幼儿园教师师徒结对个人总结【3篇】

幼 儿 园 教 师 师 徒 结 对 个 人 总 结 【 3 篇 】 【 第 一 篇 】师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环 境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与 成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。 幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台， 而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做 到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务 能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促 进徒弟们的成长 ; 希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双 赢目的。和小 X 老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好 朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工 作中互相帮助，互相促进。一、制定带教计划学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划” 二 、一课多研活动小 X 老师每 4 周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可 靠的保证。三、及时交流、走进教学定期与小 X 老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新教师尽 快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。四、爱岗敬业、思想进步。幼儿园组织教师演讲会。小 X 老师演说了自己来到二幼， X 其是到宝宝 班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的 文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的 希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中 的一颗新星。五、学会反思，持续发展。新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和 个人智慧。半学期来，小 X 老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的 契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得 失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。六、青年教师在带教双赢中成长在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、 热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工 作岗位上。七、带教教师在带教双赢中成长1 、青年教师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年教师身上的朝气、热 情，激起了我们的上进心。2 、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机， 意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。3 、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇 于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。八、机制和效益1 、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡 发展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续发展不可缺少的保证。2 、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带 动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。3 、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各 项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃 的、有力的力量。九、问题及努力方向1 、要继续思考选择带教教师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。2 、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视 常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色， 发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的 教学方案。3 、针对新教师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被 认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专 业成长的阶梯。引导新教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性 智慧自主发展，快速地提高教育教学能力，4 、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新 教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提 升。在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈， 我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我 们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的 一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱 的孩子们。在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能， 激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世 界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地 表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进行 个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅， 我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工 作、踏实做人的好教师。X 老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在 日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿 参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工 作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小 X 老师先后几次参与亲子活 动开放，获得了大家的肯定，管理班级的能力也有了很大的提高。她的努 力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。 X 其是在 教师技能技巧比赛中获得了好成绩，这与她的勤奋与努力分不开。【 第 二 篇 】在这一学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。葛秀敏老师 非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃 透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助她的同时，我也在 她身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。作为一名新教师，她深 爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学 习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站， 及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让 自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。葛 老师是位聪颖、充满睿智的老师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动 听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很 快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安 排的青年教师汇报课时，葛老师态度积极，虚心请教，征求意见，通过这 些活动，使其得到了较好的锻炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的 肯定，赢得了众多老师的好评。葛老师是位悟性十足的老师，有自己的思 考，自己的见解。在平时，葛老师坚持“每课必备”的原则，按照教学计 划认真备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够根据教学内 容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情 况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学 反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与葛老师之间经常的进行沟 通与交流，不仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为 了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一起探讨教 学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分 析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方 式得到了认可，也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的 热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一 切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的 青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自 己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中 更加游刃有余。师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着 精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外 也是为去听葛秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟 很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分， 所以我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知 困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接 受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充 实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻 它。【 第 三 篇 】在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园给我了一 个难能可贵的机会，让我以师傅的角色对青年教师王海静进行业务上的指 导和生活上的关照。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着作为师傅所应 尽的各种责任与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任， 但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要 性，也很清楚自己作为师傅，对于小王老师的见习中起着非常重要的引导、 榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新 的感悟与启迪。一、以德从教，从容应对平常工作从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、 积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新 教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭 遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩 子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力， 新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教 学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这 样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动 施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教 学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德， 一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执 教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写 总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备。二、积极钻研日常教学，努力做好各项工作工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无 所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉 得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同 去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小王老师经常主动要求我 听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、 课后的请教、准备和反思。这些都可以看出，新教师在努力学习如何上好 一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更 清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师 最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好 学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材， 自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵 的。三、大胆实践，勇于挑战薄弱环节“学然后知不足，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之 间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小 学科差距，减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意 识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的 业务技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，如努力加强弹 琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水 中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我 提升。经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自己为徒 弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课， 到生活中的细微照顾和引导，小王老师都非常认真努力学习、实践，各方 面都进步特别大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说，始终 坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为 一名好老师。在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事 方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王老师：为人一定要坚持原则， 与人为善，宽厚待人，对自己要矜持，对他人要宽容，不怕不懂，不耻下 问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的长处。工作中不要怕苦怕累， 不要怕自己吃亏，永远要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、 认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战 经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王海静，从指导的深度与 广度上进一步深掘与拓宽，帮助徒弟尽快成长为一名好老师、一名优秀教 师。让我们一起严格要求自己，做到自己的。【 第 一 篇 】在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园给我了一 个难能可贵的机会，让我以师傅的角色对青年教师王海静进行业务上的指 导和生活上的关照。在这个学期内，我时时刻刻努力践行着作为师傅所应 尽的各种责任与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的责任， 但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要 性，也很清楚自己作为师傅，对于小王老师的见习中起着非常重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同成长中，我获得了许多新 的感悟与启迪。一、以德从教，从容应对平常工作从小王老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、 积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新 教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭 遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩 子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力， 新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一 段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教 学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这 样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动 施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教 学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德， 一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执 教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写 总结等方面奠定了积极的心理基础和知识储备。二、积极钻研日常教学，努力做好各项工作工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无 所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉 得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同 去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小王老师经常主动要求我 听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、 课后的请教、准备和反思。这些都可以看出，新教师在努力学习如何上好 一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更 清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜欢的课，这才是作为一个教师 最根本的业务要领。小王老师能给自己一个准确定位，扬长避短，谦虚好 学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵 的。三、大胆实践，勇于挑战薄弱环节“学然后知不足，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之 间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小 学科差距，减缓自己的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意 识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自己的 业务技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，如努力加强弹 琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提 炼总结，在完善自我中逐步凝聚自己的教学特色，然后才能用“一桶之水 中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我 提升。经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自己为徒 弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课， 到生活中的细微照顾和引导，小王老师都非常认真努力学习、实践，各方 面都进步特别大。作为还需要不断提升、不断进步的师傅的我来说，始终 坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领孩子，就一定能成为 一名好老师。在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事 方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王老师：为人一定要坚持原则， 与人为善，宽厚待人，对自己要矜持，对他人要宽容，不怕不懂，不耻下 问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的长处。工作中不要怕苦怕累， 不要怕自己吃亏，永远要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、 认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战 经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王海静，从指导的深度与 广度上进一步深掘与拓宽，帮助徒弟尽快成长为一名好老师、一名优秀教 师。让我们一起严格要求自己，做到自己的。