《质量守恒定律的应用》 教学设计

质量守恒定律的应用 教学设计【课题分析】 质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本课题主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律。以质量守恒定律的基本概念为基础，联系之前的元素符号及物质化学式的书写，并为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。【教学目标】 1.知识与技能 能正确说出并理解质量守恒定律的内容及验证方法；会对有关实验的现象、结果进行分析和初步归纳； 能够从微观角度认识质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系； 能够用质量守恒定律科学地解释一些现象和变化，从宏观上解释和认识问题的本质；从质量守恒定律出发说明常见化学反应中的质量关系及书写化学方程式应遵循的原则； 2.过程与方法 从反应物总质量与生成物总质量之间的关系，初步培养学生定量研究问题的能力；理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题；3.情感态度与价值观 通过本课题的学习，培养学生从微观角度分析问题的能力，树立正确、严谨求实的科学态度；对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育；【教学重点和难点】教学重点: 对质量守恒定律定义的理解，并从微观的角度分析质量守恒定律的原因；由化学反应前后元素的种类和原子数目相等，推断反应物或生物的化学式。运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题；教学难点:从微观的角度分析质量守恒定律的原因，对未知反应物或生成物化学式的推断；由质量守恒定律出发，求出各物质之间的质量比；并由已知某反应物或生成物的质量，求出未知物质的质量；【教学方法】观察、分析、引导、总结、归纳、联系实际【教学准备】1、收集相关内容资料，制作多媒体课件 2、准备学案，提前一天发放给学生进行预【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图 创设 情景 提出 问题通过演示铁与硫酸铜溶液反应的实验，同学们看到了有红色的物质附着在了铁上，问同学们有没有发生化学变化，该红色物质是？应用质量守恒定律可以得知是金属铜。观看、思索。发表自己观点。创设情境，调节气氛，激发学习兴趣。激励学生敢于发表见解。 确课 定的 本主 节题 讲解质量守恒定律有很多应用，今天我们就通过几种常见的几种题型，来感受一下该定律的神奇之处。积极跟着老师的引导想一想可以怎样应用质量守恒定律。使学生明确学习方向。使学生深入思考 展 示 题 型PPT展示【题型1】【题型2】【题型3】【题型4】【题型5】毎个题型后面跟着同一提醒的练习，先让学生做，学生讲解，教师再总结补充。学生跟着PPT的步子，一步步的听老师讲，让后再练习，再试着讲解。 培养学生应用质量守恒定律解决问题的思维。 课 堂 训 练教师让学生做巩固案的题目，当堂限时完成。学生根据这节课所讲的习题的做法，快速完成巩固案的题目。检测学生课堂学习的效果，查缺补漏，教师可以借此反思自己的教学过程。【板书】 质量守恒定律的应用 1.解释实验事实 2.推测物质的组成 3.计算物质的质量 4.推导物质的化学式 5.实验验证题【题型1】质量守恒定律及其本质的直接应用 讨论：下列说法中，是否符合质量守恒定律？ 蜡烛完全燃烧后，生成水和二氧化碳质量之和等于蜡烛的质量（ ） 镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量增加了（ ） 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量与反应物的质量相等（ ） 粗盐提纯实验得到精盐的质量和滤纸上砂子的质量之和等于溶解的粗盐的质（ ） 练题：1.化学反应前后可能发生变化的是( ) A.物质的总质量 B.元素种类 C.原子数目 D分子数目 2.宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列各项属于伪科学的是：（ ） A用催化剂将水变为煤油（由碳、氢元素组成） B用磷做可燃物来测定空气中氧气的含量 C从空气中可以分离出氧气 D利用化学知识可以合成自然界中不存在的新物质【题型2】推断物质的组成例题： 1.某物质和二氧化碳反应后只生成碳酸钠和氧气，则该物质中 A.只含氧元素 B.一定含钠元素和氧元素 C.只含钠元素 D.一定含钠元素，可能含有氧元素 2. 将4.6g某化合物在空气中完全燃烧，共得到8.8 g 二氧化碳和5.4 g水，则该化 合物的组成元素是（ ） A 一定含有碳、氢两种元素 B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C. 一定含有碳、氢、氧三种元素 D 只含有碳元素练题：.某化合物完全燃烧，需要4.8 g氧气，同时只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g水，则该化 合物中（ ） A.只含有碳、氢两种元素 B.只含有碳、氧两种元素 C.含有碳、氢、氧三种元素 D.无法确定【题型3】推算参与反应的物质的质量及比例关系例题：1.实验室中把10g高锰酸钾放在试管中加热完全反应冷却后，称得试管中残留物的 质量是9.2g，那么反应中放出的氧气是（ ） A.0.8g B.0.6g C.0.4g D.无法确定 2.在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定的条件下，充分反应，测得 反应前后各物质质量如下表物质甲乙丙丁反应前质量/ g414210反应后质量/ g待测20631关于此反应，下列认识正确的是( )A该变化的基本反应类型一定是置换反应 B.参加反应的甲、丙的质量比为1：9C乙、丁的相对分子质量比一定为10：9 D甲反应后的质量为8 g练题:在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应 前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量 g522022反应后质量 g待测11285 下列说法错误的是（ ） A该反应是分解反应 B.甲可能是该反应的催化剂 C.乙、丙变化的质量比为9：8 D反应后甲的质量为0 g【题型4】确定物质的化学式例题：我国使用“长征3号甲”运载火箭的动力是由高氯酸铵（NH4ClO4）分解所提供的， 反应方程式为2 NH4ClO4 N2+Cl2+4X+2O2，则X的化学式为( ) ANH3 BH2 CH2O DHCl练题：摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍， 可 连续使用一个月才充一次电，其电池反应原理为： 2CH3OH + 3X + 4NaOH 2Na2CO3 + 6H2O 其中X的化学式为( ) AO2 BCO CCO2 DH2【题型5】实验验证题例题：下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 （ ） 质量守恒定律的应用巩固案姓名： 班级： 【考题精炼】1.下列现象不能用质量守恒解释的是（ ） A.纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小 B.镁条燃烧生成物的质量比镁条的质量大 C.一杯水敞口放置一段时间后质量变小 D.蜡烛燃烧后质量减小2.实验室常用二氧化锰与浓盐酸反应制取氯气，其化学方程式为： MnO24HCl(浓) MnCl2Cl22X 根据上述已配平的化学方程式，可知X的化学式为：（ ）AH2O BH2 CH2O2 DHClO3. 3g某物质在氧气中燃烧生成了88g CO2和54g H2O，该物质的组成中( ) A.一定含C、H、O元素 B.一定含C、H元素，可能含O元素 C.只含C、H元素 D.无法判断4.在密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质XYZQ反应前质量/ g82205反应后质量/ g待测10813下列说法正确的是（ ）A反应后X的质量为6 gB.该反应的反应物是X、YC.参加反应的X、Z的质量比是1：3 D. Y、Q的相对分子质量比一定为1：1+反应前反应后5.用 “ ” 和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是( )A.参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 21B.该反应是化合反应 C.该反应有2种生成物D.每个生成物分子由3个原子构成