冀人版科学三年级上册《寻找动物和植物》教案附教学反思

冀人版科学三年级上册寻找动物和植物教案附教学反思【教学目的】1使学生认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。 2向学生进行保护珍稀动植物的教育。 【教学准备】教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成网页放在校园网上供学生上课调用。 学生准备：了解本地有没有珍稀动植物。 【教学过程】（一）导入新课 我国动植物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动植物。这节课，我们来认识一些我国珍稀的动植物。(出示课题) （二）学习新课 1、让学生利用校园网查找有关“大熊猫”的资料。（包括图片、文字或视频）学生查找、收集、交流以，老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。师生小结：大熊猫又叫猫熊。它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。大熊猫生活在xx米4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。熊猫是国家一类保护动物。1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。 2、让学生利用校园网查找有关“朱鹮”的资料。学生查找、收集、交流以，老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。师生小结：朱鹮是目前世界上最稀少的鸟之一。雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。全身羽毛白色，飞羽粉红色。头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱鹮。生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱鹮。后来，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的总数上升到18只。朱鹮是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。现在我国已在陕西建立了“朱鹮群体观察站”，观察和记录朱鹮的全部生活情况。 3、按上述方法，认识其他几种珍稀的动物东北虎、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚、中华鲟、丹顶鹤等。4、认识珍稀植物“银杉”学生查找、收集、交流以，老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。师生小结：银杉是一种高达20米的树木，叶背面有两条银白色的“带子”闪闪发光，所以人们称它做银杉。它是世界上珍稀的植物，仅生存在我国，目前只有xx多株，被称为“植物中的大熊猫”。 5、认识珍稀植物“水杉”学生查找、收集、交流以，老师巡视。教师用电子教室软件进行学生屏幕广播，展示学生收集到的资料。师生小结：水杉是一种高达35米的树木，叶淡绿色，在树枝上排成羽毛状，非常好看。它也是我国特有的、世界珍稀的植物。 6、按上述方法，认识其他几种珍稀的植物银杏、珙桐、望天树、桫椤、金花茶、鹅掌楸等。7、提问： 现在你知道我国有哪些珍稀的动物？有哪些珍稀的植物？ 为什么称它们为珍稀的动植物？(有的数量极少，有的仅在我国有。) 8、指导学生认识保护珍稀动植物的意义 你知道这些动植物为什么会这样稀少吗？ 这些动植物所以这样稀少，主要有两方面的原因：一方面是自然环境的变化，例如由于温度、湿度等变化，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面原因，它们的数量正在逐渐减少，有的已经濒临灭亡。 讨论：针对这种情况，我们应该怎么办？ 3指导学生认识如何保护珍稀动植物 讨论：怎样保护珍稀动植物呢？ 为了保护珍稀的动植物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、砍伐珍稀植物的人，要进行法律制裁。为了保护珍稀的动植物，国家还建立了自然保护区。在自然保护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动植物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动植物已在一定程度上得到了保护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动植物的事情还时有发生，我们必须大力宣传保护珍稀动植物的意义，使每个人都懂得并认真做到。 （三）巩固应用 1、写出下面动植物的名称。2、我国有哪些珍稀的动植物？ 我们湖北有哪些珍稀的动植物？3、珍稀植物中的大熊猫是谁？称为“古老活化石”的珍稀植物谁？ 3、为什么要保护珍稀动植物？如何保护珍稀动植物？ 4、讨论：假如我们这个地方飞来一只受伤的珍稀鸟，应该怎么办？ （四）布置作业 调查： 1当地有哪些珍稀的动植物？ 2当地有没有自然保护区？ 3当地重点保护的是哪些珍稀的动植物？教学后记：通过学习同学们了解到我国地域辽阔，地质历史悠久，自然环境复杂，属全球生物多样性最丰富的国家之一，其动植物区系各占世界动植物区系的百分之十左右，加之受第四纪冰川影响较小，保存了诸如大熊猫、金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、水杉、银杏等大量珍稀遗得种。中国绚丽的自然景观和丰富的生物资源，是大自然留给中国和世界的宝贵遗产。附送：2019-2020年冀教版一年级上册菜地的歌n、en、in、on教案设计教材：冀教版小学语文一年级上册单元：认字与学拼音板块：教学设计教材分析：儿歌是以农家菜地里的常见蔬菜为内容编写的。有的是抓住蔬菜的外形特点来打比方，有的是抓住生长特点来做说明，很有情趣。儿歌音节中红色的韵母是本课要学的韵母，绿色的是本课要学的整体认读音节。教学目标：知识与技能：1. 学习韵母n、en、in、on，掌握其字形、读音及写法；能准确认读其四声。2. 学会整体认读音节yin，掌握其字形、读音及写法。3. 阅读儿歌，认识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。4继续学习声母与韵母的拼读。过程与方法：1. 通过自主探究，多种形式练习，读准字音，认清字形。2. 通过观察、学习，能在四线三格里正确书写韵母n、en、in、on。3. 通过练读，能正确认读五个字。4. 通过练习，掌握声母与韵母的拼读。情感、态度与价值观：明确学生学习的目的，学会正确的书写姿势，逐步养成良好的学习习惯。重难点分析：1. 学习复韵母和整体认读音节，认清字形，读准字音并能正确书写。2. 掌握复韵母的发音方法。课前准备： 课件、拼音卡片、课文插图。教学过程与设计说明：教学过程设计说明第一课时一 、复习导入二 、学儿歌出示儿歌（课件展示）。1. 学生尝试自己读。2. 把自己认识的字读给大家听。3. 把生字在儿歌中圈出来。4. 教师范读，学生练读。5. 把生字送回儿歌中。6. 检查学生认读情况，师生共评。三、认读复韵母1. 找出儿歌的拼音中带有n、en、in、on的音节。2. 认读生字，体会复韵母的发音方法。 3. 图文结合，认读n、en、in、on。（课件展示）（1）n、en、in和n、en、in比较记忆，区别发音。（随机渗透后鼻韵母和前鼻韵母相关知识）（2）in和yin比较记忆，区别发音。4. 教师范读。（重点指导发音方法）5. 学生练读。（采取多种形式练读，巩固发音。）6. 读带声调的复韵母。四、书写复韵母 1. 记忆字形。（1）说说自己准备怎样记忆字形，比一比谁说得最好。（2）小组合作编儿歌，记忆字形。2. 学写复韵母。（1）观察n、en、in、on 在四线三格中的位置。（2）教师范写（引导学生观察笔顺）。（3）学生练写。教师巡视指导，纠正双姿。利用多种形式练读，激发学习兴趣。使学生逐步养成自学的习惯，并享受到学习成功的快乐，保护学生独立识字的积极性。教给学生评价方法，使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。遵循儿童的认知规律，借助形象的图片，采用多种学习形式，激发学生的 学习兴趣。尊重学生的个性，培养学生探究发现的意识，同时树立小组合作的意识。趣味横生的儿歌给拼音教学注入了活力。第二课时一、导入 1. 复习n、en、in、on的读音及其四声。 2. 借助音节练读发音。二、学习拼读 1出示图片，进行拼读练习。（课件展示） 2检查学生拼读情况。 教师适时指导、纠正。 3拼读游戏。 分小组以游戏的形式练习拼读。巩固发音方法，体会声母与韵母拼读技巧。用直观的形象来传达抽象的意义，更容易给一年级的学生留下深刻的印象。采用做游戏的形式，在动口、动手、动脑的活动中，以趣激趣，唤起学生的求知欲。