六年级数学下册 二 百分数第1课时 折扣教案 新人教版(共3页DOC)

最新资料推荐第1课时折扣教材第8页相关内容。1明确折扣的含义，体会折扣与分数、百分数的关系，能正确地将折扣转化成分数和百分数。2正确解答有关折扣的实际问题。3学会合理、灵活地选择方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。重点：会解答有关折扣的实际问题。难点：理解折扣和百分数的内在联系。多媒体课件。师：同学们跟妈妈一起去商场购物时遇到过打折的活动吗？节假日期间，商家为了吸引顾客，经常采取打折等促销活动，那么购买打折商品时是比原来便宜了还是贵了？学生分组讨论交流。师指出商店有时降价出售商品，就叫做打折扣销售，通常叫“打折”。这节课我们就一起来学习这方面的内容折扣。一、折扣的意义。1“打折”是商家促销的一种常用手段，那么你知道打折是什么意思吗？比如说打“七折”，你怎么理解？2下面是老师搜集到某商场打七折的售价标签。(课件出示)(1)大衣，原价：1000元，现价：700元。(2)围巾，原价：100元，现价：70元。(3)铅笔盒，原价：10元，现价：？(4)橡皮，原价：1元，现价：？3动脑筋想一想：原价是10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价是多少？原价是1元的橡皮，打七折后现价又是多少？4仔细观察，商品在打七折时，原价与现价是什么样的关系？带着这样的问题，可以利用计算器，四人小组一起试着找到答案。5讨论，找规律。(1)学生动手操作、计算，并在计算或讨论中发现规律。(2)学生汇报寻找的方法：利用计算器，原价乘70%恰好是标签的售价或现价除以原价大约是70%。6汇报交流。师：通过小组讨论，谁能说说打七折是什么意思？打八折又是什么意思？生：“几折”就是十分之几，也就是百分之几十。师生共同小结。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。几折就是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是原价的85%，九折就是原价的90%。通常把折扣写成百分数，而不写成十分之几这样的分数形式，因为写成分数时，有时分子会出现小数(例如八五折就会写成)，不便于计算和理解。二、利用折扣解决问题。课件出示教材例1。问题1：爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？(1)引导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以什么为单位“1”？(2)找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：原价85%现价(3)学生独立根据数量关系式列式解答。(4)全班交流。根据学生的汇报，板书：18085%153(元)答：买这辆车用了153元。问题2：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？(1)引导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以什么为单位“1”？(2)学生独立列式计算，全班交流。根据学生的汇报，教师板书：第一种算法：原价160元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。16016090%16014416(元)第二种算法：原价160元，现价比原价便宜了(190%)。160(190%)16010%16(元)重点引导学生理解第二种算法，知道现价比原价便宜了10%。1完成教材第8页“做一做”。学生独立完成，指名汇报，集体订正。2完成教材第13页练习二第13题。通过今天的学习，你有什么收获？折扣与人们的生活密切联系，教学时联系生活实际，帮助学生理解其含义，并把实际问题转化成百分数问题，进一步完善百分数的知识体系。同时，在教学中，充分发挥学生的自主作用，让每个学生尽可能积极主动地参与，尽可能满足学生求知的需要、参与的需要和交流的需要，最大限度地调动学生学习的积极性。通过本节课的学习，可以让学生真正体会到数学的价值，培养学生的数学应用意识和应用能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26