思政课教学设计

思政课教学设计思政课教学设计 教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进业绩，对学生进行爱国主义教育。 2、让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国。 3、激起学生的爱国热忱、加强学生的社会主义美德教育，并能将这类感情带到学习及平常的生活中。 教学重点：让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国？ 教学难点：认识爱国的重要性；并在平常学习与生活中体现爱国。 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。 教学进程： 1、 学习最美逆行者的先进业绩1、 投影3张照片：钟南山、李文亮、董苏红2、（1）甚么是爱?甚么是爱国？甚么是社会主义美德？ 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的1切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无返顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的1切！3、介绍图中最美逆行者的业绩（1）钟南山：2003年非典第1元勋 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014年获香港中文大学荣誉理学博士. 如今已83岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再1次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗早在几年前 钟南山院士的1场纯英语教学课堂 纯粹的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他35岁才开始学英语 后来，他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听！ 钟南山院士已成为国民偶像，除遭到成年人的尊重和敬佩，孩子们更应当学习他的那种敬业和无私的精神！我们1起来看看钟南山小时候的经历！如今，钟南山恍如成了全国人民的定心丸，他带来的每条有关新冠疫情的消息，人们都认真凝听，坚信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的英勇，更有国士的担当。1路奔走不知疲倦，满腔责任为国为民，的确使人肃然起敬！ 不但如此，很多报导中，我们还能了解，钟南山1直保持着规律的健身，1身肌肉让许多3、40岁的中年人自叹不如。 （2）李文亮（1985年020年2月6日），男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学7年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。（3）董苏红是任县1名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国1声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区大众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情产生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的1员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承当1名护士的责任。” 上午10点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时1定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员1同驰援武汉。不同的时期，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时期的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”！ 4、我们应当学习他们的甚么精神？（让学生各抒己见,只要公道的都给予肯定）5、爱国格言知多少？比1比，看谁说的多。（学生分组比赛）教师举例，出示投影片天下兴亡，匹夫有责 顾炎武 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的1种最深厚的感情 列宁 为何我的眼里常含着泪水，由于我对这土地爱得深沉 艾青 不要问国家能为你做些甚么，要问你能为国家做些甚么 尼迪 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 3、和平年代的小学生还需要爱国吗？爱国在不同的时期有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中；3、410年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争；510年代的青年爱国，是参加，保家卫国；2101世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日趋强盛起来，我们还需要爱国吗？（学生讨论、发言）4、他们有爱国之心吗？ （播放影片，以下是影片大概内容）在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来；教室里没人时灯还亮着；校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。 班主任： 看到这些现象与行动，我真的怀疑某些同学的爱国心。或许有同学会说，老师是否是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗？读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗？眼前的责你都不负，能为未来负责吗？水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行动漠不关心，将来能为国家节省资源与财富吗？5、我们应当怎样爱国？1.培养良好的道德素质与行动 请同学们对我们班近段时间的情况作1个客观的评价，看哪些方面做得不够。学生答：（略） 这些都是谁的责任？老师的？班干部的？值日生的？对？是我们每一个人的责任。因此，班级弄不好，是我们每一个人的责任，我们每一个人都应为此而深深自责。国家不强盛，是谁的责任？也是我们每一个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应当是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。 2.培养强烈的责任感 同学们可能还有1丝不服气，国家不强盛，怎样是我的责任？我还是个小学生有甚么责任呢？是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那末你们对国家的未来有无责任？国家如果在210年以后依然不强盛，你有无责任？由于要承当起对未来的重担，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。1个人做事，要先做自己应当要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真实的爱国6、谈谈你在今后的学习和平常生活中如何爱国？1、学生分组讨论2、学生发言7、小结我们是21世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身旁的小事做起，体现我们的爱国热忱吧。