年级语文上册1 画学习内容： 教材第59-60页学习目标：1、认识个生字，会写“人、火、文、六”个字。认识两个偏旁“忄”、“凵 ”。2、了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。3、正确流利地朗读课文。背诵课文。4、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 学习重点：本课的学习重点是识字、写字和练习朗读。学习难点：了解诗意。教具准备：认字卡片及相关课件。课时安排：2课时学习过程：第一课时 一、图片导入1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛。（教师边数数，边用课件出示本课图画，准备给学生一个惊喜）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。3、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书：山、水、花、鸟。 二、学习课文1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧！2、指导熟读诗句： （1）学生借助汉语拼音练习读准字音。 （2）指名读诗句。师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字。 3、理解诗句： （1）四人小组交流读懂了什么，还有什么不懂。 （2）猜谜：这是一首谜语诗，请大家猜猜谜底。（板书课题：画） （3）结合图说说自己是怎么猜出来的。 4、朗读古诗： （1）师示范读。学生闭上眼边倾听边在脑海中展现画面。 （2）指导朗读，读出古诗的韵味。 （3）背诵诗文： （4）教师说诗意，学生说诗句。 （5）依据板书，自己练背，同桌互查。 （6）指名背诵，齐背。 三、认读生字 1、课件出示二类字 2、同桌合作学习二类字 拓词、结构、偏旁、记字方法 3、同桌学习汇报 4、学习两个偏旁 “走之底”：动态展示，字理分析； “你还知道哪些走之底的字？” “树心旁”：“你还知道哪些树心旁的字？” 师小结树心旁的字和人的心理感受有关 5、区别“声”“色”的下部有区别，指名说一说 四、写字：（1）观察生字“人、火”在田字格中的位置，指导学生按笔顺先书空后练写。（2）展评。五、课外延伸。回家找谜语，开展谜语竞猜活动。第二课时一、复习导入1、开火车认读“惊、无、近、来、还、人”。2、读句子找生字朋友，在具体语境中，巩固识记部分生字。二、学习诗句中的几对反义词1、理解“远”和“近”：（1）出示“远”和“近”两个词，让学生指着图，说说谁在“远处”，谁在“近处”。（2）用“远”和“近”口头造句，在语境中理解词义。如：谁离老师远，谁离老师近；谁家离学校远，谁家离学校近。2、出示诗中另外几组反义词，让学生找。3、师生对说反义词，或同桌互说反义词。4、说说生活中你还认识了哪些反义词。三、写字1、观察“文”与“六”在田字格中的位置。2、指导学生按笔顺选书空后练写。3、展评， 四、巩固游戏1、指名一位学生扮演小诗人，先站在教室后，一边看画面上的山，一边说“远看山有色，这山上一片翠绿，真美啊！”又走近图画，一边听一边说：“近听水无声，画上的流水一点声音也没有。”。小诗人指着画上的花说：“春天过去了，花还在盛开。”他又做赶鸟的动作，大家一齐说：“人来鸟不惊。”2、多请几名学生上台表演并评议。 五、小结