《开心学英语》六年级上册Unit 4 Book7新授课教学设计

开心学英语六年级上册Unit 4 Book7新授课教学设计珠海市香洲区前山小学 熊熙一、教学内容本节课是粤人版开心学英语（三年级起点）六年级上册Unit4 Keeping Clean的第一课时。该课时学习的是一般过去时，既是重点也是难点。在学习一般过去时之前学生还接触了一般现在时和现在进行时这两种时态。本课先从珠海的现状出发，给同学们欣赏珠海现在的美景，再通过旧知识What is/are.like now?启发同学们说出珠海春季，秋季，河流，交通公园的现状，并再此过程中学习新词与语音，如，warm, wet, cool, dry, clean, dirty, tidy, messy.再回到过去让同学们猜一猜What was/were.like before?学习新句型:通过现在的文明城市珠海与过去的小渔村对比，形成before与now的强烈对比。最后再升华到是每一个人的努力才有珠海现在的文明。希望同学们从小事做起从身边做起把珠海建设得越来越美好。二、学情分析本节课教学对象是六年级学生，经过三年的英语学习，他们具有一定的英语基础。对社会热点问题有一定的了解与关注。对于贴近生活的话题充满了好奇心、求知欲，对于一些社会热点问题有自己独到的观点。并且集体荣誉感、归属城市荣誉感与爱国的热情也很强。他们具有一定的口语表达能力和听读能力，能运用所学的知识来发现问题并解决问题。三、教学目标1. 整体交际目际： Able to talk about before and now of Zhuhai.2. 语言知识与技能目标：(1) Can read the words and target：warm, wet, cool, dry, clean, dirty, tidy, messy.(2) Can use sentence structures: What is/are.like now? It is.They are. What was/were.like before? It was.They were.3. 学习策略：（1） 能积极与他人合作完成学习任务（2） 能通过上下文情境或图片情境理解生词的意思（3） 能通过猜测、寻读等阅读策略获得特定的信息。4. 情感态度和社会文化知识目标：（1）希望同学们从小事做起从身边做起把学校、珠海、国家建设得越来越美好。（2）能提高学生的学习兴趣。四. 教学重难点1）教学重点：单词was weredirtyclean messytidywarmcoolwet dry 句型What is/are.like now? It is.They are. What was/were.like before? It was.They were.2）教学难点：如何在真实情景中正确运用所学单词和句型进行交际。五、 教学准备多媒体、教学课件、课堂练习卷六、教学过程Step1 Warming-up & Presentation1、视听欣赏围绕Where are you from?展开话题。然后一起欣赏珠海的美景与人情：从天气、大海、道路、公园、建筑、轻轨与人们的善良与友好开始欣赏，在清新悦耳的音乐声中，伴随着老师的解说,慢慢地进入本节课的意境。T: The weather of Zhuhai is very nice. You can see the beautiful sea. The lovers road is beautiful and clean. People like to go to the park. The buildings are tall. You can travel by light railway. The people in Zhuhai are kind and friendly. (through the music)What can you see?Ss: Ican see sea/roads/buildings/light railway.T: What is Zhuhai like now?Ss：Its nice/clean/big.T guides Ss to speak out the sentence: Zhuhai is a civilized city now.And T explain civilized and learn the new words.T:Are you the civilized students? Are you the civilized class?引出该节课的课堂评价2、 引出课题欣赏完图片后，并且free talk之后，教师总结：These things make up our city beautiful. Today well talk about Zhuhai.设计意图通过观看图片、free talk的方式，运用句型：What is Zhuhai like now?激活学生已有的知识储备，唤醒学生旧知；通过整体呈现珠海的现状让学生迅速进入教师所创设的情境，再快速切入本课主题珠海的现在与过去.Step2 Presentation1、 导入新课并学习新词汇（1） 教师运用课件呈现珠海的四季，运用已学句型Whats the weather like in spring/summer/fall/winter?并学习新词warm/wet/cool/dry.（2） 引入各个公园、前山河、街道等的图片并提问What is the park/Qianshan River /.like now？学习clean/dirty/tidy/messy.