0的运算教案 - 小学数学教案设计

0的运算教案 - 小学数学教案设计 教学内容：P13/例60的运算教学目的：使学生掌握关于0的运算应该注意的问题。教学重、难点：0不能做除数及原因。教学过程：一、口算引入快速口算出示：1100+0=20+568=3078=4154-0=5023=6128-128=7076=8235+0=999-0=1049-49=110+319=12029= 二、新授将上面的口算进行分类请你们根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。 学生分类后进行概括总结关于0的运算。 教师根据学生的答复进行板书。 关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 学生提出0是否可以做除数。小组讨论：0能否做除数？全班辩论。各自讲明自己的理由。教师小结：0不能做除数。如50不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.00不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 三、小结学生小结关于0的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。 四、作业P1516/813 板书设计：关于“0的运算100+0=100235+0=235一个数加上0，还得原数。0能否做除数？0+319=3190+568=5680不能做除数。 99-0=99154-0=154一个数减去0，还得这个数。 029=0078=0一个数乘0或0乘一个数，还得0。 076=0023=00除以一个非0的数，还得0。 49-49=0128-128=0被减数等于减数，差是0。