Unit 6 My e-friend[12]

Unit 6 My e-friend如城小学 刘秋奕一、教学内容译林版五上 Unit 6 My e-friend 第一课时Story time二、教学目标（一）知识目标1. 能正确理解、掌握对话内容，并能有感情地朗读。2. 四会掌握单词 e-friend, e-mail, live, study, China.3. 三会掌握单词和词组：send to, UK, years old4. 初步掌握句型：Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.5. 能正确运用对话中的日常交际用语: Wait a minute. （二）能力目标 让学生掌握“Friends”这一话题的相关语言知识，并能对自己的朋友或网友进行综合全面的介绍。（三）情感目标1. 通过本课的学习让学生对西方国家有进一步的了解，激发学生学习英语的热情。2. 拓宽学生的交友视野，培养学生善于表达，乐于交际的能力。三、教学重点和难点教学重点:1. e-friend, email, live, China, wait a minute等词汇的正确读音。2. 对课文的正确理解和熟练朗读。教学难点: 1. 感知和理解一般现在时第三人称单数的一般疑问句Does he/she ?及其回答。 2. 能运用本课的相关语言知识，对自己的朋友或网友进行综合的介绍。四、教学准备PPT课件，单词卡片，外国友人的信件等。五、教学过程（设计意图：整个教学过程利用了pad这个平板电脑，运用了鸿合i学里大小屏互动这个功能，教师可以在学生当中任意走动，利用pad控制并操作课件，更好地带领学生融入到课堂的学习中来。）Step 1 Greetings1. Free talk2. Teachers informationT: Do you want to know something about me? You can ask me.T: Look at the pictures, I go to school by e-bike. can you guess something about me? I like e-pets. I like reading e-books. I often send e-mails to my friends.（设计意图：这里运用了鸿合i学里的翻翻卡功能，教师先示范一个e-bike，还有三幅图e-pet, e-book, e-mail, 让学生猜一猜老师的信息，从而提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）（ e 电子的 拓展：e-dog e-class e-library e-friend）（设计意图：这里运用了鸿合i学里的拖动克隆功能，将e-分别拖动克隆到dog, class, library, friend前面，分别变成e-dog, e-class, e-library, e-friend,学习新单词，学生能更加清楚地看到单词的变化，了解e-的用法。）Step 3 Story time1.揭示课题：Unit 6 My e-friend （设计意图：这里运用了鸿合i学里的幕布功能，利用幕布，慢慢揭示课题，给了学生视觉冲击力，为下面的学习做好准备。）2. Listen and answer (听文本第一、第二句)Q1: What does Liu Tao want to do?Q2: Who has an e-friend?3. Work in groupAsk questions about Wang Bings e-friend (学生提问后，T将问句贴黑板上)（设计意图：这里运用了鸿合i学里的聚光灯功能，将聚光灯放在peter身上，一下子拉回学生的注意力，能更好地完成这个活动的学习。）4. Watch and choose 1) _ is Wang Bings e-friend. A. Tom B. Peter C. Mike 2) He lives in _. A. the US B. Canada C. the UK 3) He is _ years old.A. 7 B. 11 C. 12（设计意图：在校对答案的时候，直接在白板上圈出正确答案，并画出新单词进行学习，简单方便，避免传统课件繁琐地制作。）5.Work in group read and complete （读P59对话, 用笔划出关键句，小组讨论并完成表格。)Wang Bings e-friendNamePeterAge（年龄）11Country（国家）UKLanguage(语言)English, _Favourite subjectsHobbiesplaying football, _ （设计意图：这个活动运用了鸿合i学里面超链接的功能，在校对答案时，链接到课本那张PPT，在白板上和同学一起划出关键句，使活动更加形象。）6. Read after the tape. 7. Read in roles.Step 4 Introduction time 1. Think and complete.Peter is e-friend. after school likes He lives in Hes years old. Mikes ChineseHe can speak He Maths and the UK PEHe Chinese lessons at school. He studies Chinese He likes playing studies football 11（设计意图：这里运用了鸿合i学里拖动的功能，新课学完后，让学生到前面来，完成填空。运用拖动功能，学生可以将每个答案任意拖动到横线上，从而更好检测学习成果，避开了传统课件的答案固定性。）2. Ask and answer. (根据板书回忆Peter的信息。)Step 5 E-friend Club1. Enjoy some pictures of different countries. (US, Canada, Australia)2. Introduce some e-friends from the e-friend club.3. Choose and talk about your ideal e-friend.（设计意图：这里运用了鸿合i学里大小屏互动的功能，将学生填写好的e-friend卡片用pad拍照放到屏幕上，学生利用本课所学描述自己的e-friend，其他同学都能欣赏到他的卡片制作，更好地参与到课堂中来。）4. 课堂检测课课练U6 My e-friend period1 听力（设计意图：利用“纳米盒”这个网络学习平台，用pad进行播放听力，学生当成完成课堂检测。在校对答案的时候，利用鸿合i学里的大小屏互动，将一位学生的作业拍照放到大屏幕上，全班同学看前面进行评将，这样提高了学生学习的专注力和课堂学习的整体性。）Step 6 Homework1. Read the dialogue after the tape five times.2. Try to introduce your ideal e-friend to your parents or friends.3. Find some information about other countries.