《学期语文复习》PPT课件.ppt

四年级第一学期语文复习,知识的梳理 方法的指导 适当的拓展 有效的训练,一、探索科学高效的复习方法和策略,1、合理划分复习知识的板块：,语言基础板块: （字 词 句、书写) 积累运用板块: A、读读背背部分 B、语言形式的揣摩运用部分,阅读理解与感悟板块: (兼顾课内与课外两部分) 习作板块: 四年级以记事为主。,2、构建科学高效的复习框架,(1)以基础知识板块和积累运用板块中的读读 背背为经。 (2)以阅读板块和积累运用板块中语言形式的 揣摩运用内容为纬。 (3)把阅读、写作以及其他综合性复习融合起 来穿插在基础知识查漏补缺的过程中,交替 进行,形成计划性,目的性强的复习计划。,3、各板块的复习建议：字、词、句、段、篇,字,一、字音：,（一）“一”字的变调（综合练习5）P90 一鼓作气 一鸣惊人 一心一意 一落千丈 方法归纳：“一”字在第一、二、三声前读第四声， 在第四声前变调读第二声。 适当拓展：要求学生说说其他“一”字成语，帮助学 生积累的同时，还要注意一字音调的变 化，在拓展中巩固。,一帆风顺 一败涂地 一无所有 一举两得 一望无际 一泻千里 一日三秋 一席之地,（二）在字的正确读音上打“”（综合练习7）P127,哺育（b p） 入场券（qun jun） 瀑布（p bo） 小溪（x q）,错误原因：字读半边，容易混淆，方言， 多音字。,关注学生容易读错的字： 粗糙（co zo） 殡仪馆（bn bn ） 撷取 (xi ji) 沏上茶（q q） 粗犷（gung kung） 晌午（shng xing） 蜷缩（qun jun） 龇牙咧嘴（z c） 后裔 (y y) 尽快 （jn jn),（三）多音字的辨析 1、综合练习8 P147（读句子，注意带点字的读 音，说说你发现了什么。） 1）请你数一数这图中有多少小兔，把数字写在题 板上。 2）外婆家有一只石磨，磨出的面粉很细，很好吃。 3）这把纸扇是表格送的，用它扇风克凉快啦。 4）我把向日葵的种子种进了泥土里。,方法归纳：词性不同，读音不同。 举例说明：弹、泊、曲、背,2、课文后出现的练习（39课，读读下面的 词语，注意带点字的读音） 不可计数 泊 涨潮 兴奋 不禁,3、重点课文中出现的多音字,建议老师们上一堂练习课，先带学生集体复习巩固，再用练习纸的形式让学生动笔做做。,ch 相处 b 臂力 j 几乎 处 臂 几 ch 到处 bei 胳臂 j 几个 qing 呛人 jio 细嚼慢咽 h 桂圆核 呛 嚼 核 qing 呛着了 ju 咀嚼 h 煤核儿 i 挨挨挤挤 xi 血淋淋 zho 爪牙 挨 血 爪 i 挨打 xu 血肉模糊 zhu 爪子 di 待一会儿 sh 拾级而下 qing 强大 待 拾 强 qing 勉强 di 等待 sh 拾到 jing 倔强 z 捆扎 g 胳臂 zhu 着实 扎 zh 扎针 胳 g 胳肢窝 着 zho 着急 zh 挣扎 g 胳肢 zhe 看着,1、选字填空 暇 瑕 魁 槐 班 斑 应接不（暇） （魁）伟 （班）级 纯洁无（瑕） （槐）树 （斑）斓,气势威武 摇曳 茂密 竹篾 解释 放肆 摩擦 穿梭 潇洒 毅力 骚动 橄榄 即兴 敬佩 拯救 慷慨 枯竭 预防 复苏 陷阱 缝隙 威胁 隔江相对 波浪滔天 有口难辩 娉娉婷婷 应接不暇 串街走巷 调兵遣将 漫天飞舞 生命垂危,二、字形：,2、学生默写中易错的字,词语,把词语补充完整P86 概括人物特点的词P90 选择合适的词语填空P96 P102 P133（辨析词语的适用范围，选用准确的动词,填合适的形容词) 词语的积累 ABB的叠词方式：p109 胖墩墩、雄赳赳 含有“静”和“美”“清”的词语P123、P127 波浪大 地方大 色彩多（与颜色有关的词语）有相同的地方，但略有不同，要求学生审题细致。 描写景色的词语：郁郁葱葱、五彩缤纷、清澈、芳香、 表示“看”的词语：搜寻、瞄准、观察、注视、张望 近反义词P114 能相互颠倒的词语。 7. 理解词语：,一、词语训练的几种形式：,理解词语： 遨游、枯竭（近义词） 拗不过 安然无恙 暴雨如注（语素分解法） 不计其数（联系上下文） 预感、生命垂危、应酬（根据方法灵活运用）,重点：帮助学生积累有关的词语和词语的理解 策略：系统归纳，分类整理。 以课本为依托，体现知识的内在联系,发动学 生主体参与知识的整理、建构。可采取学生自己 出题、同学互助、出题互考等方式复习，学生自 己收集并开展排除拦路虎大行动，查出“漏”，补 好“缺”（面上自查可放家庭作业完成，课堂上再 集中重难点复习突破）。