《识字》教案设计范文

?识字?教案设计范文?识字?教案设计范文【教材分析】这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美妙，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。【设计理念】让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；并对大自然的热爱，搜集对子和对对子的兴趣。【教学目的】、会认读雾、霜等个生字，会写和、语等个生字。、正确、流利地朗读课文。、热爱自然，有搜集对子和对对子的兴趣。【学习重点】会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。【教学流程】第一课时一、谜语导入、千条线，万条线，落在河里看不见。、河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：猜出雨儿风儿师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？大屏幕放影大自然的风光生：边看边说。、出示课题：师：小朋友大自然的风光确实美丽，今天老师给你们带来了识字一课。齐读?识字?，看看里面有哪些大自然美丽的风光。二、初读体会、认识生字、学生自读课文，要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。、反响：学生上黑板写字。读课文：学生自由选择段落。说说为什么喜欢读这段。、认读生字：师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。学生自由读。指名读。正音：重点：霜蜂。师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟、先自己读，再找好伙伴读。、读后说说课文跟前面学的有什么不同？指导发现课文是对对子形式小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。四、再读课文，激发兴趣、师生穿插读。、生生穿插读。、学生下座位找伙伴玩对对子游戏。边读边拍手五、生字稳固、去音节读生字。、游戏：给生字找朋友。六、启发想象，练习表达黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。第二课时一、在创新中稳固练习师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。、小组交流。、上台展示。、说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文读出喜欢大自然的心情、个别。、开小火车。、齐读。三、扩展活动、读读课文中的对对子。、分组自编对对子。、反响：例：春对夏，例：上对下，秋对冬。后对前。白云对红日，天涯对海角，新月对彩虹。南北对东西。四、练习写字、认一认：观察描一描，写一写。、说一说：我会写的字。、练一练：上台展示。、评一评：优秀作业。五、作业延伸每人搜集对对子，存放成长记录袋。