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第二课 融入集体 学会合作,第二框 纪律是集体生活的保证,案例分析,有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天,在骑马出去时,他就把马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着,当它知道什么束缚也没有的时候,就越来越大胆了,它一路狂奔,把骑师摔下来。它往前直冲,什么也不看,方向也不辨,最后冲出悬崖,粉身碎骨。,想一想,1、为什么最后马儿摔得粉身碎骨? 2、从这个故事中你学会了什么道理?,井然有序的学校生活,什么是纪律?,为了实现共同目标,就需要集体中全体成员协调一致的行动,需要大家无条件地遵守一些行为准则。这些行为准则,我们称之为“纪律”。,纪律是集体生活的保证,(一)建立良好的集体,需要有纪律 (二)纪律是维系集体的纽带,讨论,1、学校中有哪些纪律要求同学们去遵守呢? (作息制度、上课规范、考试制度、安全守则) 考考你:根据中学生日常行为规范,我们在课前、课中、课后分别应该怎么做? 课前预习; 课中认真听讲,积极思考并回答问题; 课后独立认真完成作业、复习等。,阅读天地,思考:张扬的说法对吗?为什么?,学校有规定的作息制度,它作为一项纪律,需要我们无条件的遵守,前苏联教育家马卡连柯说:“纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。”,思考:在什么情况下同学们可能不能自觉遵守纪律了呢?当时又是怎么想的? 1、有时候在副课上纪律比较松散。副课不重要,不感兴趣。 2、午休、自修没有老师在的时候,班级很乱。反正没人管 3、中午排队吃饭的时候,有人插队。大家都插队,无所谓 4、课间追逐吵闹。下课就是玩的时间,吵闹无所谓 小组讨论交流:以上这些同学的行为是否真的无所谓?你是如何看待这些行为的?,说一说,请同学们列举我们班级中有哪些不遵守纪律的现象? 小组分工:请大家四人一组,根据刚刚给出的不遵守纪律的行为,制定几条相应的对策,称作班级文明公约,我的班级我做主,我们的班级文明公约,“有了理想,还要有纪律才能实现。纪律和自由,两者是不可分离的,缺一不可。”,哲学小故事,一位老和尚,他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天,他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边,人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下,无论如何也休想渡河打柴了。无功而返,弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故,小和尚从怀中掏出一个苹果,递给师傅说,过不了河,打不了柴,见河边有棵苹果树,我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来,这位小和尚成了师傅的衣钵传人。,心得:世上有走不完的路,也有过不了的河。过不了的河掉头而回,也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情:放飞思想的风筝,摘下一个苹果。历览古今,抱定这样一种生活信念的人,最终都实现了人生的突围和超越。,课外作业,小品表演当我看到 小品大意:可以表现各种违反学校纪律的现象为情境,将“你会怎么做”以小品的形式表演出来,以小组为单位,下节课上表演。,
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