《家》教学设计(精选5篇)

家教学设计（精选5篇）家教学设计1一、教学目标：1、知识学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。2、理解生字组成的词语。3、有感情得地朗读课文、背诵课文。4、理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。二、教学重点：1、识字、写字。2、背诵课文。三、教学准备：1、配套光盘、课件。2、了解美丽的祖国。四、教学流程第一课时1、今天我们继续学习家这首优美的诗歌。2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。3、过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌。4、多媒体图文并茂地朗读课文。5、学习第一句。（1）出示：蓝天是白云的家。（2）多媒体动画演示：蓝天白云图（3）描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？（4）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。6、学习“树林是小鸟的家”。（1）多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。（2）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。7、自学三、四两行。（1）播放动画：鱼儿水里游、种子钻出泥土。（2）有感情地齐读课题。（3）学生开火车认读生字卡，口头扩词。（4）用“天上的白云可真多呀，有的像_，有的像_，有的像_，还有的像_，真是千姿百态。”描述自己见过的白云。（5）指名读这句话。（6）多人挑战读，其他同学评价。（7）想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌。）（8）指名读，分组赛读。（9）想想：为什么说小河是鱼儿的家、泥土是种子的家？第二课时1、学习“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。（1）过渡：我们小朋友也有一个共同的家，我们的家在哪里呢？（2）出示这句话。（3）我们的祖国叫什么名字呢？（4）多面体动画演示中华人民共和国地形图，地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后空格为开满鲜花的中国地形图。看了以后，你想说什么？（5）多媒体演示：许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。（6）用“我是一条快乐的小鱼，因为”、“我是一颗种子，我要感谢我的妈妈，因为”句式练习说话。（7）自由练读，指名表演读，男女生比赛读。2、有感情的齐诵这句话。（1）指名读。（2）齐答：中华人民共和国。（3）哇！祖国真美呀！祖国真像一个美丽的大花园呀！（4）交流自己的感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是祖国的花朵，祖国就是我们的家。（5）小结：祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，我们生活在祖国这块土地上，所以祖国就是我们的家。3、过渡：生活在美丽、可爱的家里，多么幸福呀！让我们带这种感情练习读课文。（1）这首诗写得多美呀！现在让我们也试着做个小诗人。（2）出示沙漠图、南极冰天雪地图等。（3）多媒体配套光盘出示“我要写”，学写“土、子”两个字。（4）范写。（5）小朋友们真不简单，今天不光学了这首诗，还作出了这么美的诗，课后让我们把它写到采蜜本上。（6）激昂地齐诵这一句。（7）自由练读练背。（8）指名有感情地表演背。（9）全体起立，加上动作，有感情地齐背。（10）用“什么是谁的家”的句式作诗。（11）扩展练说：沙漠是骆驼的家；海洋是海豚的家；南极是企鹅的家；树林是老虎的家；夜空是星星的家；地球是我们的家；宇宙是地球的家；春天是小草的家；冬天是冰雪的家；云儿是雨点的家；大海是浪花的家指名读，分析字形。描红。练写。五、教学结束：布置学生回去背诵课文。家教学设计2活动名称：家活动目标：1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。2、能有感情地朗诵儿歌，发展幼儿的语言表达能力。3、能创编儿歌，发挥幼儿的想像力。4、认识汉字，珊瑚黑深密蘑菇活动准备：背景图儿歌录音字卡早期阅读教材重点：熟悉儿歌内容，感受儿歌优美的韵律和意境。难点：有感情地朗诵儿歌，并用自己喜欢的旋律唱出来。（活动前，让幼儿观察、搜集你身边看到的动、植物的家在哪里？）活动过程：导入：1、小朋友，你的家在哪里？家里都有谁？你喜欢自己的家吗？2、你还知道谁有家？说出来大家听一听。进入活动：1、颀赏儿歌，了解内容。（1）、录音播放儿歌。提问；儿歌的名字叫什么？（2）、教师示范读儿歌。提问：你都听到谁的家了？（3）、幼儿争相回答自己听到的家，根据幼儿回答，教师翻字卡。珊瑚大雨石油（4）、再听录音播放儿歌。提问：珊瑚，大雨，石油的家都是什么样子的？教师根据幼儿回答，把图片贴到背景图相应的位置。（5）、师：小朋友也都有自己的家呀，如果你们出去玩能不能忘了回家呀？（6）、师：小朋友们，请你们看黑板上的图，谁能说一说，你喜欢谁的家呢？（7）、对照图，再认识一下汉字，珊瑚黑深密蘑菇2、跟读儿歌，讨论交流。小朋友听录音朗诵儿歌，讨论：（1）、你喜欢这首儿歌吗？喜欢哪个句子？（2）、这么好听的儿歌，我们用什么样的声音把它朗诵出来呢？3、学念儿歌，比赛表演。（1）、再听录音，幼儿小声跟读。（2）、请小朋友诵读。比一比，赛一赛，看谁读的棒。（3）、谁能加上自己喜欢的动作表演着读。教师奖励读的好的、表演的好的小朋友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿喜爱的小星）