内环境与稳态 复习教学设计

内环境与稳态 复习教学设计【地位和作用】稳态是生命系统的基本特征之一。本模块为稳态和环境，因此，应该让学生在开始本模块的学习时，就明白什么是稳态，理解稳态的重要意义。【复习目标】1.理解内环境的组成及理化性质 2.理解内环境的作用3.理解稳态概念、实质、维持稳态的基础、调节网络及意义 【考纲要求】 稳态的生理意义（B）【教学重点】1）内环境的组成和理化性质。2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介3）内环境稳态及其生理意义【教学难点】 1）内环境的理化性质 2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介【教学过程】【知识梳理】考点一、内环境的组成 1. 内环境的组成及相互关系:2. 几种细胞的生活环境细胞名称直接内环境组织细胞毛细血管壁细胞毛细淋巴管壁细胞血细胞淋巴细胞和吞噬细胞【针对训练】1、下列有关人体细胞外液的叙述中，不正确的是（ ）A 人体内的细胞外液构成人体的内环境B 人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴C 人体内的所有液体统称细胞外液D 人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质2.在高等动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的正确关系是（ ）各类细胞生存的具体环境组织细胞 组织液血细胞 血浆毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 淋巴考点二、内环境的作用内环境是 与 进行 的媒介.【针对训练】3.内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，下列关于人体内环境的叙述，正确的是( )A.血浆与呼吸道交换气体只需通过毛细血管壁B.甲状腺激素、葡萄糖、氧气均可以存在于内环境中C.血浆中的蛋白质都可以通过毛细血管壁到达组织液D.体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换考点三、考查内环境的成分1.人体内环境中可以存在的物质成分营养物质： 代谢废物： 其他物质： 2、不存在于内环境中的物质3、不发生于内环境的生理过程举例4、发生于内环境的生理过程举例【针对训练】4.下列各组化合物中全是内环境成分的是（ ）A.O2、CO2、血红蛋白、H+ B.H2O2酶、抗体、激素、H2OC.纤维蛋白原、Ca2+、载体 D.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸考点四 内环境的理化性质1、细胞外液的理化特性：包括 、 和 三个方面。2、溶液渗透压大小：取决于单位体积溶液中 的数目，既溶质微粒越多，溶液浓度越 ，溶液渗透压越 ；反之则溶液渗透压越 。 3、血浆渗透压：大小主要与 、 的含量有关。在370C时，人的血浆渗透压约为 kPa。 4、酸碱度（PH）：正常人血浆近中性，PH为 。之所以保持稳定，与 有关。【针对训练】1人体细胞外液中的主要阳离子是（ ）AFe2+ BK+ CNa+ DZn2+2剧烈运动时，血浆中乳酸大量增加而pH基本不变。对此现象的解释不正确的是（ ）A.血浆是一种缓冲溶液体系 B.乳酸与NaHCO3反应生成弱酸H2CO3C.H2CO3分解成CO2可经呼吸系统排出 D.大量乳酸进入血液后，马上被稀释或被彻底分解考查引起组织水肿的原因思考：导致组织水肿的原因有哪些？考点五、内环境稳态的概念、调节机制与意义（1）、稳态的实质是 （2）、维持稳态的基础 （3）、维持稳态的调节器网络是 （4）、内环境稳态的重要意义是 1.如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题。（1）a表示_系统，b表示_系统，c表示_系统，参与内环境稳态维持的还有图中的_系统。 (2)病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH_，血浆中的_、_等离子，使血浆的pH维持相对稳定。(3)内环境的相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在_调节网络的调节下进行。(4)外界中的O2进入红细胞内至少需穿过_层生物膜。有 。脂肪肝患者的脂蛋白合成量 。【概念图】补充完整本章概念图 【教学反思】 本节课是一节复习课，我通过梳理知识点，主抓基础知识，在每一个知识点后面都设有征对性的联系，来帮助学生巩固记忆基础知识。这节课的优点在于我用了PPT呈现了一些图片，让学生自己先来讲，然后我补漏，这样就可以知道学生知识点的漏洞。不足在于对难点知识细胞内环境的理化性质没有讲透彻，比如组织水肿，过敏反应等。