,句子,1、造句：只要就 即使也 接着最后 起初后来接着 断定、判断、判定 也许 几乎,一、句子训练的几种形式：,四年级的造句要求： 前后两个分句，或在写句子时把情况介绍清楚，或在写好句子是把结果交待好，切忌一句短句。如：我也许错怪她了。,（1） 一只大猴子惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。 一只猴子（在人群里钻来钻去，）（模仿人的动 作，）惹得大家哈哈大笑。 海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。 海豚莎莎（跳过了花环，）赢来了观众的热烈掌声。 注：（教参上是精彩的表演，我们认为是错的。） 海豚莎莎（在水中飞身一跃，）（跳过了花环，） 赢来了观众的热烈掌声。,2、照样子，写句子,有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。 有谁知道，在 背后， 。,(3)把句子写具体： 例：灰尘很小。 灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长。 天气很冷。 姚明个子很高。,更重要的是帮助学生读懂 例子，拓宽内容的表达范围。,3、理解句子,1）大家为什么觉得40秒钟时间太长了？ （从当时特殊的情况来考虑。体现人们焦灼矛盾的 心情。） 2）长相忆，最忆家乡的桥。 （从整篇文章的结构来说，全面讲述回答。）,4、联系上下文展开想象，把句子补充完整。,马鹿在一棵老柞树下，发出低沉的叫声，好像在说: 。 马鹿站在一个较高的地方，大声地鸣叫起来，好像在说： 。,注：第三与第四题应该与课文教学紧密结合起来。 要结合课文的具体例子，教给学生答题的思路与方法。创设情景，让学生从老马鹿的叫声中体会它当时的心情，有怎样的心情，就有怎样的表达。 如第一句，有老马鹿对小马鹿的安慰、关爱，更有作为母亲的自责、着急，而不要以一个标准式的答案来框死学生，只限一种表达。只要学生能够联系当时的情景言之有理即行。,段:,一、挑选有特色的课文，了解文学知识,1、武松打虎赤壁之战名著水浒传 三国演义，了解作者相关资料和其他故事。 2、扬州茶馆鸟的天堂跳水 中外名家：朱自清、巴金、列夫托尔斯泰， 了解他们写的其他作品。,二、寻找有特色的段落，进行读写结合,1、跳水中的倒数第二节：重点刻画了人物的动作和语言，在写作叙事文章我不 ，写人文章我的朋友中加以结合，让学生学会抓住人物的刻画写具体。学生有一定的抓手，写的文章更有说服力。 2、家乡的桥的三、四、五节，都是总起分述的方法来记叙的，在读书笔记中，当学生写到文章内容或自我感想时，就可以采用总起分述方法来发表自己的看法，文章显得非常有条理。 3、扬州茶馆的烫干丝一节，用上“先再接着最后”表示顺序的词写清楚，又抓住动作写具体，使人身临其境。运用同样的方法，把“炒鸡蛋”的过程写一写，是一次很好的小练笔。 4、鸟的天堂第十节，“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。有的在扑翅膀。”，由静到动的方法写出了一个变化的过程。这样的方法去写一写不同的时间或天气的变化情况，学生应该也比较乐意。,篇,一、注重文章的整体感知。,1、从文章的写作结构上： 总分总的结构：家乡的桥美丽的小兴安岭 2、从文章的表达顺序上： 按时间的先后顺序：一枝白玫瑰鸟的天堂观潮 按事物的几个方面：太阳只有一个地球空气中的流浪汉 按事情的发展顺序：跳水马鹿有情,3、依据文章提供的线索：,如：跳水要求按照下面的线索复述课文： 水手逗猴子猴子逗孩子孩子追猴子船长救孩子 鸟的天堂的阅读芳草地1 课文重点写作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象：第一次写了茂盛的大榕树，第二次写了众鸟活动的热闹场面。读了课文，说说你对“鸟的天堂”理解。（依据前半部分的表述可以帮助学生了解课文内容，理清文章层次。） 马鹿有情的阅读芳草地1，也有异曲同工之妙。它概括了课文的主要内容，学生很快上手，也可以以此把课文分为两部分。,4、文章的语言表达形式：,说明文：列数字、举例子、打比方。 记叙文：有的以语言描写见长。 如：律师林肯的庭审。 一枝白玫瑰中我和小男孩的对话。 有的以动作刻画为主：扬州茶馆 更多的是交汇 在一起，如跳水中既有动 作的刻画，也有神态语言的描写。,二、突出单元的重点训练,1、复述课文： 按提示提供的词语、提纲、写作线索等详细复述课文。 按提示提供的词语写话，按提纲理清线索，结合具体语境拓展想象。,2、抓住重点，分清主次 按照课题白银仙境的悲哀泼水节的怀念 按照篇幅的长短马鹿有情太阳 按照文章的主要内容 按照文章揭示的中心,谢谢！,