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第二课 融入集体 学会合作,第二框 纪律是集体生活的保证,案例分析,有一位骑师驯了一匹好马。他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，在骑马出去时，他就把马的缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑着，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下来。它往前直冲，什么也不看，方向也不辨，最后冲出悬崖，粉身碎骨。,想一想,1、为什么最后马儿摔得粉身碎骨？ 2、从这个故事中你学会了什么道理？,井然有序的学校生活,什么是纪律？,为了实现共同目标，就需要集体中全体成员协调一致的行动，需要大家无条件地遵守一些行为准则。这些行为准则，我们称之为“纪律”。,纪律是集体生活的保证,（一）建立良好的集体，需要有纪律 （二）纪律是维系集体的纽带,讨论,1、学校中有哪些纪律要求同学们去遵守呢？ （作息制度、上课规范、考试制度、安全守则） 考考你：根据中学生日常行为规范，我们在课前、课中、课后分别应该怎么做？ 课前预习； 课中认真听讲，积极思考并回答问题； 课后独立认真完成作业、复习等。,阅读天地,思考：张扬的说法对吗？为什么？,学校有规定的作息制度，它作为一项纪律，需要我们无条件的遵守,前苏联教育家马卡连柯说：“纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。”,思考：在什么情况下同学们可能不能自觉遵守纪律了呢？当时又是怎么想的？ 1、有时候在副课上纪律比较松散。副课不重要，不感兴趣。 2、午休、自修没有老师在的时候，班级很乱。反正没人管 3、中午排队吃饭的时候，有人插队。大家都插队，无所谓 4、课间追逐吵闹。下课就是玩的时间，吵闹无所谓 小组讨论交流：以上这些同学的行为是否真的无所谓？你是如何看待这些行为的？,说一说,请同学们列举我们班级中有哪些不遵守纪律的现象？ 小组分工：请大家四人一组，根据刚刚给出的不遵守纪律的行为，制定几条相应的对策，称作班级文明公约,我的班级我做主,我们的班级文明公约,“有了理想，还要有纪律才能实现。纪律和自由，两者是不可分离的，缺一不可。”,哲学小故事,一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。,心得：世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。,课外作业,小品表演当我看到 小品大意：可以表现各种违反学校纪律的现象为情境，将“你会怎么做”以小品的形式表演出来，以小组为单位，下节课上表演。,
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