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思政课教学设计思政课教学设计 教学目的:1、通过学习抗疫人士的先进业绩,对学生进行爱国主义教育。 2、让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国。 3、激起学生的爱国热忱、加强学生的社会主义美德教育,并能将这类感情带到学习及平常的生活中。 教学重点:让学生晓得正处在和平年代的中学生是不是需要爱国,应当怎样爱国? 教学难点:认识爱国的重要性;并在平常学习与生活中体现爱国。 教学方法:讲授法、讨论法、多媒体教学法。 教学进程: 1、 学习最美逆行者的先进业绩1、 投影3张照片:钟南山、李文亮、董苏红2、(1)甚么是爱?甚么是爱国?甚么是社会主义美德? 爱就是给予,就是奉献,而不是索取,也不是交换。爱国,就是为国家为人民奉献出自己的1切,包括作出各种各样的牺牲,在祖国需要时,义无返顾的接受党和国家的召唤,为祖国和人民奉献自己的1切!3、介绍图中最美逆行者的业绩(1)钟南山:2003年非典第1元勋 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014年获香港中文大学荣誉理学博士. 如今已83岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再1次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗早在几年前 钟南山院士的1场纯英语教学课堂 纯粹的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他35岁才开始学英语 后来,他受邀16个国家和地区演讲84岁钟南山眼含泪光:他的童年故事,值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像,除遭到成年人的尊重和敬佩,孩子们更应当学习他的那种敬业和无私的精神!我们1起来看看钟南山小时候的经历!如今,钟南山恍如成了全国人民的定心丸,他带来的每条有关新冠疫情的消息,人们都认真凝听,坚信不疑。84岁的钟南山,有院士的专业,有战士的英勇,更有国士的担当。1路奔走不知疲倦,满腔责任为国为民,的确使人肃然起敬! 不但如此,很多报导中,我们还能了解,钟南山1直保持着规律的健身,1身肌肉让许多3、40岁的中年人自叹不如。 (2)李文亮(1985年020年2月6日),男,籍贯辽宁省锦州市北镇市,武汉大学临床医学7年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界发出防护预警,而被称为疫情“吹哨人”。(3)董苏红是任县1名普通的护士,面对新冠肺炎疫情,很多人选择了自我隔离,确保自己和家庭安全,但随着祖国1声召唤,董苏红想到的不是自己,而是广大疫区大众,那里更需要医护人员。她说:“当疫情产生时,全国各地的医护人员都在驰援武汉,我只是众多医护人员中的1员,大家都用生命来阻击疫情,我也要承当1名护士的责任。” 上午10点,任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责,在完成救助任务的同时1定要保护好自己,不要有后顾之忧,医院是她坚强的后盾。随后,董苏红前往邢台市卫健委集结,与其他县市援鄂医疗队员1同驰援武汉。不同的时期,造就不同的英雄。面对疫情,这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时期的楷模,是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应当学习他们的甚么精神?(让学生各抒己见,只要公道的都给予肯定)5、爱国格言知多少?比1比,看谁说的多。(学生分组比赛)教师举例,出示投影片天下兴亡,匹夫有责 顾炎武 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的1种最深厚的感情 列宁 为何我的眼里常含着泪水,由于我对这土地爱得深沉 艾青 不要问国家能为你做些甚么,要问你能为国家做些甚么 尼迪 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平 3、和平年代的小学生还需要爱国吗?爱国在不同的时期有不同的内容。本世纪初的青年爱国,是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;3、410年代的青年爱国,是进行抗日救国的斗争;510年代的青年爱国,是参加,保家卫国;2101世纪的中学生,正处在和平年代,祖国又正在日趋强盛起来,我们还需要爱国吗?(学生讨论、发言)4、他们有爱国之心吗? (播放影片,以下是影片大概内容)在校园教室的地板上有纸团、饮料盒,不知是谁扔的,也没有人捡起来;教室里没人时灯还亮着;校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲,冲完了没关严就走了,水还在滴滴地流也没有人管。 班主任: 看到这些现象与行动,我真的怀疑某些同学的爱国心。或许有同学会说,老师是否是太绝对了,地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务,眼前的事你都不做,还能为未来服务吗?眼前的责你都不负,能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源,现在对浪费国家水电的行动漠不关心,将来能为国家节省资源与财富吗?5、我们应当怎样爱国?1.培养良好的道德素质与行动 请同学们对我们班近段时间的情况作1个客观的评价,看哪些方面做得不够。学生答:(略) 这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每一个人的责任。因此,班级弄不好,是我们每一个人的责任,我们每一个人都应为此而深深自责。国家不强盛,是谁的责任?也是我们每一个人的责任,“天下兴亡,匹夫有责”, “匹夫有责”的正确理解应当是“我有责任”,是“我的责任”,这样我们的国家才有希望。 2.培养强烈的责任感 同学们可能还有1丝不服气,国家不强盛,怎样是我的责任?我还是个小学生有甚么责任呢?是的,就算你们对过去、对现在没有责任,那末你们对国家的未来有无责任?国家如果在210年以后依然不强盛,你有无责任?由于要承当起对未来的重担,现在就要学好本领,因此,读书不是为了自己,而是为了国家而求学问,你现在读好书,就是对未来负责。而有的同学学习凭兴趣,喜欢这门课,就多花点时间看看,不喜欢那门课,就放弃;喜欢这个老师讲课,就有兴趣学好这门课,不喜欢那个老师讲课,就不听他讲课。读书是责任,不是兴趣,要在责任中找到兴趣,而不能以兴趣代替责任。1个人做事,要先做自己应当要做的事,再做自己喜欢做的事,这就是责任。对自己负责,对他人负责,对集体负责,对国家民族负责,这才是真实的爱国6、谈谈你在今后的学习和平常生活中如何爱国?1、学生分组讨论2、学生发言7、小结我们是21世纪的小学生,是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大,需要我们大家的努力。所以,我们现在的爱国就是:努力学习科学文化知识,为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起,从身旁的小事做起,体现我们的爱国热忱吧。
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