（3） 听读录音，模仿语音。用不同的方式读新词并过关：开火车，大小声游戏等。（4） 引入语音，找规律 总结“y”的发音，韵律说唱，巩固核心。教师用多媒体播放有韵律节奏以及有相关核心单词的句型，师生一起跟着节奏说唱，并读到有y的字母的单词并拍手。歌谣内容如下：设计意图通过珠海现在的美景、季节、环境、交通来学习新词，让同学们形成一幅非常鲜明的有关珠海的现在的画面，再通过朗朗上口的chant来巩固”y”的发音。Chant是学生喜爱的学习方式之一，在说唱中可以巩固核心句型，既有趣又有效；有节奏的chant配合肢体活动也可以缓解学习疲劳，让学生保持学习热情。2、 学习本课的新句型教师用多媒体通过现在的珠海来引出过去的珠海是什么样子来学习本单元的重点句型：What was Zhuhai like before?通过过去的小渔村、建筑与河流来形成对比，通过造句与同伴对话来巩固before与now还有What was/were.like before? It was.They were.的句型。如下：3. Learn the targetT：Zhuhai is tidy and clean now. What was Gogos bedroom like this morning?教师通过最后一幅房间的图片引出Gogo的房间是什么样子的，学习Target。首先watch，然后answer the questions and fill in the form. Step3 Consolidation1、 听音仿读，模仿语音教师逐句播放对话文本录音，让学生听音并正确模仿录音中的语音、语调。2、 角色朗读，复述对话设计意图通过听看、模仿、朗读的形式，让学生掌握升降掉、重读、连读等朗读技巧，培养学生的朗读技巧加强语感。Step4 Summary1. Summarized2. Learning evaluationT: Who makes our city more beautiful? Who makes our city better?Ss: Its the cleaners/teachers.T: Its you. Its the cleaners cleaned the city. The children picked up trash. The children picked up trash. The teachers directed traffic. The classmates stood in line. The volunteer(志愿者)helped the old woman. The volunteers helped the old people. So It is everyone to make our city better and better.设计意图通过Gogo能整理好自己的房间再到谁能整理好我们的教室、学校、再到珠海引出这节课的情感目标：是每个人的努力才让我们城市变得越来越好。3. Moral education： What can you do for our city?通过本课的学习，让同学们明白是每一个人的努力才让我们城市变得越来越好，并引导他们从小事做起、从身边做起，爱护我们的家园，共建美好国家。最后Sing a song together: You and me, in Zhuhai. We are family. Zhuhai dream. China dream, come true very soon.Step5 Homework(choose A or B)A.Tell your parents something about Zhuhai.（与父母谈谈珠海的过去与现在）B. Write a slogan on the paper card. （设计一个有关珠海文明城市的标语）设计意图课后作业是对课堂教学内容的巩固和延伸。教师根据学生的语言水平布置分层与多样性的作业，体现了因材施教的教学理念。教学反思：本节课是一节知识拓展课和能力培养课，整堂课都基于一个珠海的过去和现在的概念，营造一个自然的英语学习和运用的语言环境。课堂设计遵循“生本”的理念，利用网络资源教学的先进性、生动性、多元性，趣味性等特点，巧设情境，合理设计教学任务，开展贴近生活实际的活动，让学生亲身体验，积极参与，共同合作和交流，突出以教师为引导者，学生为主体的教育思想。1、巧用教学资源，拓宽学生学习渠道。通过自制具有生动、直观、活泼、清晰的视觉形象的 “珠海美”的演示文稿，帮助学生感知和学习新单词，激发了学生的学习兴趣。教学内容的表现力得到提高，为课堂的其他活动以及动手能力的培养打下基础。其中通过朗朗上口的chant来巩固”y”的发音，体现了教学中渗透语音知识的思想。2、创设真实的生活化的语言学习环境，让学生学中做，做中学。本课中设计谈论珠海的现在和过去，让学生操练单词和句型。活动过程中灵活运用本课所授的语言知识，将所学与所用自然的融为一体，学生自然的用英语交流。既巩固了新知识，增强了学生的听说读能力，又培养了学生团队合作能力。3、本课学习采用了任务型教学法，让学生带着任务去欣赏图片，获取知识，因此学生注意力集中，带着强烈的兴趣和信心去完成老师的任务。此外，两人一组的pair work也体现了任务型教学法。整个活动过程中，学生都是通过英语交流合作，分享感受，自然的语言锻炼更加凸显学习效果。4、教学始终贯穿情感教育通过谈论珠海的过去和现在，激发学生热爱珠海的情感。最后再升华到是每一个人的努力才有珠海现在的文明。希望同学们从小事做起从身边做起把珠海建设得越来越美好。