人教版七年级上学期生物 专项综合全练（四）

人教版七上生物 专项综合全练（四）1. 珍妮 古道尔在和黑猩猩在一起一书中回忆说，她四岁半时，很想知道母鸡身上哪里有一个可以让鸡蛋钻出来的洞。有一天她藏在了鸡窝里，等着母鸡下蛋。“忽然，她慢慢从草窝上站起来，背朝向我，身子向前弯曲。我看见一个又白又圆的东西从她两腿间的羽毛里慢慢地露出来，越来越大 忽然，她扭动了一下，噗！我清清楚楚地看见一个鸡蛋落到了草窝上。”在这个事例中，珍妮 古道尔运用了哪种研究方法 A实验法B观察法C测量法D调查法2. 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验材料的选用恰当的是 A用仙人掌来研究植物叶的光合作用B用百合花来研究植物体内有无运输水分的结构C用纸蝴蝶来研究生物对环境的适应D用小青菜来研究水对植物生长的影响3. 鼠妇是探究非生物因素对动物生活影响的理想实验对象。实验时 A以全班各组的平均值作为最终结果B探究的过程是：提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 表达和交流 得出结论C用一只健壮的鼠妇进行实验D在明亮而潮湿的环境中捕捉鼠妇4. 某研究小组要进行“某校同学是否吃早餐”的调查，下列措施中不恰当的是 A可选择初一（1）班作为调查对象，因为这个班不吃的人数多B可随机选取一部分样本进行调查，用来代表整体的状况C可先以班为单位进行调查，最后汇总所有班级的数据D可用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析5. 如图是某同学在低倍显微镜下观察到的蚕豆叶下表皮物像，但物像不清晰，这位同学需要 A调节细准焦螺旋B移动蚕豆叶下表皮装片C调节反光镜，把平面镜换成凹面镜D调节光圈，使之变小6. 如图为用显微镜观察根尖永久装片时所看到的物像，若要观察根毛的结构，应如何移动装片 A向上B向下C向左D向右7. 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为 A擦 撕 滴 展 盖 染 吸B擦 滴 撕 展 盖 染 吸C擦 滴 撕 展 染 盖 吸D擦 滴 撕 展 染 盖8. 某中学生物兴趣小组，为了探究大豆种子萌发是否需要某种环境条件，制订了如表所示的探究计划：分析上表可知，该兴趣小组准备探究的问题是，种子的萌发是否需要 A光照B适量的水分C适宜的温度D充足的空气9. 将生长旺盛的叶片剪成若干等大的小块，抽去叶内气体，平均放入两支试管，做如下处理。下列叙述正确的是 A甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气B甲内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳C乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多氧气D乙内的叶片小块将先浮起，因为叶内产生了较多二氧化碳10. 如图是小明用显微镜观察人体口腔上皮细胞实验中用到的仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题：(1) 甲图中显微镜中的物像放大了 倍。(2) 制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的 试剂。(3) 丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向 方移动。(4) 丙图的口腔上皮细胞和植物叶肉细胞相比，缺少的细胞结构是 。细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核；叶绿体；液泡A B C D(5) 小明同学在使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程中，发现视野中有污点，怎样确定污点的位置？请说出你的办法。 11. 为激励同学们主动去发现现实世界中的生物学问题，在探究过程中，锻炼大家乐于并善于团队合作、勇于创新的科学素养。随州市某初中生物研究性学习小组在学校的小型生态园内，开展了一系列植物随州市市花“兰花”的栽培和科学探究活动。他们选取了健康且长势和重量基本相同的兰草苗 15 株，平均分为三等份，分别放置在温室内，设置为甲、乙、丙三组进行无土栽培（具体培养条件如表）。 组别温室内二氧化碳浓度培养液种类甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸馏水 在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，兰草苗的长势和重量都发生了一定的变化。请回答下列问题：(1) 该实验探究的目的是 。(2) 甲、丙两组不能形成对照的原因是 。(3) 甲、乙两组中，若二氧化碳均未过量，则 组兰草苗长势较好。(4) 乙、丙两组中，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长还需要 。(5) 每组选择多株兰草苗进行实验的目的是 。12. 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：(1) 若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是 ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 。(2) 甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出 。(3) 有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表： 光源与试管的距离(厘米)1020304050每分钟产生的气泡数(个)65351561 据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。(4) 利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行 处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向 （填“左”或“右”）移动。(5) 请你写出呼吸作用反应式： 。答案1. 【答案】B【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。在题述事例中珍妮 古道尔运用了观察法。2. 【答案】D【解析】仙人掌的叶已经退化成叶刺，用仙人掌来研究植物叶的光合作用不恰当，A不符合题意。用茎来研究植物体内有无运输水分的结构比较恰当，B不符合题意。