第一节　中东30

教学设计表一、基本信息学校大庆市第四十七中学课名中东教师姓名都跃娜学科（版本）地理（人民教育出版社）章节第八章第一节学时一学时年级初一年级 二、教学目标知识与技能：1.中东范围：读图说出中东与西亚范围的区别；2.中东地理位置：通过自主探究并利用Google Earth找出并描述中东的地理位置，理解中东地理位置的重要性3. 中东石油资源：运用地图资料能够记住中东石油资源在世界上的地位以及石油分布区和五大产油国；4. 中东石油输出：能够画出波斯湾三条石油外运航线并记住三条航线经过的地理事物。过程与方法：通过运用电子书包图文资料进行读图、识图、析图，讨论、阅读的过程中认识中东的地理位置、范围等自然地理特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。情感态度价值观：1. 增强小组协作的意识，提高学习地理的兴趣；2. 培养学生关心世界时事的意识，呼吁世界和平；3. 正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。三、学习者分析我所执教的初一学生，他们对新事物、新问题有着强烈的好奇心，对电子书包和电子白板的操作很熟练并且很感兴趣，中东地区他别的现象能吸引他们的注意力，并且对分析区域地理的一般思路已熟悉，有一定的阅读图文资料的能力，部分学生有表达的自信心，能积极的参加讨论发表自己的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，学生在归纳总结和语言表达能力上还有待提高，表达能力上还要要求更加准确和专业。四、教学重难分析及解决措施重点：1.中东的地理位置的重要性2.中东的石油资源分布及运输路线难点：中东的地理位置及重要性解决措施：学生利用电子书包系统中的图文资料进行基础知识自学，然后通过Google Earth软件和电子白板拖拽、桌面注释、书写工具等功能，上台演示并说明中东的地理位置，并合作讨论认识中东地理位置的重要性。再利用电子书包素材库、互动讨论、拍照功能将绘制好的中东石油运输路线并标注所经过的地理事物，发布到到老师的“我要当船长”互动讨论帖中，上台进行展示，认识并记住中东石油输出路线。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 创设情境导入新课激发学生的学习兴趣认识中东富有、战争不断等特殊的现象。展示各种图片和中东地区近期新闻网页。把中东地区相关图片组合，利用限制器限制图片水平移动，老师通过一一拖拽图片来向学生们介绍中东地区别具个性的事物，然后打开中东地区近期新闻，使学生感悟到中东地区战乱频繁，引起学生注意力，提高学习兴趣。揭示课题明确方向明确学习目标让学生知道这堂课的学习任务，做到心中有数。出示学习目标，学生齐读，教师明示学习要点。白板展示课题和学习目标，学习要点通过拖拽明示出来，以此来加深印象。自主探究基础过关培养学生自主学习基础知识的能力。中东课本中的基础知识。学生进入电子书包学习平台，利用平台中提供的有关中东的地图和文字资料，通过自学来完成导学案中基础知识部分。通过电子书包系统平台的资源包，学生带着问题随机进入教师设置的学习环境中，这样能极大提高独立探索问题的解决方法能力。合作探究展示交流培养学生合作学习、动手操作与发散思维的能力。进而突破重难点。从读图入手，引导学生归纳总结。一、“三洲五海之地”1.范围2.地理位置二、世界石油宝库1.石油分布2.石油输出一、“三洲五海之地”1.范围学生上操作电子白板，通过拖拽的方式演示并讲解中东和西亚的不同。2.地理位置学生上台操作Google Earth找出中东并说出它的地理位置，然后再Google Earth上利用笔功能绘制出中东地图的轮廓。利用学生会支出的轮廓图，学生将五海一湾重要的交通枢纽拖拽到图中。通过练习感悟并讲解土耳其海峡和苏伊士运河的重要性。总结中东地理位置的重要性。二、世界石油宝库1.石油分布学生通过读图说出中东石油在世界中的地位和石油分布。2.石油输出小组合作，在导学案地图中绘制出中东石油输出路线，并标示出路线所经过的地理事物，绘制好后通过互动讨论平台发布给老师，然后上台讲解。教师展示图片，感悟是有的重要性，学生讨论大庆油田的经济出路。第一部分主要应用了Google Earth和电子白板的桌面注释、聚光灯、隐藏、拖拽、等功能，让学生通过小组合作上台通过操作电子白板的涂、填、绘等方式汇报展示成果的过程对培养学生掌握运用地图的基本技能十分有效，学生在操作中感受到了学习的乐趣，极大的改变了课堂中的学习气氛，帮助学生学会运用地图资料中查找地理信息，养成学生合作学习的习惯，掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展学生的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力，为教师优化地理课堂教学、提高教学效率。第二部分应用了电子书包的互动讨论功能，学生可以把自己的作品分享给大家，老师在大屏幕上展示学生作品，学生上台讲解中东地区石油输出路线，这样很直观地展示了小组合作学习的学生成果。课后反思梳理总结归纳总结，巩固知识。有关中东这节课的地理歌谣。学生齐读地理歌谣，总结归纳，加深印象。平板电脑展示地理歌谣，便于学生归纳总结。整合练习学以致用检测验收，了解学习情况。电子书包课堂检测教师发布练习题并指导学生进入测试题库。学生进入电子书包课堂检测系统，自主检测。教师查看学生答题统计情况。错误率对错误率较高的测试题进行讲解。电子书包在线测试平台能迅速的统计出学生的答题情况和典型错题；教师可以方便准确的掌握学生的学习情况，进而进行针对性教学