2021年大班科学睡莲花开教案

2021年大班科学睡莲花开教案2021年大班科学睡莲花开教案1活动目标1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的原因。2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。活动准备1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸.报纸等）若干。活动过程一、引导幼儿观察桌面材料教师：你看到了什么？（让幼儿说说，激发兴趣。）二、教师示范折-睡莲1.把正方形纸对折三次。2.将角对边折。3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。指导需要帮助的幼儿完成折纸。四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？2.“睡莲”为什么会开花？3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样？4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。五、活动结束请幼儿们收拾材料。2021年大班科学睡莲花开教案2活动目的：1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的原因。2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸、牛皮纸、报纸等）活动过程：1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）2、教师示范折睡莲。A、把正方形纸对折三次B、将角对边折、C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。4、将折好的睡莲放入水中：A、请幼儿认真观察睡莲在水中发生了什么变化？B、睡莲为什么会开花？C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。D、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的花瓣就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而花瓣张开的速度也不同。5、活动结束，请幼儿们收拾材料。活动反思：我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗？因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗？幼儿通过猜想验证再验证，最后通过实验自己得出结论。整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。2021年大班科学睡莲花开教案3活动目的：1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的原因。2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。活动准备：每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸、白纸、牛皮纸、报纸等）活动过程：1、导入，引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）2、教师示范折睡莲。（1）把正方形纸对折三次b、将角对边折.（2）再剪去多余部分，将花瓣向花心折。3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。4、将折好的睡莲放入水中：（1）请幼儿认真观察睡莲在水中发生了什么变化？（2）睡莲为什么会开花？（3）为什么不同质地的纸开花的速度不一样。（4）师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的花瓣就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而花瓣张开的速度也不同。5、活动结束，请幼儿们收拾材料。2021年大班科学睡莲花开教案4活动目的：1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解睡莲花开的原因。2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。活动准备：每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸、牛皮纸、报纸等）活动过程：1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）2、教师示范折睡莲。A、把正方形纸对折三次B、将角对边折、C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。4、将折好的睡莲放入水中：A、请幼儿认真观察睡莲在水中发生了什么变化？B、睡莲为什么会开花？C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。D、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的花瓣就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而花瓣张开的速度也不同。5、活动结束，请幼儿们收拾材料。