纸蝴蝶不属于生物，用纸蝴蝶来研究生物对环境的适应不恰当，C不符合题意。用小青菜来研究水对植物生长的影响，比较恰当，D符合题意。3. 【答案】A【解析】为了排除由偶然性引起的误差，应计算全班各组的平均值，结果更准确，A正确。探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，提出问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制订并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，表达和交流，B错误。实验中如果只用一只鼠妇进行实验偶然性大，结果不可靠，C错误。鼠妇生活在阴暗潮湿的环境中，D错误。4. 【答案】A【解析】抽样调查时要做到随机抽样，A的措施不恰当。5. 【答案】A【解析】调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是升降镜筒，调节物体与物镜的距离，以便观察清楚物像，粗准焦螺旋的升降范围大，属于粗略调节，细准焦螺旋的升降范围小，要使物像更加清晰，应该调节细准焦螺旋。6. 【答案】A【解析】根尖成熟区具有大批的根毛；显微镜下成倒像，装片和像的移动方向相反，要想观察到根毛，题图中的像要向下方移动，装片应向上方移动。7. 【答案】B【解析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验步骤为：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 用滴管在载玻片的中央滴一滴清水 用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜 把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子把水滴中的薄膜展平 用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平 在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。正确的顺序是：擦 滴 撕 展 盖 染 吸。8. 【答案】A【解析】题述实验条件中除了光照条件不同外，其他所有条件都相同且适宜，所以该实验探究的是种子的萌发是否需要光照。9. 【答案】A【解析】在 25C 条件下，叶片细胞进行呼吸作用，产生二氧化碳，甲照光，乙不照光，二氧化碳为甲内的叶片进行光合作用提供了原料，可促进光合作用，产生氧气，大量的氧气附着在叶片周围，使甲内的叶片最先浮起。10. 【答案】(1) 200 (2) 生理盐水(3) 右上(4) A(5) 转动目镜，污点移动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果污点不在目镜和装片上，那就一定在物镜上。【解析】(1) 甲图中显微镜中的物像放大了 540=200 倍。(2) 制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的生理盐水试剂。(3) 丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图象调至视野的中央，需将玻片标本向右上方移动。(4) 叶肉细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等；叶肉细胞与动物细胞的不同点：叶肉细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。(5) 用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜或玻片标本；判断的方法是：转动目镜，污点移动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在装片，不动就不在装片；如果污点不在目镜和装片上，那就一定在物镜上。11. 【答案】(1) 二氧化碳浓度和土壤中的无机盐对兰草苗的长势和重量是否有影响(2) 变量不唯一（或有两个变量）(3) 乙(4) 无机盐(5) 避免偶然性【解析】(1) 给出的三组实验组中，根据变量的唯一性，可以看出有两组对照实验，甲和乙以二氧化碳浓度为唯一变量形成对照，乙和丙以土壤中的无机盐为唯一变量形成对照，该实验探究的是：二氧化碳浓度和土壤中的无机盐对兰草苗的长势和重量是否有影响。(2) 给出的三组实验中，甲和丙由于同时存在两个变量，不能形成对照。(3) 甲与乙以二氧化碳浓度为唯一变量形成对照，其他的条件均相同。由于乙的二氧化碳浓度比甲的二氧化碳浓度高，所以乙组兰草苗长势较好。(4) 乙和丙以土壤中的无机盐为唯一变量形成对照，若丙组兰草苗的长势明显较弱，说明兰草苗的生长需要无机盐。(5) 如果在实验中只用一株兰草苗，会有很大的偶然性，使实验结果不可靠，选择多株兰草苗进行实验就是为了避免偶然性，使实验结果更准确。12. 【答案】(1) 甲、乙；甲、丙(2) 氧气(3) 适当增加光照强度（增加人工光照）(4) 遮光（黑暗）；右(5) 有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量【解析】(1) 甲和乙构成一组对照实验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丙可构成一组对照实验，变量是绿色植物的有无，可证明在有光条件下氧气是由绿色植物释放出来的。(2) 氧气有助燃的特性，甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出氧气。(3) 分析表中的结果，得出的结论是：在一定范围内光照越强，光合作用越强（或在一定范围内光照越弱，光合作用越弱）。若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当增加光照强度。(4) 光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气产生二氧化碳，而二氧化碳可被 NaOH 溶液吸收。利用丁装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对丁装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水滴向右移动。(5) 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物（储存能量）+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量。